Nghe An : Développer un réseau d'établissements d'enseignement adapté au modèle de gouvernement local à deux niveaux

Camarade Nguyen Nam Dinh - Membre du Comité permanent du Parti provincial, Vice-président permanent du Conseil populaire provincial en tant que chef de la délégation de supervision.

Ont assisté à la réunion le camarade Nguyen Nhu Khoi, membre du Comité exécutif provincial du Parti, vice-président du Conseil populaire provincial ; les dirigeants du Comité provincial du Front de la patrie du Vietnam et des comités du Conseil populaire provincial, du Bureau de la délégation de l'Assemblée nationale et du Conseil populaire provincial.

Français La délégation du Comité populaire provincial était composée des camarades suivants : Bui Dinh Long - Membre du Comité exécutif provincial du Parti, Vice-président du Comité populaire provincial ; Thai Van Thanh - Membre du Comité exécutif provincial du Parti, Directeur du Département de l'éducation et de la formation, et des dirigeants de départements, de branches et d'un certain nombre de localités.

Continuer à adapter le réseau scolaire dans une direction rationalisée et adaptée à la réalité.

Lors de la séance de travail, la délégation de suivi a soulevé de nombreuses questions urgentes liées à la planification et à l’aménagement des écoles.

Ainsi, ces dernières années, la province de Nghe An a activement mis en œuvre l'aménagement et l'adaptation du réseau scolaire de manière rationalisée et adaptée aux réalités locales. Cependant, cette mise en œuvre se heurte encore à de nombreuses difficultés et obstacles ; la province compte encore aujourd'hui 882 écoles séparées, principalement aux niveaux préscolaire et primaire.

Pendant ce temps, dans les zones urbaines, en particulier dans la ville de Vinh, le taux de croissance démographique rapide a entraîné une surcharge de nombreuses écoles.

Face à cette situation, la délégation de surveillance a demandé au Comité populaire provincial de revoir la taille de la population de chaque zone pour ajuster rapidement les plans d'investissement, construire de nouvelles écoles ou agrandir les écoles.

En particulier, dans la ville de Vinh, il est nécessaire d'accélérer la construction du deuxième campus du lycée Huynh Thuc Khang et d'envisager d'accepter et d'agrandir le lycée Hermann Gmeiner de Vinh pour réduire la charge sur le système scolaire public.

Outre l'enseignement général, la question de l'aménagement et de la réorganisation du système d'enseignement professionnel préoccupe également la délégation de suivi. Selon l'évaluation, le réseau d'établissements de formation professionnelle de la province reste fragmenté ; le taux d'inscription dans les collèges et les niveaux intermédiaires reste faible, ne représentant qu'environ 21,6 %.

La délégation de suivi a suggéré que la province étudie un modèle de formation professionnelle dans le sens d'une concentration intensive, réorganise le système de formation existant, envisage de former trois centres régionaux clés de formation professionnelle dans le nord de Nghe An (Collège économique et technique de Quynh Luu), l'ouest de Nghe An (Collège économique et technique de l'ouest à Thai Hoa) et les zones frontalières (Internat ethnique à Con Cuong).

Parallèlement à cela, il est nécessaire de concentrer les ressources sur le développement de trois écoles professionnelles de haute qualité, à savoir : l'école Vietnam-Corée, l'école Vietnam-Allemagne et l'école Nghe An de tourisme et de commerce, formant ainsi un réseau de formation professionnelle relié par des pôles industriels et des régions.

Un autre contenu important souligné par la délégation de suivi est la révision et l’achèvement du système de politique de soutien à l’éducation et à la formation adapté au nouveau contexte.

Le vice-président du Conseil populaire provincial, Nguyen Nhu Khoi, a déclaré qu'il était nécessaire d'évaluer en profondeur l'efficacité des politiques éducatives mises en place par le Conseil populaire provincial ces derniers temps. Les politiques qui ont porté leurs fruits doivent être maintenues, tandis que celles qui n'ont pas encore été efficaces doivent être résolument abandonnées, afin de réaffecter les ressources aux politiques clés, en particulier dans les zones difficiles ou nécessitant un développement soutenu.

Concernant la formation professionnelle, le vice-président du Conseil populaire provincial a souligné certaines lacunes, la structure actuelle de la formation n'étant pas réellement adaptée aux besoins du marché du travail. Plus précisément, il subsiste une pénurie de métiers très demandés, tels que l'automatisation, l'électricité, l'électronique, etc.

Il convient également de noter que la maîtrise des langues étrangères, notamment du chinois, par les étudiants et les travailleurs demeure limitée. Face à cette situation, le vice-président du Conseil populaire provincial a suggéré aux organismes compétents d'élaborer des solutions concrètes et pratiques pour remédier à cette situation et améliorer la qualité des ressources humaines à l'avenir.

