Les points de priorité pour l’admission à l’université seront ajustés à la baisse.

Dans un avenir proche, des ajustements à la différence des points de priorité dans les admissions universitaires seront inclus dans le règlement d'admission révisé.

Après l'annonce des scores d'admission des universités pour les différentes filières, de nombreux candidats ont été surpris d'apprendre que les scores de cette année atteignaient un niveau record par rapport à de nombreuses années. Malgré ces scores élevés, certains candidats ont obtenu plus de 29 points, mais ont néanmoins échoué à l'examen d'entrée de leur premier choix.

Il convient de mentionner qu'il y a des candidats qui n'ont obtenu que 25,75 points mais qui ont reçu 3,5 points bonus, soit 29,25 points, et qui ont réussi l'examen d'entrée à l'université.

Compte tenu de cette réalité, de nombreuses opinions suggèrent que la politique de points préférentiels devrait être modifiée afin que les candidats ayant obtenu des scores élevés et ne recevant pas de points bonus ne soient pas désavantagés.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les points de priorité pour l'admission à l'université seront ajustés à la baisse (photo d'illustration)

Concernant les propositions ci-dessus, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Bui Van Ga, a déclaré que la priorité en matière d'inscription était de mettre en œuvre les politiques du Parti et de l'État en faveur des enfants de familles ayant rendu des services méritoires au pays, des enfants issus de minorités ethniques, des élèves des régions reculées et des régions connaissant de nombreuses difficultés socio-économiques. Cette priorité est appliquée depuis de nombreuses années et doit être maintenue dans les années à venir.

Toutefois, étant donné que la structure de l’examen national du lycée est différente de celle de l’examen d’entrée, la différence de priorité entre les différentes matières et régions doit également être ajustée en conséquence.

Auparavant, l'examen comportait des questions différenciées pour l'admission. Désormais, il ne comporte plus que 40 % de questions différenciées. Par conséquent, afin de garantir l'équité entre les candidats, la différence de points de priorité doit également être revue à la baisse.

Le vice-ministre Bui Van Ga a révélé que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait organisé une séance de travail avec des représentants du Comité ethnique, du Conseil ethnique, du Bureau du gouvernement, des ministères, des secteurs, des localités et des écoles concernés afin de les consulter sur les scores de priorité appropriés pour les admissions. Ces ajustements seront prochainement intégrés à la réglementation révisée des admissions.

Par ailleurs, lors de l'examen d'entrée à l'université de 2017, l'opinion publique s'est interrogée sur les faibles résultats des enseignants. Le vice-ministre Bui Van Ga a déclaré que ces dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait considérablement réduit les quotas de formation des enseignants, cessé de former et de délivrer des certificats pédagogiques aux diplômés universitaires souhaitant devenir enseignants du secondaire, et mis fin à l'enseignement à distance pour les étudiants en pédagogie.

À partir de 2018, les objectifs de formation des enseignants seront fixés en fonction des besoins locaux, des capacités et des conditions d'assurance qualité de chaque école. Par ailleurs, le ministère restructure les écoles normales d'enseignants et compile des statistiques sur les besoins en enseignants dans toutes les localités afin de proposer des solutions globales et cohérentes pour résoudre le problème de l'excédent et de la pénurie d'enseignants à tous les niveaux d'enseignement.

Selon VOV