« Tu m'as frappé ? »

Les difficultés des enseignants du préscolaire sont incommensurables, mais leurs souffrances sont certainement encore plus grandes à mesure que la confiance de la société en eux diminue.

Un délégué du Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a un jour comparé le travail d'un instituteur de maternelle à celui d'un maçon.

Quand les enfants rentrent de la maternelle, quelle est la question que les parents posent souvent ?« Tu m'as frappé ? ».

Selon la sociologue Dr. Pham Thi Thuy (Académie nationale d'administration publique, campus de Ho Chi Minh-Ville), cette question est une terrible insulte à l'amour des enseignants et à l'image des enseignants du préscolaire.

Lors du programme « Protégez votre enfant » récemment organisé par l'école maternelle 15 du district de Tan Binh, à Hô-Chi-Minh-Ville, Mme Thuy a expliqué que, parmi les quelques « mauvais élèves » qui maltraitent les enfants, de nombreux enfants ont été involontairement hantés par les adultes : le risque d'être battus par leurs enseignants. Dès leur plus jeune âge, les enfants ont été « empoisonnés » et ont douté de l'amour que leurs enseignants leur portent !

Il est vrai que les parents sont désemparés après la découverte de cas de maltraitance infantile. Mais combien de personnes perçoivent le traumatisme des enseignants en maternelle qui aiment vraiment leur métier et leurs enfants ?

Les difficultés des enseignants du préscolaire sont incommensurables.

Lors de l'émission ci-dessus, une enseignante a presque fondu en larmes lorsqu'elle a déclaré qu'après les violences à l'école maternelle de Mam Xanh, elle avait l'impression qu'il y avait toujours une caméra invisible des parents pointée sur elle.

C'est le cas lorsque des parents amènent leurs enfants en classe et regardent par la fenêtre comment l'enseignant les nourrit. Il arrive aussi qu'un enfant, tout juste sorti d'une maladie, se plaigne et refuse d'aller à l'école. Les parents demandent directement à l'enseignant pourquoi l'enfant a peur et refuse d'aller en classe…

En fait, environ 1/3 de la journée d’un enfant d’âge préscolaire est passé avec ses enseignants, et les 2/3 restants sont passés avec ses parents et sa famille.

Cependant, de nombreux parents assument et confient toujours aux enseignants la tâche d'enseigner aux enfants, depuis l'alimentation, la pratique de compétences, la transmission de connaissances, l'hygiène personnelle... jusqu'à l'éducation sexuelle et la prévention des abus.

Comme dans le programme ci-dessus, plus de la moitié des parents n’y ont pas participé, même s’ils avaient auparavant souhaité que l’école organise des activités d’éducation aux compétences pour protéger leurs enfants de la violence et des abus sexuels.

Selon le Dr Pham Thi Thuy, pour élever des enfants, en plus de l’amour comme énergie disponible, les parents et les enseignants doivent également apprendre à aimer et à protéger leurs enfants.

Au lieu de demander « Est-ce que je t'ai frappé ? », posez à votre enfant des questions positives comme « Pour quoi t'ai-je félicité en classe aujourd'hui ? », « Quel nouveau jeu ou quelle nouvelle chanson t'ai-je appris ? »... Ou les parents peuvent jouer à un jeu de rôle entre l'enseignant et l'élève, à travers lequel les enfants aideront à rejouer l'histoire en classe.

Un délégué du Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a un jour comparé le travail d'un instituteur de maternelle à celui d'un maçon.

Devant travailler sans interruption du petit matin jusqu'à la fin de l'après-midi, les difficultés des enseignants du préscolaire sont incommensurables, mais leurs souffrances sont certainement plus grandes, car la confiance de la société en eux diminue de plus en plus.

Et alors les enfants grandiront-ils avec une foi totale dans l’amour humain ?

Selon Tuoitre