Sujet : Voyage de diffusion du savoir aux frontières de la patrieDernière partie : La suite du récit de la scolarité dans la zone frontalière
Les enseignantes Lo Thi Niem, Truong Thi Nghia, Trinh Thi Thu Trang… sont des figures emblématiques de la jeune génération d'enseignants audacieux de la province de Nghệ An. Appartenant à la génération X, elles débordaient d'enthousiasme, prêtes à quitter la ville, à affronter des cols et des pentes abruptes pour s'installer dans les villages et y transmettre leur savoir. Elles y consacrent non seulement leur jeunesse et leur amour inconditionnel…
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Groupe de journalistes -Technique:Hong Toai• 5 novembre 2025
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Les enseignantes Lo Thi Niem, Truong Thi Nghia, Trinh Thi Thu Trang… sont des figures emblématiques de la jeune génération d'enseignants audacieux de la province de Nghe An. Appartenant à la génération X (9X), elles débordent d'enthousiasme et sont prêtes à quitter la ville, à affronter des cols et des pentes abruptes pour s'installer dans des villages reculés et transmettre leur savoir dans ces régions frontalières difficiles. Dévouant leur jeunesse et leur amour inconditionnel, elles insufflent également un esprit de créativité et d'innovation : de l'apprentissage autodidacte des langues ethniques au perfectionnement de leur écriture, en passant par l'utilisation novatrice de l'intelligence artificielle (IA) en classe…
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À l'école primaire de Thong Thu, située dans une zone frontalière difficile, l'institutrice Truong Thi Nghia est une figure souvent évoquée dans les travaux écrits des élèves. Certains élèves, qui étudient avec elle depuis le CE2, la mentionnent encore en CM2 dans leurs écrits sur la personne qu'ils préfèrent. Ce témoignage est la plus belle preuve du dévouement et de l'affection que Mme Nghia a prodigués à ses élèves.
L'école se trouve à 30 km de chez elle et son enfant est encore jeune. Mme Nghia doit donc faire l'aller-retour en moyenne quatre fois par jour, parcourant ainsi 120 km de cols. Pourtant, interrogée sur les difficultés rencontrées, la jeune enseignante ne considère pas la distance comme un obstacle. « À mon arrivée, la langue était le plus grand défi. Les élèves et les parents étaient tous thaïlandais, et communiquer en thaï me rendait difficile la compréhension de leurs idées et les échanges avec les parents concernant l'apprentissage des enfants. Pour remédier à la situation, j'ai commencé à apprendre le thaï auprès de mes collègues et des personnes qui m'entouraient. Mais même si je ne comprenais pas le thaï, j'ai été accueillie par les habitants, les villageois et les élèves dans une autre langue, celle de l'amour. »
Cet amour s'exprime par la sincérité des échanges, des salutations chaleureuses, le partage et une attention sincère. Mme Nghia a confié avec émotion : « Malgré la pauvreté et les difficultés de la vie, les habitants sont d'une grande gentillesse. Leurs petites attentions me font aimer Thong Thu et me donnent envie de faire quelque chose d'utile pour cette terre et ses habitants. » Les souhaits de Mme Nghia se concrétisent grâce à des cours stimulants, des conférences intéressantes, des méthodes pédagogiques créatives, la réussite scolaire et l'assurance de ses élèves. Au-delà de la transmission du savoir, Mme Nghia est également reconnue pour son empathie et son talent pour perfectionner l'écriture de ses élèves. En 2018, après avoir suivi une formation en belle écriture, elle a persévéré dans son enseignement, aidant ses élèves à développer une écriture qui reflète leur personnalité. Ses efforts ont porté leurs fruits. L'écriture soignée des élèves de l'école primaire de Thong Thu, caractérisée par des traits audacieux et légers, fait la fierté de nombreux enseignants.
« Chaque fois que je vois les cahiers impeccables de mes élèves, je suis submergée par l'émotion. Je leur dis souvent : "Chaque jour, vous apprenez quelque chose de nouveau, chaque jour vous vous rapprochez de votre rêve." Et en effet, quand je les vois lire avec plus d'aisance, écrire avec plus d'élégance, résoudre les problèmes de maths plus rapidement, je ressens le bonheur absolu d'une enseignante. Plus qu'enseigner, je souhaite leur transmettre l'amour de l'apprentissage, la confiance en soi et la foi en leurs capacités. Je suis convaincue que si ces graines sont semées avec soin, elles germeront et porteront leurs fruits un jour, leur donnant le courage de s'aventurer dans le monde. Quant à moi, chaque jour passé à l'école, à enseigner à mes élèves et à voir leurs sourires innocents est un jour rempli de sens », a confié Mme Nghia.
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Depuis plus de dix ans qu'elle travaille avec des élèves dans les zones montagneuses frontalières, l'enseignante Lo Thi Niem (enseignante à l'école primaire internat Keng Du 2 pour les minorités ethniques) n'est pas seulement une enseignante, mais aussi une mère, une compagne, apportant la lumière du savoir et de la technologie dans des endroits où les difficultés semblent avoir « fermé la porte » à tous les rêves.
