Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An : Soyez proactif et adaptable pour mener à bien les tâches de la nouvelle année scolaire

PV:Monsieur le Professeur, Dr Thai Van Thanh, le secteur de l'éducation de Nghe An vient de terminer une année scolaire jalonnée de résultats exceptionnels. Ce succès global est dû à la mise en œuvre de l'évaluation et de l'accréditation de la qualité de l'éducation dans les écoles du secteur. Pourriez-vous nous en dire plus à ce sujet et nous présenter le prochain plan du secteur pour l'année scolaire 2024-2025 ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :L'année scolaire 2023-2024 est la troisième année au cours de laquelle le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a mis en œuvre un plan visant à assurer la qualité de l'enseignement général dans la province et a obtenu des résultats élevés, créant une percée dans l'innovation éducative fondamentale et globale.

Le secteur de l'éducation de Nghe An a notamment lancé le mouvement d'émulation « 90 jours et nuits déterminés à obtenir d'excellents résultats à l'examen de fin d'études secondaires 2024 ». Ce mouvement a donné des résultats concrets et a créé un environnement compétitif dynamique et stimulant, ravivant la tradition d'assiduité, le goût d'apprendre et la rigueur des élèves de Nghe An. Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires 2024 ont permis aux élèves de se classer au 12e rang sur 63 provinces et villes, soit une progression de 10 places par rapport à 2023.

Il s’agit d’un résultat exceptionnel du secteur de l’éducation de Nghe An, qui montre que nous laissons non seulement notre empreinte sur la qualité de l’éducation clé, mais que nous avons également réalisé des progrès remarquables dans la qualité de l’éducation générale, amenant Nghe An au sommet du pays.

Fort des succès obtenus au niveau secondaire, le secteur de l'éducation de Nghe An continuera, pour l'année scolaire 2024-2025, de promouvoir la mise en œuvre du modèle d'assurance qualité de l'éducation, en accordant la priorité à la promotion de la qualité au secondaire, puis au primaire. Cet engagement en faveur de la qualité vise à mettre en œuvre les directives du Parti et de l'État : un apprentissage réel, des examens réels et une qualité réelle. Plus précisément, selon la théorie du secteur, cela signifie un enseignement de qualité, un apprentissage de qualité, une bonne gestion et une qualité réelle.

Pour mettre en œuvre ce modèle, nous continuons d'évaluer les apports à chaque niveau d'enseignement et, sur cette base, nous mettrons en place des normes de résultats pour les élèves. Plus précisément, cette année, pour le secondaire, nous évaluerons les normes d'entrée des élèves de 6e et transmettrons la qualité aux établissements. Les enseignants doivent signer un engagement avec l'établissement sur tous les aspects afin qu'après chaque année scolaire, les élèves bénéficient d'une progression et d'un développement complets.

La mise en œuvre du modèle et la responsabilité de chaque enseignant constituent également la base d'une mise en œuvre future d'une émulation, d'une récompense et d'une valorisation rigoureuses des enseignants, évitant ainsi toute discrimination et évaluation subjective. Ceux qui n'ont pas été récompensés devraient également prendre conscience de leurs responsabilités professionnelles et s'efforcer de collaborer.

En plus de ce contenu, au cours de la prochaine année scolaire, le secteur de l'éducation mettra également en œuvre de manière appropriée les directives du ministère de l'Éducation et de la Formation sur les tâches éducatives et accordera plus d'attention à l'éducation montagneuse avec de nombreuses politiques de développement ayant ses propres caractéristiques spécifiques.

PV:Actuellement, Nghe An met en œuvre de nombreux modèles éducatifs dans ses écoles. Ce processus présente des avantages, mais aussi des difficultés et des lacunes. Alors, à l'avenir, quels ajustements le secteur éducatif apportera-t-il pour s'adapter à la réalité ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Jusqu'à présent, on peut affirmer que la mise en œuvre de modèles clés et de modèles scolaires de haute qualité à Nghe An a été très positive grâce à l'investissement et au soutien de l'État. Grâce à cela, les écoles ont pu affirmer leur rôle moteur et pionnier, menant avec brio les activités éducatives du groupe scolaire et du district.

L'évaluation montre que les six critères définis pour les écoles clés sont tous respectés et offrent une qualité exceptionnelle, notamment en ce qui concerne le personnel enseignant, la qualité de l'enseignement dispensé aux élèves, les installations et l'environnement scolaire. Actuellement, certains districts reproduisent des écoles clés sur leur territoire, et le secteur propose également à la province de poursuivre la mise en œuvre de ce modèle dans les années à venir.

Le modèle d'école avancée est en place depuis trois ans et dispose d'un an supplémentaire pour terminer le premier cycle. À l'issue de ce cycle, nous évaluerons, réviserons et ajusterons les neuf critères établis.

La difficulté actuelle dans la construction de ce modèle est que les ressources d’investissement sont limitées car elles proviennent principalement des ressources locales et de la mobilisation sociale des parents.

