L'examen de fin d'études secondaires doit suivre la devise « 4 bonnes réponses », « 3 mauvaises réponses »

Le matin du 20 juin, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence en ligne sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires 2024.

La conférence au pont de Hanoi était présidée par le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, chef du Comité directeur national et des ministères, départements et branches concernés, Pham Ngoc Thuong.

Du côté de Nghe An, la conférence a été présidée par les camarades Bui Dinh Long - Vice-président du Comité populaire provincial, Dao Cong Loi - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, les camarades du Comité provincial de pilotage de l'examen et les dirigeants de 21 districts, villes et villages de toute la province.

L'examen de fin d'études secondaires 2024 se tiendra du 26 au 29 juin 2024. Cette année, 1 071 393 candidats se sont inscrits à l'échelle nationale (soit une augmentation de plus de 47 000 candidats par rapport à 2023). Parmi eux, plus de 46 978 étaient des candidats libres, soit 4,38 %. Le pays compte 2 323 centres d'examen et 45 149 salles d'examen.

Avant l'examen de fin d'études secondaires, l'ensemble du pays comptait 66 927 candidats exemptés de l'examen de langue étrangère, soit 6,25% du nombre total de candidats, soit une augmentation de près de 20 000 étudiants par rapport aux années précédentes.

Concernant l'examen de cette année, lors de la conférence, les délégués ont écouté les rapports des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation, de l'Inspection, du ministère de la Sécurité publique et des collectivités locales sur la mise en œuvre de l'examen. Les préparatifs étant pratiquement terminés, les collectivités locales ont mis en place des comités de pilotage provinciaux composés de membres à part entière, conformément à la réglementation, mobilisant l'ensemble du système politique, des services et des antennes de la province.

En outre, le travail de communication est encouragé, en préparant de manière proactive les installations, les équipements et les lieux d'organisation, de surveillance et de notation des examens conformément à la réglementation, en garantissant l'organisation d'examens sûrs, sérieux et réglementés.

L'équipe du personnel d'examen est mobilisée et entièrement formée, et possède une solide maîtrise des règlements d'examen avant d'être affectée à participer aux étapes d'examen.

En conclusion de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a affirmé que l'examen de fin d'études secondaires était un examen particulièrement important, organisé rapidement et à grande échelle. Il s'agit également d'un examen d'intérêt général, évaluant douze années d'études et de formation des élèves, servant de base à l'admission à l'université et à l'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles.

À travers les rapports des ministères, des services et des localités, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a salué les efforts des autorités locales. Cependant, face à une épreuve sous forte pression, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a demandé de renforcer la communication, en garantissant une information correcte, suffisante et opportune reflétant la nature et l'ampleur réelles de l'épreuve, ainsi que des mises en garde et des mesures dissuasives concernant l'utilisation d'équipements de haute technologie, afin de dissiper les fausses informations dans l'opinion publique.

Durant le processus de mise en œuvre, nous ne devons pas être subjectifs ; nous devons être attentifs à chaque étape de l'examen. En tant que fonctionnaires, nous devons faire preuve de respect et d'autodiscipline dans l'exercice de nos fonctions publiques. En tant qu'étudiants, nous devons passer de vrais examens et obtenir de vrais résultats.

Le Vice-Ministre de l'Education et de la Formation a également réitéré 4 phrases et a demandé aux localités de les appliquer strictement, à savoir la sécurité et l'honnêteté absolues (sécurité dans la préservation de l'impression et du transport des sujets d'examen et des documents de test, sécurité dans la prévention des incendies, la circulation, la sécurité et l'ordre), la gestion rapide des situations qui se présentent (surveillance de l'évolution des conditions météorologiques, mise en place de plans de secours), le renforcement de la responsabilité, des qualifications et enfin la création des conditions les plus favorables pour que les candidats puissent passer l'examen, en particulier dans les zones difficiles et éloignées, en ne permettant à aucun candidat de ne pas pouvoir se rendre au lieu d'examen en raison de difficultés.

De plus, le processus de mise en œuvre doit respecter les « 4 droits » et les « 3 interdits », à savoir : une réglementation, des procédures, des postes et des responsabilités corrects, un calendrier approprié et des procédures de traitement des anomalies correctes. De plus, il est important de ne pas faire preuve de négligence ni de subjectivité, de ne pas gérer arbitrairement les situations inhabituelles, de ne pas se laisser trop stresser ni mettre la pression, et de faire preuve de prévenance et d'amabilité.