Il y a onze ans, le jour où elle a commencé à travailler à l'école primaire de Keng Du, Mme Niem a également foulé le sol de cette région pour la première fois. La jeune enseignante a fondu en larmes après une journée entière passée à sillonner des routes sinueuses et boueuses sous une pluie battante et un froid glacial. Le manque de ses élèves et la solitude due à l'absence de réseau téléphonique et d'internet étaient une épreuve qu'elle seule connaissait. Plus tard, lorsqu'elle a été mutée dans une école isolée, les difficultés et la solitude l'ont de nouveau poussée à abandonner. Mais elle a choisi de rester et de faire de cet endroit son second foyer, grâce à un amour inconditionnel.
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« La vie des élèves issus de minorités ethniques est difficile : leurs parents travaillent loin, ils vivent chez leurs grands-parents, alors je les invite souvent à vivre chez moi. L’institutrice et ses élèves vivent dans une maison en planches de bois… Les passants, intrigués par la lumière qui se reflète sur les murs, se demandent : “Peut-être que l’institutrice n’a pas d’enfants, alors elle les a fait venir pour s’amuser” », se souvient Mme Niem. Après de nombreuses années d’enseignement, certains de ses élèves ont réussi le concours d’entrée au pensionnat du district, d’autres sont aptes à rejoindre l’armée et à travailler à l’étranger… Ces petits succès sont autant de progrès dont les parents et les habitants du quartier n’auraient jamais osé rêver.
Parmi les nombreuses qualités d'une enseignante en haute montagne, ce qui distingue Mme Niem, c'est son esprit créatif qui lui permet de surmonter les difficultés pour rester connectée au monde. Auparavant, elle devait accrocher son téléphone aux poutres pour capter le moindre signal et communiquer. Aujourd'hui, animée d'une détermination sans faille, cette enseignante de 9X est résolue à être une pionnière de la transformation numérique. Dans un environnement où les infrastructures font défaut, elle n'hésite pas à apprendre et à appliquer l'intelligence artificielle (IA) à son travail.
« Lorsque l’intelligence artificielle (IA) a commencé à être largement utilisée dans l’éducation, je me suis lancée dans un nouveau parcours d’apprentissage. J’ai commencé à utiliser des outils d’IA pour faciliter la planification des cours, concevoir des illustrations pédagogiques, créer des jeux interactifs… La technologie n’est pas un obstacle, mais une opportunité, à condition de savoir la maîtriser et d’innover constamment », a confié Mme Niem.
Dans le contexte de la transformation numérique du pays, Mme Niem a démontré que la distance géographique ne saurait être un obstacle à la réflexion. Elle a mené des recherches et appliqué des technologies permettant de gagner du temps, ce qui lui a permis de consacrer davantage d'énergie à l'organisation d'activités immersives et à l'intégration de la culture locale. En plus de porter des lettres jusqu'au sommet de la montagne avec les habitants, Mme Niem a contribué à faire évoluer les mentalités et à nourrir la volonté de la jeune génération de Keng Du de sortir durablement de la pauvreté.
Chaque fois qu'elle gravit les pentes abruptes pour atteindre la petite école perchée de façon précaire à flanc de colline à Co Phat, l'institutrice Trinh Thi Thu Trang a l'impression de retourner dans un lieu familier, où les yeux des enfants l'attendent avec impatience, où son cœur semble avoir retrouvé le sens le plus profond de sa vie.
Née en 1994 dans la commune de Mon Son, dans l'ancien district de Con Cuong (aujourd'hui commune de Con Cuong), Trang a grandi dans la région montagneuse, a très tôt compris ce que signifiait être démuni, et c'est de là qu'est né en elle le rêve de devenir enseignante, d'apporter des lettres à semer dans les régions reculées, où les enfants ne connaissaient pas encore le monde extérieur au village.
Diplômée de la Faculté d'éducation primaire de l'Université de Vinh en 2018, Trang a été affectée à l'école primaire de Con Cuong, un établissement pratique, proche de son domicile, offrant de bonnes conditions d'enseignement et d'apprentissage. Pourtant, un manque persistait en elle. « Je souhaite aller dans un endroit plus difficile, où les élèves ont davantage besoin de moi », confiait-elle. Aussi, lorsque le ministère de l'Éducation a lancé une campagne de rotation des enseignants dans les zones reculées, elle s'est immédiatement portée volontaire.
