Le professeur associé Dr Phan Thanh Binh intervient lors du séminaire - Photo : SG

Même si de nouveaux programmes et manuels sont mis en œuvre, si les politiques de gestion des enseignants ne changent pas, il est certain que l’éducation ne changera guère.

Cet avis a été rendu lors de la discussion sur l'éducation dans le contexte du numérique organisée par la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse, des adolescents et de l'enfance de l'Assemblée nationale et l'Université de Saigon dans l'après-midi du 2 mai.

Difficile à comprendre !

S'exprimant lors du séminaire, le Dr Phan Thanh Binh, professeur associé et président de la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse, de l'adolescence et de l'enfance de l'Assemblée nationale, a déclaré que les technologies numériques et les réseaux virtuels impactaient la vie réelle. Si la situation actuelle perdure, la population progressera, nous reculerons, et l'écart avec les autres pays se creusera encore davantage.

« Par rapport aux pays voisins, notre système éducatif est encore désavantagé. Selon le rapport socio-économique du ministère du Plan et de l'Investissement transmis à la Commission économique de l'Assemblée nationale, les résultats de l'innovation éducative du Vietnam ont été reconnus par les pays et les organisations, et le pays est considéré comme l'un des dix meilleurs systèmes éducatifs au monde dans la région Asie de l'Est-Pacifique », a ajouté M. Binh.

Le directeur d'une université de Hô-Chi-Minh-Ville estime que le système éducatif vietnamien est parmi les pires au monde, et non le plus avancé. Si rien ne change, nous allons encore nous enfoncer dans le retard au cours des cinq prochaines années.

« La façon dont nous changeons les manuels et les programmes est très étrange. Je n'ai jamais entendu parler d'intégration du numérique dans les livres ; il s'agit de livres en deux dimensions, et non en plusieurs dimensions. Les livres impriment encore des images en deux dimensions ; les élèves doivent imaginer au lieu d'utiliser des téléphones ou des logiciels pour représenter l'espace en trois dimensions. Si nous ne résolvons pas le problème des manuels scolaires à temps, nous prendrons de plus en plus de retard », a-t-il ajouté.

Le professeur Tran Ngoc Them s'exprime. Photo : MG

Le professeur Tran Ngoc Them a déclaré que si l'on considère que le système éducatif vietnamien figure parmi les dix pires au monde, c'est compréhensible, mais qu'il figure parmi les dix meilleurs, c'est difficile à comprendre, car il s'agit d'une stratégie d'adaptation. « Nous devons construire un système de valeurs pour une éducation solide, et non pas seulement axée sur la réussite et l'adaptation comme aujourd'hui », a suggéré M. Them.

Les enseignants ne sont pas mauvais, seules les politiques sont mauvaises.

Lors du séminaire, outre les questions relatives à l’application de la technologie, à l’environnement éducatif, aux manuels et aux programmes, l’un des sujets soulevés par de nombreux délégués concernait les politiques pour les enseignants.

Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les enseignants ne sont pas mauvais, mais leurs salaires sont très bas, ne représentant que 10 % de ceux d'un enseignant étranger. Cela pousse de nombreux enseignants compétents à quitter l'école pour enseigner à l'étranger. Hô-Chi-Minh-Ville a proposé à plusieurs reprises de modifier sa politique salariale afin de retenir les meilleurs enseignants.

Le professeur associé Dr Nguyen Kim Hong, ancien directeur de l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a cité une étude récente montrant que les enseignants du primaire doivent travailler 175 % du temps de travail prescrit, plus de 150 % au niveau du secondaire et plus de 120 % au niveau du lycée. Les salaires des enseignants ne sont pas bas, mais leurs revenus sont très faibles.

En Australie, il n'existe qu'un programme. Les écoles préparent leur propre matériel pédagogique et sont sur un pied d'égalité face aux examens. Les écoles qui réussissent bénéficieront d'un investissement public accru », a ajouté M. Hong.

Partageant le même point de vue, le Dr Pham The Bao, maître de conférences au département des technologies de l'information de l'Université de Saïgon, a déclaré que, jusqu'à présent, la matière d'informatique générale enseigne encore le Pascal, alors qu'il n'existe aucun autre programme au monde. Les enseignants n'osent pas changer cette méthode, car il s'agit d'une obligation du programme. Cela rend les étudiants réticents à l'informatique.

Le Dr Bao estime que les technologies de l’information et les langues étrangères sont deux clés pour ouvrir la porte au numérique.

En réponse aux commentaires des délégués, le professeur associé Dr Phan Thanh Binh a déclaré que la politique concernant les enseignants changerait dans un avenir proche.

« Lorsqu'il n'y aura plus de dissertations modèles et que les élèves n'auront plus peur de s'exprimer différemment de ce qu'enseignent les enseignants, l'éducation sera différente. Nombreux sont ceux qui osent envoyer leurs enfants à l'étranger pour les laisser nager seuls, tandis qu'au Vietnam, nous avons peur et n'osons pas laisser nos enfants nager et faire l'expérience de la natation par eux-mêmes », a ajouté M. Binh.

Les machines ne peuvent pas remplacer les enseignants

Professeur associé, Dr. Tran Minh Triet - Vice-directeur de l'Université des sciences naturelles (VNU-HCM) - la technologie ne peut pas remplacer les enseignants et ne peut pas être absolue dans l'enseignement en ligne.

En classe, la méthode d'enseignement encourage les apprenants à utiliser les ressources de manière efficace, les cours ne répètent pas les anciens, plutôt que de passer complètement de l'enseignement traditionnel à l'enseignement en ligne.

L’enseignement individualisé et spécialisé pour différents groupes d’étudiants est également quelque chose à considérer, l’important étant que les enseignants soient ceux qui mettent en œuvre et guident.