Nghe An : Développer un réseau d'établissements éducatifs adapté au modèle de gouvernement local à deux niveaux

Camarade Nguyen Nam Dinh - Membre du Comité permanent du Parti provincial, vice-président permanent du Conseil populaire provincial en tant que chef de la délégation de supervision.

Ont assisté à la réunion le camarade Nguyen Nhu Khoi - membre du Comité exécutif provincial du Parti, vice-président du Conseil populaire provincial ; les dirigeants du Comité provincial du Front de la patrie du Vietnam et des comités du Conseil populaire provincial, du Bureau de la délégation de l'Assemblée nationale et du Conseil populaire provincial.

La délégation du Comité populaire provincial était composée des camarades Bui Dinh Long, membre du Comité exécutif provincial du Parti, vice-président du Comité populaire provincial ; Thai Van Thanh, membre du Comité exécutif provincial du Parti, directeur du Département de l'éducation et de la formation, ainsi que des dirigeants des départements, des branches et de certaines localités.

Continuer à adapter le réseau scolaire dans une direction rationalisée et pratique.

Lors de la réunion, la délégation de suivi a soulevé de nombreuses questions urgentes liées à la planification et à l’organisation des écoles.

Ces dernières années, la province de Nghe An a donc activement mis en œuvre l'aménagement et l'adaptation du réseau scolaire de manière rationalisée et adaptée aux réalités locales. Cependant, ce processus se heurte encore à de nombreuses difficultés et obstacles ; la province compte encore aujourd'hui 882 écoles séparées, principalement aux niveaux préscolaire et primaire.

Pendant ce temps, dans les zones urbaines, en particulier dans la ville de Vinh, le taux rapide de croissance démographique a entraîné une surcharge de nombreuses écoles.

Face à cette situation, la délégation de surveillance a demandé au Comité populaire provincial de revoir la taille de la population de chaque zone pour ajuster rapidement les plans d'investissement, construire de nouvelles écoles ou agrandir les écoles.

En particulier, dans la ville de Vinh, il est nécessaire d'accélérer la construction du deuxième campus du lycée Huynh Thuc Khang et d'envisager de recevoir et d'agrandir le lycée Hermann Gmeiner de Vinh pour réduire la charge sur le système scolaire public.

Outre l'enseignement général, la délégation de suivi s'intéresse également à la question de l'aménagement et de la réorganisation du système d'enseignement professionnel. Selon l'évaluation, le réseau d'établissements de formation professionnelle de la province reste fragmenté ; le taux d'inscription dans les collèges et les niveaux intermédiaires reste faible, ne représentant qu'environ 21,6 %.

La délégation de suivi a suggéré que la province étudie un modèle de formation professionnelle dans le sens d'une concentration intensive, réorganise le système de formation existant, envisage de former trois centres régionaux clés de formation professionnelle dans le nord de Nghe An (Collège économique et technique de Quynh Luu), l'ouest de Nghe An (Collège économique et technique de l'ouest à Thai Hoa) et les zones frontalières (Internat ethnique à Con Cuong).

Parallèlement à cela, il est nécessaire de concentrer les ressources sur le développement de trois écoles professionnelles de haute qualité, notamment : l'école Vietnam-Corée, l'école Vietnam-Allemagne et l'école Nghe An de tourisme et de commerce, formant ainsi un réseau de formation professionnelle relié par des pôles industriels et des régions.

Un autre contenu important souligné par la délégation de suivi est la révision et l’achèvement du système de politique de soutien à l’éducation et à la formation adapté au nouveau contexte.

Le vice-président du Conseil populaire provincial, Nguyen Nhu Khoi, a déclaré qu'il était nécessaire d'évaluer de manière exhaustive l'efficacité des politiques éducatives mises en œuvre par le Conseil populaire provincial. Les politiques qui ont donné des résultats concrets doivent être maintenues, tandis que celles qui n'ont pas encore été efficaces doivent être résolument abandonnées, afin de réaffecter les ressources aux politiques clés, en particulier dans les zones difficiles ou celles qui nécessitent un développement soutenu.

Concernant la formation professionnelle, le vice-président du Conseil populaire provincial a souligné certaines lacunes, la structure actuelle de la formation n'étant pas réellement adaptée aux besoins du marché du travail. Plus précisément, il existe encore un manque de postes dans des domaines très demandés, tels que l'automatisation, l'électricité, l'électronique, etc.

Un autre point important est que la maîtrise des langues étrangères, notamment du chinois, par les étudiants et les travailleurs reste limitée. Face à cette situation, le vice-président du Conseil populaire provincial a suggéré que les organismes concernés élaborent des solutions concrètes et pratiques pour remédier à cette situation et améliorer la qualité des ressources humaines à l'avenir.

