Des centaines d'écoles de Nghệ An n'ont pas encore étudié le programme d'anglais sur 10 ans.

Le matin du 28 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour discuter des solutions visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les lycées de la province de Nghe An.

Des délégués prennent la parole lors de la conférence. Photo : My Ha

La qualité de l'enseignement de l'anglais ne répond pas à la demande

Selon le rapport du Département de l'Éducation et de la Formation, après près de 10 ans de mise en œuvre du Plan « Enseignement et apprentissage des langues étrangères dans la province de Nghệ An pour la période 2010-2020 », la province compte désormais 394 écoles sur 558 accueillant des élèves du primaire qui organisent un enseignement des langues étrangères selon le programme décennal à partir de la 3ᵉ année, soit 70,6 %.

Au niveau secondaire, 329 établissements sur 405 appliquent le programme de 10 ans, et au niveau du lycée, 4 établissements proposent le programme de langue étrangère. Les autres établissements suivent le programme de 7 ans.

La réalité montre également que, malgré des évolutions positives dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais dans la province, les résultats obtenus restent faibles comparés à ceux de nombreuses autres localités. Par exemple, au niveau primaire, alors que dans d'autres provinces de la région Centre-Nord, le taux d'élèves suivant le programme d'anglais de dix ans dépasse actuellement 90 %, à Nghệ An, il n'excède que 70 %. Sept localités de la province n'enseignent pas l'anglais aux élèves de CP et CE1. Lors de l'examen national de fin d'études secondaires de 2019, l'anglais était la matière ayant obtenu les plus faibles résultats, avec une moyenne de seulement 3,75 points par élève.

Cours d'anglais des élèves de l'école primaire Huoi Tu 2 - Ky Son. Photo : My Ha

Par exemple, dans le district de Ky Son, seules 8 écoles primaires sur 33 dispensent actuellement un enseignement de l'anglais, principalement au niveau primaire. Au niveau secondaire, seules 5 écoles sur 19 proposent le programme de 10 ans. Le district entier manque de près de 60 professeurs d'anglais.

Même dans les régions favorables, l'enseignement de l'anglais présente des lacunes.

Au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, les installations actuelles ne répondent pas aux besoins. L'établissement a expérimenté un partenariat avec des centres de formation en anglais, mais selon sa direction : après un an de collaboration avec un centre de Vinh pour l'enseignement des langues étrangères, la quasi-totalité des élèves participants ont démissionné, invoquant notamment le manque de pertinence du programme, l'inefficacité des changements apportés aux cours et le coût de 80 000 VND par session et par élève (environ 2 millions de VND par session), un montant prohibitif pour certains élèves, en particulier ceux issus de familles modestes.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, prend la parole lors de la conférence. Photo : My Ha.

Il faut corriger rapidement les lacunes

Outre ces lacunes, de nombreux problèmes ont été soulevés lors de la conférence. Notamment, le développement professionnel du personnel enseignant n'a pas atteint les objectifs fixés. Seuls 31 % des enseignants du secondaire répondent aux normes. Les ressources budgétaires et les investissements sociaux alloués à la mise en œuvre du plan n'ont pas permis d'atteindre les objectifs fixés, avec un taux de réalisation avoisinant les 55 %.

La prise de conscience de l'importance des langues étrangères reste insuffisante parmi certains responsables d'établissements scolaires et parents d'élèves. Certains enseignants et élèves de langues étrangères manquent encore de sensibilisation pour approfondir leurs connaissances et étudier afin d'améliorer leur niveau et leur maîtrise des langues étrangères.

S'exprimant lors de la conférence, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, a affirmé : « Pour promouvoir une éducation complète, il est nécessaire de promouvoir l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), des technologies de l'information (TI) et des langues étrangères dans les écoles. »

À Nghệ An notamment, face à la faible qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, l'ensemble du secteur doit se mobiliser. Il est donc urgent de mettre en place un nouveau modèle pédagogique, dans lequel les enseignants doivent jouer un rôle moteur pour créer un environnement d'apprentissage des langues de qualité, favorisant la communication entre l'école, la famille et la société dans son ensemble.

Un cours de langue étrangère pour les élèves d'une école primaire de la ville de Vinh. Photo : My Ha.

Actuellement, le secteur de l'éducation de Nghệ An encourage également le développement et la coopération avec des organisations afin de promouvoir l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles, conformément aux normes internationales. Toutefois, pour une mise en œuvre efficace, il est nécessaire de choisir un programme approprié, de disposer d'un plan de gestion adéquat et de s'engager sur la base de résultats concrets.

D’ici à 2025, Nghe An continuera également à étendre le programme de langue étrangère de 10 ans dans les écoles primaires, secondaires et supérieures, garantissant ainsi que 100 % des élèves ayant suivi le nouveau programme dans les classes inférieures soient qualifiés pour poursuivre leurs études dans les classes supérieures.