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En octobre 2020, Trang a été affectée à l'école primaire Luc Da (commune de Mon Son), où elle devait enseigner dans deux localités différentes, les villages de Xang et Moi. En octobre 2024, elle a été mutée à l'école primaire Mon Son 2, enseignant dans les écoles de Bung et Co Phat, deux des endroits les plus reculés et les plus difficiles de la région frontalière. Le jour de sa mutation, son fils aîné n'avait que 4 ans et sa cadette 2. Séparer sa mère de ses enfants, et inversement, pesait lourdement sur le cœur de cette jeune mère. La route jusqu'à Co Phat ne fait qu'une vingtaine de kilomètres, mais le trajet prend presque une demi-journée. Pendant la saison sèche, elle est poussiéreuse ; pendant la saison des pluies, elle est glissante comme de la graisse. Trang raconte que certains lundis matin, en rentrant à l'école, les larmes lui montaient aux yeux face à la pente abrupte qui s'étendait devant elle. D'une part parce que son enfant était encore petit et s'accrochait à elle sans la lâcher ; d'autre part à cause des difficultés du trajet. « Le plus jeune enfant s’accrochait à sa mère et pleurait, tandis que l’aîné, plus compréhensif, pleurait lui aussi en silence. À maintes reprises, je me suis demandé si j’étais trop égoïste de laisser mon enfant à la maison pour aller voir celui de quelqu’un d’autre. »
L'école primaire de Co Phat où travaille Trang ne compte que 57 élèves, dont 12 en CM1. Nombre d'entre eux habitent à 3 km de l'école, sur une route escarpée. Tôt le matin, pieds nus et vêtus de chemises légères, ils se rendent en classe, les yeux brillants d'impatience, portant des paquets de riz enveloppés dans des feuilles de bananier. La plupart appartiennent à l'ethnie Dan Lai et vivent dans la pauvreté. Beaucoup n'ont pas de vêtements chauds en hiver et leurs repas se composent uniquement de riz blanc mélangé à des nouilles instantanées crues. Outre le manque de ressources matérielles, ils souffrent également de problèmes de santé et de difficultés d'apprentissage dus à la pratique encore courante des mariages incestueux. C'est pourquoi Trang et ses collègues doivent les instruire, les encourager et les soutenir afin qu'ils ne quittent pas l'école. « Chaque élève a une situation différente, mais ils sont tous adorables et avides d'apprendre. Chaque fois que je rentre à la maison, j'apporte toutes sortes de choses : parfois des bonbons, des gâteaux, des chips, parfois des barquettes de poisson, des morceaux de viande… Les voir manger avec autant de plaisir me fait tellement pitié », a confié Trang.
Comme les maisons des enfants étaient trop éloignées, Mme Trang et ses collègues, avec l'aide de leurs parents, ont construit une petite cabane près de l'école pour que les élèves puissent s'y abriter pendant les jours froids et pluvieux. Le soir, à la tombée de la nuit, Mme Trang venait leur donner des cours particuliers, discuter avec eux et leur apprendre l'importance de l'hygiène, de rêver et de persévérer. Elle confie : « Je veux que les enfants comprennent que l'éducation est le seul moyen d'échapper à la pauvreté, pour qu'ils ne restent pas prisonniers du village indéfiniment. Beaucoup de parents ne sont pas vraiment intéressés par les études et laissent leurs enfants travailler aux champs. Après chaque grande vacances d'été ou après le Têt, nous retournons au village et faisons du porte-à-porte. Parfois, le simple fait de voir les yeux hésitants des élèves à la porte me donne la force de continuer. »
Mme Trang n'est pas seulement enseignante, elle est aussi une personne généreuse. Voyant ses élèves dans le besoin, elle a sollicité des donateurs, des amis et des organisations caritatives pour obtenir des vêtements chauds, des bottes, des couvertures, des vélos et des livres. Ces petits dons ont réchauffé le cœur des élèves durant les hivers rigoureux des hauts plateaux. Elle espère seulement que la route menant à l'école isolée sera bientôt reconstruite afin de la rendre plus accessible et de faciliter ainsi la transmission du savoir aux enseignants des hauts plateaux.
Quand on parle de Trang, ses collègues la surnomment « une petite flamme dans la zone frontalière », car même dans les endroits les plus difficiles, elle apporte toujours chaleur, foi et sourires. Pour ses élèves, elle est comme une seconde mère. Pour ses collègues, elle est une amie toujours prête à partager. « Mon chemin n'est pas seulement un chemin de terre menant à Co Phat, au village de Bung, mais un chemin vers le cœur de mes élèves », a déclaré Trang. Et c'est vrai, malgré les montagnes escarpées et les nombreux obstacles, sur ce chemin, les pas de celle qui a semé la parole, de celle qui a allumé la flamme de la foi, Trinh Thi Thu Trang, brillent encore.
Les personnages mentionnés dans l'article ne sont que quelques exemples parmi tant d'autres d'une génération de jeunes enseignants courageux qui, face aux difficultés, ne reculent devant rien et trouvent toujours le moyen de les transformer en source de motivation. Ils n'enseignent pas seulement le savoir, mais aussi à leurs élèves l'envie de rêver, de croire en leur capacité à forger leur destin. Dans les régions frontalières reculées de Nghệ An en particulier, et dans tout le Vietnam, nombreux sont encore ces jeunes enseignants comme Mmes Niem, Nghia et Trang qui, dans l'ombre, se dévouent jour et nuit, faisant de leur jeunesse un phare pour les enfants des hauts plateaux. Leur persévérance, leur passion pour le métier et leur esprit d'innovation ont été et restent un tremplin solide pour la jeunesse du pays, où qu'elle soit, lui offrant les ressources et l'ambition nécessaires pour s'épanouir dans le monde.
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