Nghe An propose de construire 21 internats inter-niveaux pour les communes frontalières
La construction d'écoles générales inter-niveaux pour les communes frontalières vise à créer les conditions permettant aux élèves des zones reculées, isolées et défavorisées d'avoir plus de possibilités d'étudier, de se développer de manière globale et d'assurer une sécurité absolue.
Auparavant, dans l'avis n° 81-TB/TW du Politburo, la politique d'investissement pour la construction d'internats primaires et secondaires dans 248 communes avait été convenue.commune frontalièrecontinent à l'échelle nationale.
Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, atteignant l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les deux à trois prochaines années. Les écoles financées doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie de l'école et des salles de classe ; disposer d'installations adéquates pour l'étude, la formation culturelle, l'esprit, la condition physique, les conditions de vie et une sécurité absolue.
Selon la conclusion du Politburo, il s'agit d'une tâche clé et importante dans le développement socio-économique et la mise en œuvre des politiques ethniques pour améliorer les connaissances de la population et la qualité des ressources humaines, créer une source de cadres issus des populations ethniques et locales, améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations dans les zones frontalières et contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales.
À Nghe An, selon les statistiques, la province compte désormais 21 communes frontalières après la fusion, avec 94 écoles situées dans la zone. En application des conclusions du Bureau politique et des directives connexes, le ministère de l'Éducation et de la Formation a évalué, compilé des statistiques et soumis une liste de 21 écoles qui devraient bénéficier d'investissements et être construites.
Ces écoles sont toutes situées en zones frontalières et confrontées à de nombreuses difficultés. Les conditions d'apprentissage des élèves y sont encore limitées par rapport à d'autres établissements. Ces écoles ont été sélectionnées selon des critères directeurs, tels qu'une capacité d'accueil de plus de 1 000 élèves et une surface constructible suffisante. Une fois les travaux terminés, elles deviendront des écoles primaires et secondaires inter-niveaux.
Il s'agit plus précisément des écoles primaires et secondaires pour les minorités ethniques situées dans les communes de Na Ngoi, Thong Thu, Nhon Mai, Mon Son, Keng Du, Son Lam, Nam Can, Tri Le, Muong Tip, Tam Quang, Hanh Lam, Bac Ly, My Ly, Na Loi, Tam Thai, Tien Phong, Muong Xen, Chau Khe, Que Phong, Anh Son et Kim Bang.
Les premières statistiques montrent qu'après la construction, les écoles compteront 1 029 classes (dont 549 primaires et 480 secondaires), avec plus de 39 000 élèves et 1 736 enseignants. Plus de 30 000 élèves internes sont attendus. Le coût total d'investissement pour les 21 écoles s'élève à plus de 5 000 milliards de dongs.
Concernant ce contenu, le 27 juillet, lors de la réunion de mise en œuvre des conclusions du Bureau politique, le Premier ministre a demandé le déploiement de la campagne de construction de 100 écoles dans 100 communes frontalières terrestres, devant être achevée au plus tard le 30 août 2026. Une fois cette phase terminée, un examen préliminaire sera effectué, les enseignements tirés des travaux seront tirés et le programme sera progressivement étendu jusqu'à son achèvement complet.
Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'absorber les opinions lors de la réunion, de consulter les ministères, les branches et les localités, de compléter le projet de résolution du gouvernement sur ce contenu, de le soumettre à la promulgation avant le 10 août, y compris les réglementations sur les mécanismes et les politiques telles que les formes flexibles d'appel d'offres, les appels d'offres désignés, l'attribution de travaux, etc.
Les comités populaires des provinces et des villes doivent planifier et trouver des emplacements avec des superficies appropriées (5 à 10 hectares), assurer des infrastructures de transport, d'électricité, d'eau et de télécommunications pratiques, et appeler la population à faire don de terrains.
Le ministère de la Construction conçoit des modèles d'écoles dans une direction ouverte et diversifiée, adaptées aux conditions et aux cultures des régions, des localités et des chantiers de construction, maximisant les conditions naturelles, prêtant attention à la capacité de répondre aux catastrophes naturelles, au changement climatique et pleinement fonctionnelles.
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