Nghe An : Créer une nouvelle réflexion sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères à l'école

Pour mieux comprendre le processus de mise en œuvre, le journal Nghe An a interviewé le professeur Dr Thai Van Thanh - membre du comité provincial du Parti, directeur du département de l'éducation et de la formation sur ce contenu.

Innovation dans l'enseignement et l'apprentissage

PV:Cher professeur, Dr. Thai Van Thanh, depuis de nombreuses années maintenant, Nghe An a mis en œuvre le programme d'anglais de 10 ans selon lesProjet de langue étrangère2020. Cependant, si l'on considère le niveau général, les résultats aux examens de langues étrangères de Nghe An restent faibles par rapport à de nombreuses autres localités. À votre avis, pourquoi et, compte tenu de cette réalité, quelles sont les orientations du secteur éducatif de Nghe An pour les années à venir ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :À mon avis, ce problème a de nombreuses causes, tant objectives que subjectives. Mais nous constatons avant tout que l'organisation de l'enseignement des langues étrangères selon le programme décennal n'a pas assuré la synchronisation et la cohérence entre les niveaux de la région. En réalité, nous continuons principalement à mettre en œuvre le projet d'enseignement des langues étrangères selon le programme septennal, et le nombre d'établissements (notamment de lycées) enseignant selon le programme décennal se compte sur les doigts d'une main.

Thai Van Thanh, vice-président du Comité populaire provincial et directeur du Département de l'éducation et de la formation, visite une classe d'anglais pour élèves issus de minorités ethniques dans le district de Ky Son. Photo : MH

De plus, la direction des écoles manque parfois de détermination et de créativité pour encourager les enseignants à améliorer leurs compétences en langues étrangères et à innover dans leurs méthodes d'enseignement. La socialisation et la mobilisation des ressources pour améliorer les infrastructures et créer un environnement propice à l'enseignement des langues étrangères dans les écoles sont inefficaces. De plus, l'évaluation des compétences des enseignants d'anglais selon les normes internationales fait défaut. En particulier, il n'existe pas d'environnement propice à l'enseignement et à l'apprentissage de l'anglais, tant à l'école qu'au sein de la communauté.

Face à ces lacunes, pour améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais, le plus important reste le mécanisme politique et la création d'un environnement propice à l'enseignement et à l'utilisation de l'anglais à l'école et en dehors. Par conséquent,ministère de l'Éducation et de la FormationIl doit y avoir une stratégie et un plan pour enseigner l'anglais de manière systématique depuis l'éducation préscolaire, l'éducation générale jusqu'à l'éducation universitaire et à partir de là, il doit y avoir des instructions spécifiques que les établissements d'enseignement et les écoles doivent concrétiser et mettre en œuvre de manière proactive dans leurs unités.

Cours d'anglais au lycée Hung Dung, à Vinh. Photo : MH

Plus précisément, les établissements d'enseignement et les écoles doivent collaborer activement avec les centres de langues étrangères accueillant des étudiants étrangers afin de développer des programmes d'anglais renforcés, en s'engageant à respecter des normes de performance pour chaque classe et niveau d'enseignement, et en les annonçant publiquement aux élèves, aux parents et à la communauté afin d'en contrôler la qualité. L'enseignement des langues étrangères renforcées doit être guidé indépendamment des tests, des évaluations et de l'octroi de certificats internationaux aux apprenants. Parallèlement, l'orientation de l'enseignement et de l'évaluation des élèves sera renforcée, en cohérence avec le développement des qualités et des compétences. EnseignantsAnglais, a signé un engagement qualité avec le directeur de l'école.

Dans le contexte de l'écart important dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais entre les régions, le Département se concentrera sur la constitution d'une équipe d'enseignants bénévoles ayant un esprit de service à la communauté pour soutenir les établissements d'enseignement dans les zones particulièrement difficiles, en particulier les districts montagneux et les zones de minorités ethniques ; Continuer à diriger la promotion de la transformation numérique, déployer des plans de cours électroniques, construire un entrepôt de matériel pédagogique en anglais, pour aider les étudiants, en particulier les étudiants des districts montagneux et des zones de minorités ethniques, à accéder et à étudier avec des enseignants de normes de qualité internationales.

Le Département de l'éducation continuera également à conseiller le Comité populaire provincial sur un mécanisme visant à récompenser les enseignants ayant des résultats et des réalisations élevés.certificat d'anglaisInternational et mettre en place un mécanisme d'admission directe, ou de récompense, avec des politiques prioritaires pour les étudiants titulaires de certificats d'anglais internationaux. Construire des aires de jeux, des environnements d'apprentissage de l'anglais pour les étudiants, organiser des clubs d'enseignement de l'anglais pour les personnes dans les centres d'apprentissage communautaires, en particulier dans les localités à fort potentiel touristique, afin de rencontrer et d'étudier avec des professeurs d'anglais étrangers, contribuant ainsi à susciter l'intérêt pour l'apprentissage des langues étrangères.

