Un cours spécial qui « déclenche » une culture de la lecture.

Classe spéciale

Bien que l'année scolaire 2024-2025 ait déjà commencé il y a trois semaines, Hoang Thuy Anh (classe 4D, école primaire Hung Binh, ville de Vinh) est encore très enthousiaste à propos du cours « Lecture, écriture, présentation, introduction et narration à partir de livres » auquel elle a participé cet été. Dans la salle de réunion, les enfants étaient assis autour d'une table où étaient disposés de nombreux livres de toutes sortes : bandes dessinées, romans, ouvrages d'histoire, littérature, d'auteurs vietnamiens et étrangers… À côté du professeur, une estrade permettait aux enfants de se sentir plus à l'aise et de s'adresser à un public plus large lors de leurs présentations.

« On appelle ça un cours, mais ce n'en est pas vraiment un. Il y a des élèves d'âges très différents dans la même classe, et le programme se compose de bons manuels. Après les explications des professeurs, nous montons sur une estrade, nous portons des micros pour parler et nous recevons des corrections et des commentaires de leur part, sur le contenu, la posture et les expressions faciales. C'est une expérience formidable. »lire un livre« Ayant reçu des livres en cadeau et me sentant enfin adulte, je suis si heureuse chaque jour d'aller à l'école », a raconté Thuy Anh.

Depuis son arrivée en classe, cette petite fille s'est découvert une nouvelle passion : acheter des livres. Thuy Anh rêve de se construire sa propre bibliothèque et continue d'économiser pour se procurer ses ouvrages préférés. Ce changement chez Thuy Anh a surpris ses parents.

À la fin du cours, les plus jeunes peuvent se rendre dans l'espace de lecture libre et se plonger dans des livres d'histoires colorés, dans un endroit frais et propre ; ou se retrouver dans la cour de récréation à gauche de la bibliothèque. Les plus grands peuvent également en profiter pour lire à voix haute les uns aux autres et corriger leurs erreurs ensemble.

Partageant l'avis de Thuy Anh, de nombreux enfants ont également développé un nouvel intérêt pour la lecture après ce stage. « Merci aux enseignants pour leur dévouement à organiser un programme aussi enrichissant et agréable pour les enfants cet été. Dès les premières séances, leur rapport à la lecture a véritablement changé : ils recherchent activement de bons livres et prennent plaisir à raconter des histoires. Après avoir découvert le contenu du programme et écouté les enfants partager leurs impressions, j'ai décidé d'inscrire mon enfant jusqu'au bout. Malgré la distance, il n'a manqué aucune séance. C'est une véritable réussite pour lui cet été. Si le programme est reconduit l'été prochain, il y participera sans hésiter », a commenté un parent dans le groupe de discussion.

Cet atelier exceptionnel, dispensé sur dix séances avec une participation libre, a véritablement marqué de beaux souvenirs pour plus de quarante enfants l'été dernier. Pour beaucoup, c'était la première fois qu'ils prenaient la parole en public et exprimaient leurs sentiments et leurs pensées. Plus important encore, cet atelier leur a donné le goût de la lecture, les a incités à découvrir des choses intéressantes dans chaque livre et à apprendre à les partager.

Des enseignants qui ne montent pas sur un podium.

Comment garantir la régularité et l'assiduité dans un cours facultatif à participation libre ? Grâce à un contenu intéressant et pratique.

Dès le départ, lorsque l'idée d'ouvrir un cours sur les « Compétences en lecture, écriture, présentation et narration à partir de livres » grâce au budget de fonctionnement de l'unité a été conçue, M. Nguyen Vinh Quang, directeur de la bibliothèque provinciale de Nghệ An, a affirmé : « L'objectif principal est de former et de découvrir des talents pour le mouvement de la lecture en général et le concours des Ambassadeurs de la culture de la lecture en particulier. » C'est pourquoi plus de 40 élèves ont été répartis en 2 classes et le programme s'est déroulé sur 10 séances, offrant ainsi un enseignement de qualité et suffisamment de temps pour éveiller chez les élèves la passion et l'intérêt pour la lecture.