En outre, lors de la réunion, les membres de la délégation de suivi se sont attachés à discuter de nombreuses questions importantes liées à la gestion et à l'inscription à différents niveaux d'enseignement, ainsi que de la question du recrutement des enseignants dans le contexte où la province met en œuvre un modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Le Prof. Dr. Thai Van Thanh - Membre du Comité Exécutif Provincial du Parti, Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation a directement expliqué le contenu soulevé par la délégation de suivi ; dans lequel il a exprimé son haut accord avec la nécessité de revoir et de replanifier le réseau scolaire ; l'accueil et l'agrandissement du lycée Hermann Gmeiner Vinh ; la réduction des écoles professionnelles vers les zones clés et les centres régionaux...

Concernant la question du personnel, le directeur du département a indiqué que le secteur de l'éducation compte encore plus de 1 500 postes vacants. Parmi eux, le niveau secondaire est autorisé à recruter normalement, conformément au plan. En particulier pour les niveaux de la maternelle au collège, le recrutement sera mis en œuvre une fois que la province aura finalisé l'organisation de l'appareil selon le modèle des collectivités locales à deux niveaux, afin de garantir l'achèvement du recrutement avant la rentrée scolaire et de répondre rapidement aux besoins d'enseignement et d'apprentissage.

Par ailleurs, les responsables du Département ont présenté et analysé des plans d'inscription spécifiques, adaptés au modèle de gouvernement local à deux niveaux. Ces plans visent à garantir les droits des élèves, tout en facilitant la gestion et le fonctionnement du système éducatif provincial dans le nouveau contexte administratif.

Réduire le nombre d’emplacements isolés pour se concentrer sur l’investissement dans la construction d’internats et de semi-internats.

S'exprimant lors de la réunion, le vice-président du Comité populaire provincial, Bui Dinh Long, a souligné que le Comité populaire provincial acceptait tous les avis de la délégation de surveillance et orienterait la mise en œuvre maximale dans la direction recommandée, dans l'espoir de recevoir un consensus élevé de tous les niveaux et secteurs afin que le secteur de l'éducation puisse mettre en œuvre efficacement les objectifs fixés.

D'après les résultats du suivi, il a proposé que la délégation de suivi accepte et soutienne le Comité populaire provincial dans la publication d'un certain nombre de politiques éducatives distinctes pour les zones montagneuses ; en même temps, elle soutient la mission du Département de l'éducation et de la formation d'être responsable de la gestion d'un certain nombre de contenus tels que le recrutement et l'utilisation du personnel pour l'ensemble du secteur lors de l'organisation d'un gouvernement local à deux niveaux.

Le vice-président du Comité populaire provincial a également chargé le secteur de l'éducation de conseiller de manière proactive sur les politiques liées au recrutement et à l'organisation des réseaux scolaires, en veillant à ce qu'ils puissent fonctionner dès que le modèle de gouvernement à deux niveaux sera officiellement mis en œuvre.

En conclusion de la séance de travail, le vice-président permanent du Conseil populaire provincial, Nguyen Nam Dinh, membre du Comité permanent du Parti provincial, a reconnu les efforts et les réalisations du secteur de l'éducation, et a en même temps souligné un certain nombre de lacunes et de limitations qui doivent être surmontées.

Afin de continuer à mettre en œuvre efficacement la planification et l'agencement du réseau d'établissements d'enseignement en particulier et d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation en général, contribuant à la formation des ressources humaines pour répondre aux exigences d'innovation et de développement de la province dans les temps à venir, au nom de la délégation de suivi, le vice-président permanent du Conseil populaire provincial a demandé au Comité populaire provincial de diriger la détermination d'indicateurs spécifiques pour le développement du réseau d'établissements d'enseignement dans la nouvelle période conformément à la planification approuvée, conformément au modèle de gouvernement local à deux niveaux.

En particulier, le Comité populaire provincial se concentre sur les solutions et les feuilles de route pour mettre en œuvre la planification du réseau d'établissements éducatifs, en réduisant notamment le nombre d'emplacements individuels pour se concentrer sur l'investissement dans la construction d'écoles semi-internats et d'internats ; en continuant d'organiser l'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre des résolutions du Conseil populaire provincial sur les politiques d'investissement pour le développement de l'éducation, en proposant d'élaborer des politiques pour l'éducation au cours de la période 2026-2030 pour assurer la praticabilité et l'efficacité, et en ajustant en même temps les politiques actuelles qui ne sont plus adaptées à la réalité.

Le vice-président permanent du Conseil populaire provincial a également demandé au Comité populaire provincial de diriger la mise en œuvre de la planification et de l'aménagement du réseau d'établissements de formation professionnelle jusqu'en 2025 et l'orientation jusqu'en 2030, d'envisager la restructuration et le réaménagement des établissements de formation professionnelle dans la province dans le sens interrégional, de haute qualité, en lien avec les besoins du marché du travail et la stratégie de développement des ressources humaines de la province dans la période à venir.

Le Comité populaire provincial ordonne aux secteurs et aux niveaux de gérer et d'utiliser efficacement les installations éducatives après le réaménagement, et de rechercher et de prioriser l'utilisation des installations excédentaires après le réaménagement pour construire des écoles ou des débits de boissons, des dortoirs pour les enseignants et les étudiants, en particulier dans les zones reculées.