Les enseignants doivent éviter toute pensée conservatrice lors de la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement général.
(Baonghean.vn) - "Mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général : défis et solutions - du point de vue de la psychologie - éducation" est le thème de l'atelier organisé par l'Association provinciale de psychologie de l'éducation en coordination avec le Département de l'éducation et de la formation le matin du 12 septembre.
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| L'atelier a retenu l'attention des dirigeants et des gestionnaires du secteur de l'éducation. Photo : My Ha |
Prenant la parole à l'ouverture de l'atelier, le professeur agrégé Dr Thai Huy Vinh, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a présenté le nouveau programme d'enseignement général. Cependant, sa mise en œuvre effective dès la prochaine rentrée scolaire (pour les élèves de première année) se heurte encore à de nombreuses difficultés.
En particulier, le plus grand défi est la gestion (mécanisme d'attribution et de décentralisation du niveau central au niveau local), la capacité des gestionnaires et des enseignants, les installations, l'équipement, le budget pour servir l'innovation des programmes d'enseignement général...
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| À partir de l'année scolaire 2019-2020, le nouveau programme d'enseignement général sera mis en œuvre en première année et devrait être mis en œuvre de manière synchrone à tous les niveaux d'ici 2024. Photo : My Ha |
Dans un esprit constructif, de nombreux intervenants ont évoqué ouvertement les lacunes actuelles lors de l'atelier. Sur cette base, de nombreuses solutions ont été proposées pour garantir l'efficacité de la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général complet et atteindre les objectifs fixés, dans un esprit d'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation.
Selon M. Nguyen Dinh Anh, président de l'Association provinciale de psychologie et d'éducation, le personnel enseignant de la province rencontre encore de nombreux problèmes. Parmi eux, les cadres supérieurs, formés et formés selon l'ancien programme, restent conservateurs, privilégient la théorie et ne maîtrisent pas l'utilisation des technologies de l'information pour l'enseignement. Ils rencontreront des difficultés lors de la transition du programme d'enseignement général actuel vers le nouveau programme.
Par ailleurs, pendant longtemps, les enseignants formés selon l'ancien programme n'enseignaient qu'une ou deux matières au collège et au lycée. Aujourd'hui, l'enseignement selon le programme intégré se heurtera à des difficultés.
