Les écoles des hauts plateaux de Nghe An stabilisent leurs effectifs avant la rentrée scolaire.

Allez dans toutes les ruelles, frappez à toutes les portes pour encourager les élèves à aller à l'école.

Les témoignages et les images de deux enseignantes, Kha Thi Ky et Vu I Ky, escaladant les falaises pour se rendre au domicile de chaque élève afin de promouvoir la scolarisation, ont été recueillis par Le Thi Nhan, directrice adjointe de l'école maternelle Tam Hop, et partagés par de nombreux collègues. Ces deux enseignantes travaillent dans les écoles annexes de Huoi Son et Pha Lom, qui accueillent exclusivement des élèves Hmong. À l'approche de la rentrée scolaire, de nombreux enfants du village ont rejoint leurs parents partis travailler dans le Sud et ne sont pas encore rentrés. Par conséquent, beaucoup d'enfants en âge d'être scolarisés ne sont pas encore allés à l'école.

Afin de stabiliser au plus vite le nombre d'élèves, les enseignants de la maternelle Tam Hop ont dû, pendant plusieurs semaines, se rendre dans chaque maison, rencontrer chaque famille pour en connaître la cause et tenter de contacter les parents. Cependant, à ce jour, l'école ne compte que 177 élèves sur 214.

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Nous avons examiné la situation de chaque élève et demandé à sa famille de contacter ses parents pour organiser sa réinscription à l'école. Si les enfants restent chez leurs parents, j'encourage également ces derniers à les inscrire dans une école proche de leur lieu de travail et, à la fin de l'année scolaire, à fournir un certificat de fin de scolarité (pour les enfants de 5 ans) afin que l'école puisse suivre leur parcours scolaire.

Enseignante Le Thi Nhan - Directrice adjointe de l'école maternelle Tam Hop, district de Tuong Duong

Il est connu que, bien qu'il s'agisse d'un niveau préscolaire, le jardin d'enfants Tam Hop n'a pas encore organisé de cantine pour les élèves d'écoles séparées, notamment les écoles Huoi Son et Pha Lom.

Toutefois, selon le plan de l'établissement pour l'année scolaire 2024-2025, au lieu que les élèves du village apportent leurs repas, l'école mettra en place un système d'internat avec des habitants du village. Chaque jour, des parents seront désignés pour se rendre à l'école satellite afin de préparer les repas des élèves avec les enseignants. Cette solution permettra également aux parents d'avoir l'esprit tranquille lorsqu'ils confient leurs enfants à l'école.

Les élèves internes retournent à l'école plus tôt

Au cours de la première semaine d'août, plus de 30 membres du personnel et enseignants du lycée internat ethnique Chieu Luu (Ky Son) ont repris le chemin de l'école. Bien que plus de 70 % des enseignants soient originaires de districts de plaine éloignés de leur domicile, après la journée de rentrée, tous sont restés sur place. Ces deux dernières semaines, ils ont profité de l'occasion pour nettoyer l'établissement, réparer certains équipements endommagés et suivre une formation professionnelle en vue de la nouvelle année scolaire.

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Durant l'été, l'école a repeint toutes les salles de classe et rénové certaines salles de CM1 afin d'accueillir suffisamment d'élèves. Le problème est qu'avec deux classes supplémentaires, l'école manque actuellement de tables et de chaises ; les enseignants doivent donc récupérer du mobilier d'occasion à rénover. Le matériel pédagogique, acheté et utilisé il y a près de 20 ans, est quasiment inutilisable avec le nouveau programme. Malgré les difficultés, tous les préparatifs pour la rentrée scolaire sont désormais presque terminés.

Enseignant Nguyen Van Tam - Directeur de l'école secondaire Chieu Luu pour les minorités ethniques

Le lycée internat ethnique Chieu Luu est situé dans un quartier difficile du district de Ky Son. Afin de faciliter la reprise des cours, et bien que la rentrée ait eu lieu le 26 août, tous les internes ont été rassemblés et installés dans leurs logements dès l'après-midi du 25 août. Après leur arrivée, ils ont officiellement entamé leur nouvelle année scolaire, marquant ainsi le début de leur première semaine d'internat.

Le directeur de l'établissement a ajouté : « Depuis la mise en place du modèle d'internat, le nombre d'élèves issus de zones reculées et isolées ayant abandonné leurs études est très faible grâce au soutien de l'État. Nombre d'élèves des zones favorisées accompagnent leurs frères et sœurs travailler en entreprise pendant les vacances d'été et ne retournent pas à l'école, mais ils ont désormais exprimé le souhait d'y retourner. À la rentrée 2024-2025, sur les huit élèves ayant abandonné l'année précédente, trois sont revenus et ont souhaité poursuivre leur scolarité. »

Stabiliser rapidement le nombre d'étudiants

À l'école primaire Tam Hop (Tuong Duong), les élèves de CP ont commencé leur première semaine de cours le 22 août. Parallèlement, l'école a également rassemblé les élèves des autres niveaux afin de faciliter leur intégration. Après une semaine de cours, sur 323 élèves, environ 90 % sont revenus en classe. Les autres élèves, dont certains ont rejoint leurs parents travaillant loin de l'école, ne sont pas encore revenus, et certains attendent le début de la semaine scolaire suivante.

Lors d'une discussion, l'enseignant Nguyen Dinh Man, directeur de l'école primaire de Tam Hop, a déclaré : « Étant donné que notre école est située en altitude, nous commençons chaque année les cours plus tôt et organisons des séances de révision pour les élèves afin qu'ils puissent s'habituer à aller à l'école et stabiliser rapidement le nombre d'élèves. »

Pour les élèves qui ne sont pas encore retournés à l'école, le professeur principal contactera directement les parents afin de comprendre la situation et d'en déterminer la cause. Par ailleurs, l'établissement informera les autorités et les organismes compétents afin de diffuser l'information aux familles et d'encourager les enfants à reprendre le chemin de l'école au plus vite pour la rentrée.

La question de la stabilisation des effectifs scolaires est une préoccupation constante pour les écoles des régions montagneuses. C'est pourquoi, bien que la rentrée scolaire soit encore récente, de nombreuses écoles de ces régions ont déjà organisé l'enseignement.

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Bien que l'année scolaire n'ait pas encore officiellement commencé, les écoles maternelles du district de Tuong Duong ont accueilli leurs enfants en classe afin qu'ils fassent connaissance avec leurs enseignants et leurs camarades. Dans les autres niveaux d'enseignement, comme les écoles primaires et secondaires, les élèves ont également repris le chemin de l'école et de nombreux internats ont mis en place un système d'hébergement et de restauration. Malgré les nombreuses difficultés persistantes, nous espérons que grâce au dévouement et au sens des responsabilités des enseignants, l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles se stabilisera rapidement, permettant ainsi la mobilisation d'un nombre suffisant d'élèves pour la rentrée scolaire, conformément au plan établi.

Mme Vo Tuyet Chinh - Directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation du district de Tuong Duong