(Baonghean.vn) - Dans le cadre de la mise en œuvre du Plan d'enquête sur la mise en œuvre du Projet d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans, période 2010-2015, le 17 septembre, le Comité pour la culture et la société du Conseil populaire provincial a mené une enquête sur le terrain à l'école maternelle Keng Du et à l'école maternelle Dooc May, district de Ky Son.
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| La délégation a interrogé une classe d’enfants de 5 ans à l’école principale. |
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| La délégation du Conseil populaire provincial a offert des cadeaux à l'école maternelle Keng Du, notamment un ensemble de jouets pour enfants et des bonbons. |
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| Les enfants sont heureux des nouveaux jouets offerts par la délégation du Conseil populaire provincial. |
Keng Du est une commune frontalière, une région isolée de 25 km de frontière avec le Laos. Elle compte 12 villages, la distance moyenne entre les villages étant de 7 à 8 km, et la circulation y est très difficile. Par conséquent, la commune de Keng Du compte 11 écoles maternelles pour 12 villages. Grâce au projet d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans, soutenu par le gouvernement central, la province et le district (fourniture de matériel didactique et ludique, prise en charge des frais d'apprentissage et de repas), le taux de scolarisation des enfants est en hausse. L'école compte 17 classes, avec un taux de scolarisation des enfants de 3, 4 et 5 ans atteignant 91,1 %. Bien que la commune ait été reconnue comme ayant généralisé l'éducation des enfants de 5 ans, les installations restent insuffisantes pour l'enseignement et l'apprentissage. Sur un total de 17 classes, on compte actuellement 8 salles de classe temporaires ; 6 classes mixtes pour les enfants de 3, 4 et 5 ans. Les équipements d’enseignement et de jeu pour les enfants sont très rares, surtout dans les endroits reculés où il n’y en a presque pas.
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| M. Luong Van Ngam, président du comité populaire de la commune de Keng Du, a souligné certaines difficultés dans le processus de mise en œuvre du PCGDMN pour les enfants de 5 ans dans la localité. |
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| Mme Ton Thi Cam Ha, directrice adjointe du Département de la culture et de la société, a suggéré que les localités continuent de prêter attention à l'intégration des programmes et des projets, en créant des installations pour l'éducation préscolaire. |
De même, l'école maternelle de Dooc May est une commune frontalière. Plus de la moitié des ménages de la commune sont pauvres ou quasi pauvres. Parallèlement, les ressources pour les structures préscolaires sont quasiment inexistantes. Il y a six salles de classe pour les enfants de 5 ans, dont trois sont temporaires ; il n'y a ni cuisines, ni eau potable, ni installations sanitaires, et il n'y a pas d'école verte, propre et esthétique. Concernant le matériel pédagogique, seules quatre classes sur six disposent du matériel pédagogique minimal. De ce fait, la commune de Dooc May n'a pas été reconnue comme offrant un enseignement préscolaire universel aux enfants de 5 ans.
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| La délégation a livré des cadeaux à l'école Huoi Vieng et à la maternelle Doc May. |
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| La délégation a présenté des cadeaux et discuté avec la localité et l’école de certains sujets de préoccupation. |
Sur la base du partage des difficultés des localités et des écoles, la délégation de travail du Conseil populaire provincial a également demandé aux autorités locales d'accorder une attention particulière à la priorisation des investissements dans les écoles lors de la mise en œuvre des programmes et projets d'investissement dans la région, afin de garantir des normes durables pour les communes qui ont obtenu une reconnaissance universelle et de s'efforcer d'atteindre des normes universelles pour les communes qui n'ont pas été reconnues.
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| La délégation a inspecté les fournitures scolaires des enfants de l'école éloignée de Huoi Vieng. |
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| Les installations scolaires sont dégradées et les installations sanitaires de la maternelle Doc May ne sont pas garanties. |
La délégation a également demandé aux communes de renforcer la coordination avec les secteurs concernés afin de gérer rigoureusement l'enregistrement des ménages au niveau local, créant ainsi des conditions favorables à un travail d'enquête universel précis. Les écoles devraient veiller à fournir des politiques de soutien correctes, suffisantes et opportunes pour les frais de scolarité et de repas des enfants ; se concentrer sur l'amélioration de la nutrition et la réduction des taux de malnutrition. Renforcer la motivation des enseignants à rester à l'école, à rester en classe, à aimer et à créer toutes les conditions pour prendre soin et éduquer les enfants afin qu'ils s'épanouissent pleinement.
Minh Chi