De plus, la conception initiale du programme ne répondait pas aux critères donnés, de sorte que le cursus ne favorisait pas les capacités, les forces, l'orientation et les désirs des parents et des étudiants... L'industrie corrigera ces lacunes et incohérences, et espérons qu'après 1 cycle, ce sera mieux.

PV:La pénurie d'enseignants demeure un problème majeur pour le secteur de l'éducation durant l'année scolaire 2024-2025. Quelles solutions le secteur propose-t-il pour aider les écoles à stabiliser l'enseignement et l'apprentissage au cours de la nouvelle année scolaire ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Comme de nombreuses autres localités du pays, Nghe An manque actuellement de milliers d'enseignants aux quatre niveaux d'enseignement. Par conséquent, le secteur a récemment conseillé à la province et aux ministères et organismes concernés de continuer à proposer et à demander au gouvernement central de renforcer les effectifs des localités.

Face aux difficultés actuelles, le secteur a également reçu des instructions spécifiques par le passé. En particulier, face à la pénurie d'enseignants en informatique dans de nombreux districts, il a demandé aux localités de renforcer la formation des enseignants de deuxième cycle afin de garantir un nombre suffisant d'enseignants. En anglais, la pénurie d'enseignants touche également de nombreuses localités ; certaines unités ont même des quotas, mais manquent d'enseignants à recruter.

Par conséquent, pour l'année scolaire 2024-2025, outre l'enseignement en présentiel, nous avons calculé que nous devrons proposer des cours en ligne, un secteur qui est parfaitement capable de soutenir les districts montagneux. Cependant, j'insiste également sur le fait que toute pénurie d'enseignants doit être signalée de manière proactive par les collectivités locales et non imposée de manière mécanique, gaspillant ainsi ressources humaines et infrastructures.

Pour les autres matières, dans le contexte actuel, j'espère que les écoles continueront d'encourager et de motiver les enseignants à continuer de partager avec l'industrie, à enseigner des heures supplémentaires et à augmenter les cours pour compenser la pénurie d'enseignants dans les écoles, en veillant à ce que cela n'affecte pas l'apprentissage des élèves.

PV:Au cours de l'année scolaire 2024-2025, les examens seront organisés conformément au nouveau programme d'enseignement général, y compris l'examen d'évaluation des compétences - l'un des examens qui intéresse particulièrement de nombreux parents et élèves. Alors, quelles orientations l'industrie aura-t-elle pour que les écoles, les enseignants et les élèves ne soient pas passifs dans le processus de mise en œuvre ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le test d'évaluation des compétences est actuellement mis en place au Vietnam. Il comporte des échelles de reconnaissance, de compréhension et d'application. Contrairement aux examens traditionnels précédents, les étudiants se contentent de mémoriser, de reproduire et de comprendre des problèmes ou de faire des exemples d'exercices. Désormais, grâce au test d'évaluation des compétences, les étudiants acquièrent non seulement les compétences nécessaires pour résoudre des exercices, mais aussi celles nécessaires pour appliquer leurs connaissances à des exercices pratiques. Ils doivent comprendre la nature du problème.

Face à ce changement, le secteur a récemment recruté des équipes d'experts pour former les équipes principales à la conception des tests de compétences et à l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage en fonction du développement des compétences, afin que les élèves se familiarisent avec cet examen et acquièrent les compétences nécessaires pour le réussir. Le secteur a également renforcé l'orientation des activités professionnelles avec les équipes principales du secteur, des districts et des écoles, afin que les établissements scolaires puissent être proactifs dans le processus de mise en œuvre. Avant la rentrée scolaire, le secteur a également annoncé la structure du test d'évaluation des compétences et la matrice des spécifications du test afin que les écoles et les établissements d'enseignement sachent comment organiser l'enseignement, l'évaluation et les tests des élèves.

PV:En tant que responsable du secteur de l’éducation, à la veille de la nouvelle année scolaire, quel message souhaitez-vous envoyer aux écoles et aux enseignants de votre province ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Comme je l'ai mentionné, l'année scolaire 2024-2025 est une année particulière pour l'ensemble du secteur éducatif. C'est pourquoi, à l'aube de cette nouvelle année scolaire, j'espère que les écoles devront veiller à garantir les conditions d'enseignement et d'apprentissage, qu'il s'agisse de l'environnement pédagogique, des installations, du matériel pédagogique, de la sécurité des enseignants et des élèves, ou encore de la création d'un climat stimulant pour atteindre les objectifs fixés pour l'année scolaire.

À l'équipe enseignante, j'espère que vous enseignerez vos élèves avec amour et affection, et que vous vous consacrerez pleinement à la profession d'enseignant et à la carrière d'éducateur. De plus, unissez-vous, donnez-vous la main, unissez vos efforts et votre cœur à ceux des parents, des élèves et de la société tout entière pour assurer au mieux l'éducation de vos enfants.

À partir de la prochaine année scolaire, la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général s'achèvera, avec de nombreux changements dans les méthodes d'évaluation. J'espère donc que les enseignants surmonteront les difficultés pour accompagner les élèves, les aider à s'adapter aux nouvelles méthodes d'évaluation et obtenir d'excellents résultats aux examens.

PV:Merci Professeur Thai Van Thanh !