En outre, lors de la réunion, les membres de la délégation de suivi se sont attachés à discuter de nombreuses questions importantes liées à la gestion et à l'inscription à différents niveaux d'enseignement, ainsi que de la question du recrutement des enseignants dans le contexte où la province met en œuvre un modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Le Prof. Dr. Thai Van Thanh - Membre du Comité exécutif provincial du Parti, Directeur du Département de l'éducation et de la formation a directement expliqué le contenu soulevé par la délégation de suivi ; dans lequel il a exprimé son haut accord avec la nécessité de revoir et de replanifier le réseau scolaire ; l'accueil et l'agrandissement du lycée Hermann Gmeiner Vinh ; la réduction des écoles professionnelles vers les zones clés et les centres régionaux...

Concernant la question du personnel, le directeur du département a indiqué qu'à l'heure actuelle, le secteur de l'éducation compte encore plus de 1 500 postes vacants. Parmi ceux-ci, le recrutement est encore autorisé au niveau du secondaire, conformément au plan. En particulier pour les niveaux préscolaire et secondaire, le recrutement sera mis en œuvre une fois que la province aura finalisé l'organisation de l'appareil selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux, garantissant ainsi l'achèvement avant la nouvelle année scolaire et répondant rapidement aux besoins d'enseignement et d'apprentissage.

Par ailleurs, les responsables du Département ont présenté et analysé des plans d'inscription spécifiques, adaptés au modèle de gouvernement local à deux niveaux. Ces plans visent à garantir les droits des élèves, tout en facilitant la gestion et le fonctionnement du système éducatif provincial dans le nouveau contexte administratif.

Réduire le nombre d’emplacements isolés pour se concentrer sur l’investissement dans la construction d’internats et de semi-internats.

S'exprimant lors de la réunion, le vice-président du Comité populaire provincial, Bui Dinh Long, a souligné que le Comité populaire provincial acceptait toutes les opinions de la délégation de surveillance et dirigerait la mise en œuvre maximale dans la direction recommandée, dans l'espoir de recevoir un consensus élevé de tous les niveaux et secteurs afin que le secteur de l'éducation puisse mettre en œuvre efficacement les objectifs fixés.

D'après les résultats du suivi, il a proposé que la délégation de suivi accepte et soutienne le Comité populaire provincial dans la publication d'un certain nombre de politiques éducatives distinctes pour les zones montagneuses ; en même temps, soutienne la mission du Département de l'éducation et de la formation d'être responsable de la gestion d'un certain nombre de contenus tels que le recrutement et l'utilisation de la masse salariale de l'ensemble du secteur lors de l'organisation d'un gouvernement local à deux niveaux.

Le vice-président du Comité populaire provincial a également chargé le secteur de l'éducation de conseiller de manière proactive sur les politiques liées au recrutement et à l'organisation des réseaux scolaires, en veillant à ce qu'ils puissent fonctionner dès que le modèle de gouvernement à deux niveaux sera officiellement mis en œuvre.

En conclusion de la séance de travail, le vice-président permanent du Conseil populaire provincial, Nguyen Nam Dinh, membre du Comité permanent du Parti provincial, a reconnu les efforts et les réalisations du secteur de l'éducation, et a en même temps souligné un certain nombre de lacunes et de limitations qui doivent être surmontées.

Afin de continuer à mettre en œuvre efficacement la planification et l'aménagement du réseau d'établissements d'enseignement en particulier et d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation en général, en contribuant à la formation des ressources humaines pour répondre aux exigences d'innovation et de développement de la province dans les temps à venir, au nom de la délégation de suivi, le vice-président permanent du Conseil populaire provincial a demandé au Comité populaire provincial de diriger la détermination d'indicateurs spécifiques pour le développement du réseau d'établissements d'enseignement dans la nouvelle période conformément à la planification approuvée, conformément au modèle de gouvernement local à deux niveaux.

En particulier, le Comité populaire provincial se concentre sur les solutions et les feuilles de route pour mettre en œuvre la planification du réseau d'établissements éducatifs, en particulier en réduisant le nombre d'emplacements individuels pour se concentrer sur l'investissement dans la construction d'écoles semi-internats et d'internats ; en continuant d'organiser l'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre des résolutions du Conseil populaire provincial sur les mécanismes politiques investis dans le développement de l'éducation, en proposant d'élaborer des politiques pour l'éducation au cours de la période 2026-2030 pour assurer la praticabilité et l'efficacité, tout en ajustant les politiques actuelles qui ne sont plus adaptées à la réalité.

Le vice-président permanent du Conseil populaire provincial a également demandé au Comité populaire provincial de diriger la mise en œuvre de la planification et de l'organisation du réseau d'établissements de formation professionnelle jusqu'en 2025 et de l'orientation jusqu'en 2030, d'envisager la restructuration et la réorganisation des établissements de formation professionnelle dans la province dans le sens d'une formation interrégionale de haute qualité, liée aux besoins du marché du travail et à la stratégie de développement des ressources humaines de la province dans la période à venir.

Le Comité populaire provincial ordonne aux secteurs et aux niveaux de gérer et d'utiliser efficacement les installations éducatives après le réaménagement, et étudie l'utilisation prioritaire des installations excédentaires après le réaménagement pour construire des écoles ou des logements sociaux, des dortoirs pour les enseignants et les étudiants, en particulier dans les zones reculées.