Diplômés au chômage : en attente des réponses du nouveau ministre de l'Éducation

Les experts et les enseignants espèrent que le nouveau ministre de l'Éducation, Phung Xuan Nha, fera une percée pour résoudre le problème de l'augmentation du chômage parmi les bacheliers et les masters.

La qualité de l’enseignement universitaire joue un rôle très important dans l’amélioration des connaissances des citoyens et dans la détermination des ressources humaines du pays.

Cependant, ces derniers temps, le nombre d’universités et de collèges dans notre pays a augmenté rapidement (avec plus de 440 écoles), mais ne s’est pas concentré sur une formation de qualité, et le programme d’études est toujours dispersé et peu pratique, ce qui fait que de nombreux diplômés ne peuvent pas trouver d’emploi.

Face aux lacunes du système d'enseignement universitaire, les experts et les enseignants ont exprimé leur espoir que dans son nouveau poste, le nouveau ministre de l'Éducation et de la Formation Phung Xuan Nha prendra les bonnes décisions pour relancer et créer une percée dans la qualité de l'enseignement universitaire.

Les gens s'attendent à ce que le nouveau ministre de l'Éducation résolve le problème du chômage croissant parmi les bacheliers et les masters (photo d'illustration)

Il est nécessaire de développer un système scolaire communautaire sans diplôme.

En tant qu'expert en recherche sur l'éducation pour tous, le professeur Dr. Pham Tat Dong, vice-président de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation, a déclaré que bien que notre pays compte plus de 440 universités et collèges créés pour répondre aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie de nombreuses personnes dans la société, le système d'enseignement à distance n'a pas été développé.

Par conséquent, il est à espérer que dans son nouveau poste, le nouveau ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, aura des politiques et des solutions pour développer un système d'enseignement à distance afin que les travailleurs, les agriculteurs et les personnes âgées qui ne peuvent pas aller à l'école puissent toujours étudier à la maison.

De plus, notre pays doit se doter d'un système scolaire communautaire proposant une formation postsecondaire afin que chaque travailleur puisse améliorer ses qualifications. Ce système scolaire ne forme pas nécessairement et ne délivre pas de diplôme, mais son objectif est de transmettre des connaissances et des compétences. Par exemple, un diplômé d'une école professionnelle de mécanique peut acquérir de nouvelles connaissances et compétences technologiques dans les écoles communautaires. De même, les travailleurs diplômés du secondaire travaillant actuellement dans des usines et des entreprises peuvent poursuivre leurs études pour compléter leurs qualifications et compétences professionnelles et accroître leur efficacité.

Le Japon est un pays qui attache une grande importance au développement de l’éducation pour la communauté, c’est pourquoi ce pays a créé environ 180 écoles pour former toutes les personnes qui ont échoué à l’examen d’entrée à l’université mais qui souhaitent vraiment en apprendre davantage sur les connaissances et les compétences de la profession qu’elles poursuivent.

Si chaque localité de notre pays dispose d’un centre universitaire communautaire ou civique, cela sera très utile pour développer la formation des ressources humaines dans des professions adaptées à chaque localité.

Réorganiser le système universitaire et collégial

Notre pays compte actuellement environ 350 universités et collèges publics. Leur fonctionnement dépend encore des subventions de l'État, ce qui laisse à désirer en matière de qualité de la formation et de progrès pédagogique.

Professeur Dr. Pham Tat Dong, vice-président de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation

Afin de changer le modèle opérationnel pour promouvoir la qualité de la formation, le professeur Pham Tat Dong a déclaré qu'en tant que ministre de l'Éducation, M. Phung Xuan Nha devrait créer une percée dans la gestion et réorganiser le système universitaire et collégial à l'échelle nationale.

En conséquence, le système d'enseignement universitaire actuel doit être autonome, capable de décider en toute indépendance de toutes les questions relatives aux inscriptions, au financement, aux enseignants, etc. Les universités dont l'autonomie est limitée ou qui ne favorisent pas son développement ne pourront se développer. Outre le droit à l'autonomie, les écoles doivent assumer la responsabilité de la formation et de la mise à disposition des ressources humaines nécessaires à la société.

Concernant la gestion de la qualité de la formation, le professeur Pham Tat Dong a recommandé au responsable du secteur de l'éducation de contrôler strictement la qualité de la formation dans les universités et les établissements d'enseignement supérieur. Tout établissement offrant une formation de mauvaise qualité peut être dissous ou rétrogradé par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Car notre pays compte actuellement de nombreuses écoles qui ne sont pas dignes d'un niveau universitaire, manquant d'infrastructures et d'un personnel enseignant qualifié. Leur objectif de formation ne semble pas être de fournir des ressources humaines de qualité à la société, mais de se consacrer à l'éducation, de collecter le plus de frais de scolarité possible auprès des étudiants et de laisser le profit éclipser leur engagement en matière de formation.

De nombreux étudiants ont confié que, bien qu’ils ne se soient pas inscrits ou n’aient pas postulé à l’université ou au collège, ils ont reçu des invitations à étudier sans aucun examen ni admission de la part de nombreuses écoles.

La conséquence de ce problème est que de nombreuses universités produisent des diplômés qui ne trouvent pas d'emploi ou doivent travailler dans des domaines autres que le leur. Ainsi, former des ressources humaines pour le pays est un gaspillage d'argent pour de nombreuses familles d'étudiants et s'avère inefficace.

Outre la gestion de la qualité de la formation, le secteur de l’éducation doit réorganiser et reclasser les universités.

Actuellement, nous classons les universités en groupes supérieurs, moyens et inférieurs. Cette classification est loin de refléter la réalité de la formation des ressources humaines. Au lieu de procéder ainsi, le professeur Pham Tat Dong estime que le système universitaire devrait être divisé en groupes d'universités nationales clés, qui forment des ressources humaines de haut niveau pour divers secteurs, et d'universités locales, qui forment des ressources humaines dans tous les secteurs d'activité.

Quant aux universités qui ne répondent pas aux critères de formation des deux groupes susmentionnés, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait résolument abaisser leur niveau de formation. Ainsi, le système de formation universitaire sera réduit en quantité pour se concentrer sur l'amélioration de la qualité.

Selon VOV