Nguyen Ha Phuong, l'une des trois animatrices chargées d'animer le cours, a confié : « Ceux qui ont été affectés à ce rôle ont déjà une solide expérience d'enseignement : ils ont veillé tard pour préparer les cours, rédiger des textes, corriger les devoirs, apprendre à créer des présentations, perfectionner leur expression orale, lire des livres pour enfants et rechercher des ressources complémentaires… J'ai la chance d'être diplômée en pédagogie et d'avoir une véritable passion pour le travail avec les enfants, ce qui a facilité l'animation de ce cours. La principale difficulté résidait sans doute dans la création d'un lien et d'une implication entre des enfants d'âges variés (de 7 à 15 ans) autour des quatre compétences : lecture, écriture, présentation orale et narration. La disparité des niveaux entre les groupes a exigé de l'animatrice une grande flexibilité dans la préparation des cours, une écoute attentive et empathique, la capacité de susciter l'intérêt des enfants et de veiller à ce que chacun ait l'opportunité de présenter son travail et de recevoir un retour constructif. Heureusement, tous les cours ont atteint cet objectif, instaurant un climat de concentration, de respect et d'engagement. » « C'est une bénédiction pour tous les élèves. Ma motivation et ma joie viennent du fait de constater les progrès des enfants après chaque leçon, de les écouter attentivement et de participer avec enthousiasme aux discussions. »

Avec des fonds limités, afin de créer les meilleures conditions possibles pour le cours, le personnel de la bibliothèque a même fourni de l'eau potable, des collations, a maintenu la climatisation allumée pendant toute la leçon et a donné la priorité à la mise à disposition de la salle de réunion pour les enfants… De plus, pour assurer la hauteur du podium de présentation, le personnel de la bibliothèque a soigneusement acheté et placé un pneu de voiture en dessous afin que les enfants puissent se tenir plus grands.

M. Nguyen Vinh Quang a ajouté : « Outre l’exigence d’innovation, le personnel de la bibliothèque doit également s’efforcer d’améliorer considérablement ses compétences, qu’il s’agisse de planification, de gestion du travail ou de compétences relationnelles en communication et en accompagnement… Dans des métiers aussi stimulants, sans passion ni responsabilité, si le travail est effectué superficiellement et formellement, il est impossible de réussir. Ce n’est qu’après avoir organisé la dernière session de formation et remis les certificats à tous les participants inscrits dès le début, sans qu’aucun ne manque à l’appel après 10 sessions, que nous avons enfin poussé un soupir de soulagement : nous y sommes arrivés ! »

Outre les précieux cours de « Lecture, écriture, présentation, introduction et narration à partir d'ouvrages », la bibliothèque provinciale de Nghệ An a également mis en œuvre de nombreuses innovations ces dernières années afin de se rapprocher des lecteurs et des enfants. Parmi ces innovations, on peut citer la coordination avec les écoles pour organiser des activités extrascolaires à la bibliothèque, la tenue d'événements autour du livre et l'ouverture et la rénovation d'espaces de lecture et d'apprentissage. Parallèlement aux efforts du personnel de la bibliothèque, les autorités locales ont également fait preuve d'un grand engagement envers cette initiative. Nghệ An est reconnue comme une localité pionnière en matière de plans de développement.culture de la lectureau sein de la communauté durant la période 2021-2025, avec une vision à l’horizon 2030.

Grâce à ces efforts et à ces innovations, Nghe An s'est classée première au niveau national ces cinq dernières années au concours des Ambassadeurs de la Culture de la Lecture. Forts du succès du cours « Lecture, écriture, présentation, introduction et narration à partir de livres », nous avons toutes les raisons de croire que la lecture restera toujours une source de connaissances incroyablement attrayante pour les enfants, quelle que soit l'époque, pourvu que nous sachions comment susciter et diffuser cette passion.