Est-il facile d’être paresseux et gaspilleur pour exempter les étudiants en pédagogie des frais de scolarité ?

Les étudiants en pédagogie bénéficieront de prêts pour couvrir leurs frais de scolarité et autres dépenses courantes. Illustration : Hai Nguyen.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de proposer de remplacer la politique d'exonération des frais de scolarité pour les étudiants en enseignement par des prêts et des bourses d'études pour les étudiants des établissements de formation des enseignants. La raison est simple : la demande du marché du travail a évolué, les étudiants en enseignement à travers le pays ne trouvent pas d'emploi après leurs études ou travaillent dans des domaines inadaptés, ce qui engendre des gaspillages. Il est donc nécessaire de supprimer la politique d'exonération des frais de scolarité pour les étudiants de ce domaine.

La gratuité des cours rend les étudiants paresseux dans leurs études

Le professeur associé Dr. Do Van Dung - directeur de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville - a exprimé l'avis que la politique de gratuité des frais de scolarité pour les étudiants en pédagogie devrait être abolie.

M. Dung a déclaré que cette politique engendre beaucoup de gaspillage, tandis que de nombreux étudiants en enseignement se retrouvent au chômage après l'obtention de leur diplôme. De plus, après avoir obtenu leur diplôme de l'enseignement gratuit, beaucoup d'entre eux travaillent ailleurs au lieu de se consacrer à l'enseignement, ce qui engendre du gaspillage.

Il est donc préférable d'accorder des prêts. Nous prêtons de l'argent à ceux qui étudient. S'ils obtiennent leur diplôme et deviennent enseignants, nous les rembourserons, mais s'ils travaillent à l'extérieur, ils devront rembourser cet argent.

En parlant du fait que si la politique de gratuité des frais de scolarité pour les étudiants en formation d'enseignants est supprimée, il sera plus difficile pour les écoles de recruter des étudiants, comme en témoigne le fait que l'année dernière, de nombreuses écoles de formation d'enseignants n'avaient pas de candidats, M. Dung a déclaré que cela doit être accepté car le rendement est important, s'il y a un emploi, même si les étudiants paient des frais de scolarité, ils seront toujours ravis de passer l'examen d'entrée dans les écoles de formation d'enseignants.

La gratuité des frais de scolarité a été mise en place il y a vingt ans pour attirer les talents vers l'enseignement. Illustration : Hai Nguyen

Selon M. Dung, compte tenu du niveau de vie actuel, ces frais de scolarité sont dérisoires, non pas parce que la gratuité vise à attirer les étudiants, mais parce qu'ils ont l'effet inverse. Les étudiants se présentent à l'examen d'entrée à l'école normale non par passion ni par amour, mais principalement grâce à la gratuité. Cette politique peut également inciter les étudiants à abandonner leurs études, les obligeant à payer pour étudier dur.

La suppression de l'exonération des frais de scolarité pour les étudiants en enseignement nécessite une feuille de route

Dans le même temps, le professeur associé Dr Nguyen Tham - ancien directeur de l'Université d'éducation (Université de Hue) - a déclaré que la politique d'exonération des frais de scolarité pour les étudiants en pédagogie a eu un impact positif à long terme sur le recrutement pédagogique, en particulier pendant la période où les étudiants en pédagogie ont obtenu leur diplôme, ils ont eu la possibilité de travailler dans le domaine de leur choix.

« Actuellement, les bons étudiants ne s'intéressent pas à l'enseignement, principalement parce qu'il est trop difficile de trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme. Compte tenu des difficultés actuelles de recrutement des étudiants dans les écoles normales, si nous supprimons la gratuité des frais de scolarité pour les étudiants en formation, il sera encore plus difficile de les recruter », a déclaré M. Tham.

Par conséquent, selon M. Tham, il est nécessaire d'établir un plan d'action précis pour que les excellents étudiants puissent accéder à la pédagogie. Des solutions globales sont nécessaires, telles que la planification d'un réseau de centres de formation des enseignants et de politiques appropriées, la création d'une motivation pour le développement du personnel enseignant, et les écoles pédagogiques devront innover dans la formation des enseignants pour motiver les futurs enseignants.