Le professeur associé, Dr Phan Thanh Binh, intervient lors du séminaire - Photo : SG

Même si de nouveaux programmes et manuels sont mis en œuvre, si les politiques de gestion des enseignants ne changent pas, l’éducation aura certainement du mal à changer.

Cet avis a été rendu lors de la discussion sur l'éducation dans le contexte du numérique organisée par la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse, des adolescents et des enfants de l'Assemblée nationale et l'Université de Saigon dans l'après-midi du 2 mai.

Difficile à comprendre !

S'exprimant lors du séminaire, le Dr Phan Thanh Binh, professeur associé et président de la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse, des adolescents et de l'enfance de l'Assemblée nationale, a déclaré que les technologies numériques et les réseaux virtuels affectaient la vie réelle. Si la situation actuelle perdure, la population progressera, nous reculerons et l'écart avec les autres pays se creusera.

« Par rapport aux pays voisins, notre système éducatif est encore désavantagé. Selon le rapport socio-économique du ministère de la Planification et de l'Investissement transmis à la Commission économique de l'Assemblée nationale, les résultats du Vietnam en matière d'innovation éducative ont été reconnus par les pays et les organisations, et le pays est considéré comme l'un des dix meilleurs systèmes éducatifs au monde dans la région Asie de l'Est-Pacifique », a ajouté M. Binh.

Le directeur d'une université de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré que l'éducation au Vietnam était parmi les pires au monde, et non la plus avancée. Si rien ne change, nous prendrons encore plus de retard dans les cinq prochaines années.

« La façon dont nous changeons les manuels et les programmes est très étrange. Je n'ai jamais entendu parler d'intégration du numérique dans les livres ; il s'agit de livres en deux dimensions, et non en plusieurs dimensions. Les livres impriment encore des images en deux dimensions ; les élèves doivent imaginer au lieu d'utiliser des téléphones ou des logiciels pour représenter l'espace en trois dimensions. Si nous ne résolvons pas le problème des manuels scolaires à temps, nous prendrons de plus en plus de retard », a-t-il ajouté.

Le professeur Tran Ngoc Them prend la parole. Photo : MG

Le professeur Tran Ngoc Them a déclaré que si l'on considère que le système éducatif vietnamien figure parmi les dix pires au monde, c'est compréhensible, mais que le classement des dix meilleurs est difficile à comprendre, car il s'agit d'une stratégie d'adaptation. « Nous devons construire un système de valeurs pour l'éducation qui soit substantiel, et non pas seulement axé sur l'adaptation et la réussite comme c'est le cas actuellement », a suggéré M. Them.

Les enseignants ne sont pas mauvais, seules les politiques sont mauvaises.

Lors du séminaire, outre les questions d’application de la technologie, d’environnement éducatif, de manuels et de programmes, l’une des questions soulevées par de nombreux délégués concernait les politiques pour les enseignants.

Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les enseignants ne sont pas mauvais, mais leur salaire est très bas, ne représentant que 10 % du salaire d'un enseignant étranger. Cela pousse de nombreux enseignants compétents à quitter l'école pour enseigner à l'étranger. Hô-Chi-Minh-Ville a proposé à plusieurs reprises de modifier sa politique salariale afin de retenir les meilleurs enseignants.

Le professeur associé Dr Nguyen Kim Hong, ancien directeur de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a cité une étude récente montrant que les enseignants du primaire doivent travailler 175 % des heures de travail prescrites, plus de 150 % au niveau du secondaire et plus de 120 % au niveau du lycée. Les salaires des enseignants ne sont pas bas, mais leurs revenus sont très faibles.

« En Australie, il existe un programme unique : les écoles élaborent leur propre matériel pédagogique et, lors des examens, elles sont sur un pied d'égalité. Les écoles qui réussissent bénéficieront d'un investissement accru de la part du gouvernement », a ajouté M. Hong.

Partageant le même point de vue, le Dr Pham The Bao, maître de conférences au département des technologies de l'information de l'Université de Saïgon, a déclaré que jusqu'à présent, la matière générale d'informatique enseigne encore le Pascal, alors qu'il n'existe aucun autre programme au monde où ce système est enseigné. Les enseignants n'osent pas changer cela, car il s'agit d'une règle obligatoire du programme. Cela rend les étudiants réticents à l'informatique.

Le Dr Bao estime que les technologies de l’information et les langues étrangères sont deux clés pour ouvrir la porte au numérique.

En réponse aux commentaires des délégués, le professeur associé Dr Phan Thanh Binh a déclaré que la politique concernant les enseignants changerait dans un avenir proche.

« Lorsqu'il n'y aura plus de dissertations types et que les élèves n'auront plus peur de s'exprimer différemment de ce que les enseignants enseignent, l'éducation sera différente. Nombreux sont ceux qui osent envoyer leurs enfants à l'étranger pour les laisser nager seuls, tandis qu'au Vietnam, nous avons peur et n'osons pas laisser nos enfants nager et expérimenter par eux-mêmes », a ajouté M. Binh.

Les machines ne peuvent pas remplacer les enseignants

Le professeur associé Dr Tran Minh Triet - vice-directeur de l'Université des sciences (VNU-HCM) - la technologie ne peut pas remplacer les enseignants et ne peut pas être absolue dans l'enseignement en ligne.

En classe, la méthode d'enseignement encourage les apprenants à utiliser les ressources de manière efficace, le cours ne répète pas les anciennes choses, plutôt que de passer complètement de l'enseignement traditionnel à l'enseignement en ligne.

L'enseignement individualisé et spécialisé pour différents groupes d'étudiants est également quelque chose à considérer, l'important étant que l'enseignant soit celui qui met en œuvre et guide.