Des centaines d’écoles de Nghe An n’ont pas encore étudié le programme d’anglais de 10 ans.

Le matin du 28 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour discuter de solutions visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les lycées de la province de Nghe An.

Les délégués s'exprimant lors de la conférence. Photo : My Ha

La qualité de l'enseignement de l'anglais ne répond pas à la demande

Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, après près de 10 ans de mise en œuvre du Plan « Enseignement et apprentissage des langues étrangères dans la province de Nghe An au cours de la période 2010-2020 », l'ensemble de la province compte désormais 394/558 écoles avec des élèves du primaire organisant l'enseignement des langues étrangères selon le programme décennal de langues étrangères à partir de la 3e année, soit 70,6 %.

Au niveau secondaire, 329 établissements sur 405 et au niveau lycée, 4 établissements mettent en œuvre le programme de 10 ans. Les autres établissements suivent le programme de 7 ans en langues étrangères.

La réalité montre également que, bien que l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais dans la province aient connu des changements positifs, les résultats obtenus restent faibles par rapport à de nombreuses autres localités. Par exemple, au niveau primaire, dans d'autres provinces du Centre-Nord, le taux d'élèves suivant le programme d'anglais sur 10 ans dépasse actuellement 90 %, alors qu'à Nghe An, il ne dépasse que 70 %. La province compte sept localités qui n'ont pas enseigné l'anglais aux élèves de CP et CE1. Lors de l'examen national du lycée de 2019, l'anglais était la matière ayant obtenu les résultats les plus faibles, avec une note moyenne de seulement 3,75 points par élève.

Cours d'anglais des élèves de l'école primaire Huoi Tu 2 de Ky Son. Photo : My Ha

Par exemple, dans le district de Ky Son, seules 8 écoles primaires sur 33 enseignent actuellement l'anglais, principalement au niveau de l'enseignement principal. Au niveau secondaire, seules 5 écoles sur 19 enseignent le programme décennal. Le district tout entier manque de près de 60 enseignants d'anglais.

Dans les localités favorables, l’enseignement de l’anglais présente également des lacunes.

Comme au lycée pour surdoués de Phan Boi Chau, les installations actuelles ne répondent pas aux exigences. L'école a testé un partenariat pour enseigner l'anglais avec des centres, mais selon la direction de l'école : après un an de partenariat avec un centre d'anglais de Vinh City pour enseigner les langues étrangères aux élèves de l'école, près de 100 % des élèves participants ont écrit une lettre de démission pour des raisons telles que : le programme est facile, inadapté aux élèves. Le changement de programme n'est pas efficace. De plus, les frais de scolarité de 80 000 VND par session et par élève (environ 2 millions de VND par session) ne sont pas adaptés à tous les élèves, en particulier ceux issus de milieux familiaux difficiles.

Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation, s'exprime lors de la conférence. Photo : My Ha.

Il faut rapidement éliminer les défauts

Compte tenu de ces lacunes, de nombreux problèmes ont également été soulevés lors de la conférence. À titre d'exemple, la formation du personnel enseignant n'a pas été à la hauteur des exigences de mise en œuvre. Seuls 31 % des enseignants du secondaire répondent aux normes. Les ressources budgétaires et les investissements sociaux destinés à la mise en œuvre du plan n'ont pas été à la hauteur des progrès réalisés, atteignant seulement près de 55 %.

Certains responsables d'établissements d'enseignement et parents d'élèves ne sont pas pleinement conscients de l'importance des langues étrangères. Certains enseignants et élèves manquent encore de motivation pour perfectionner leurs compétences et leurs études afin d'améliorer leur niveau et leur maîtrise des langues étrangères.

S'exprimant lors de la conférence, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, a affirmé : Pour promouvoir une éducation complète, il est nécessaire de promouvoir l'enseignement des STEM, de l'informatique et des langues étrangères dans les écoles.

À Nghe An en particulier, face à la faible qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, l'ensemble du secteur doit redoubler d'efforts. Pour ce faire, la priorité est de mettre en place un nouveau modèle d'enseignement des langues étrangères. Les enseignants doivent jouer un rôle moteur dans la création d'un environnement propice à l'apprentissage des langues étrangères, favorisant ainsi la communication entre l'école, la famille et la société dans son ensemble.

Cours de langue étrangère pour les élèves du primaire de la ville de Vinh. Photo : My Ha.

Actuellement, le secteur de l'éducation de Nghe An encourage également l'expansion et la coopération avec des organisations afin de promouvoir l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles, conformément aux normes internationales. Cependant, pour une mise en œuvre efficace, il est nécessaire de choisir le bon programme, de disposer d'un plan de gestion adapté et de s'engager à produire des résultats.

D'ici 2025, Nghe An continuera également à étendre le programme de langues étrangères de 10 ans dans les écoles primaires, secondaires et lycées, garantissant que 100 % des élèves qui ont étudié le nouveau programme dans les classes inférieures soient qualifiés pour continuer à étudier dans les classes supérieures.