En même temps, il faut demander aux établissements d'enseignement de se concentrer sur la formation, l'organisation et l'utilisation appropriée des professeurs d'anglais de l'école pour répondre aux normes internationales, de participer à l'enseignement du programme d'anglais amélioré de l'école ou d'autres établissements d'enseignement de la région, de motiver les enseignants et de contribuer à l'amélioration de la vie matérielle, en créant un mouvement d'émulation dans l'enseignement de l'anglais dans toute la province.

Actuellement, lors de l'examen d'entrée en 10e année, nous organisons traditionnellement des examens pour 3 matières : Littérature, Mathématiques, Langue étrangère, dans lesquelles les Mathématiques et la Littérature ont un coefficient de 2, la Langue étrangère a un coefficient de 1.

Cependant, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit que dans un avenir proche, nous devrons peut-être rechercher et modifier la méthode de calcul pour qu'elle soit similaire, ou l'anglais sera calculé avec un coefficient de 2, pour encourager les étudiants à améliorer la qualité de l'apprentissage des langues étrangères.

PV:Ces dernières années, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans la province de Nghe An ont montré de nouveaux signes et je pense que nous sommes sur la bonne voie pour améliorer considérablement la qualité de cet enseignement et de cet apprentissage, en aidant les élèves à développer les quatre compétences suivantes : écouter, parler, lire et écrire. Pourriez-vous nous en dire plus sur ces changements ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Comparés aux grandes villes, les élèves de Nghe An maîtrisent mal les langues étrangères, notamment en compréhension orale et orale. C'est pourquoi, ces dernières années, Nghe An a mis en place de nombreuses solutions synchrones pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, notamment des programmes d'anglais pour les élèves du primaire et du secondaire. Tous ces programmes sont mis en œuvre sous forme de socialisation, avec la participation de centres d'anglais réputés, évalués par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et comprennent des tests de compétence préalables et des certifications internationales d'anglais. Heureusement, ces cours accueillent un nombre important d'élèves et sont organisés de manière très systématique et de qualité.

En particulier, après de nombreuses années de préparation, au cours des deux dernières années scolaires, la province de Nghe An a piloté 14 écoles clés de haute qualité (9 collèges et 5 lycées). Ces écoles clés seront le moteur du développement de modèles d'apprentissage des langues étrangères, tant dans les écoles que dans la communauté. Au niveau des lycées publics, à compter de l'année scolaire 2021-2022, le travail d'inscription en 10e année permettra à certains établissements d'inscrire directement jusqu'à une classe d'anglais, dans la limite du quota d'inscriptions approuvé par l'établissement.

Cours d'anglais complémentaire pour les élèves du lycée Kim Lien - Nam Dan. Photo : MH

Dans les prochains temps, le Département de l'Éducation et de la Formation devrait conseiller le Comité populaire provincial et solliciter le soutien du ministère de l'Éducation et de la Formation pour faire du lycée Huynh Thuc Khang (un établissement scolaire fort de plus de 100 ans d'expérience) un établissement clé de la région. Cela comprend le développement de modèles de gestion scolaire, la transformation numérique, l'enseignement des langues étrangères, les technologies de l'information, les programmes avancés et les programmes intégrés, afin de développer pleinement la personnalité des élèves. Ainsi, l'éducation complète et de masse sera promue dans toute la province.

Améliorer la qualité du personnel enseignant et réduire les écarts régionaux

PV:Monsieur le Professeur Thai Van Thanh, depuis mi-2020, le Comité populaire provincial a approuvé le projet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghe An », période 2020-2025, horizon 2030. Quel est l'intérêt actuel de ce projet ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Après 10 ans de mise en œuvre du précédent projet de langue étrangère, nous avons constaté de nombreuses lacunes et limitations qui ne sont pas adaptées à la réalité actuelle, telles que : Méthodes de mise en œuvre, mécanismes ou modèles de déploiement...

Nghe An fusionne des écoles séparées afin que les élèves du primaire de toute la province puissent apprendre l'anglais dès la 3e année, conformément au nouveau programme. Photo : MH

Par ailleurs, la province de Nghe An encourage l'investissement et le tourisme, et prépare et lance des projets clés. Par conséquent, pour promouvoir l'intégration internationale et la quatrième révolution industrielle, nous devons disposer de ressources humaines de qualité, en quantité et en qualité, et posséder les compétences et les capacités nécessaires pour être prêts à l'intégration et à la mondialisation. Par conséquent, le développement et l'amélioration de la maîtrise des langues étrangères constituent l'une des meilleures dispositions pour que les enfants de Nghe An puissent s'intégrer rapidement dans la région et dans le monde, qu'ils travaillent, étudient à l'étranger ou travaillent dans un environnement industriel moderne.

Par conséquent, le projet « Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghe An, période 2020-2025, orientation vers 2030 », répond aux besoins de la population en matière d'apprentissage des langues étrangères, répondant à la demande de ressources humaines dans le contexte actuel.

PV:Concernant la mise en œuvre du projet de langues étrangères, le secteur de l'éducation prévoit d'évaluer les compétences de tous les professeurs d'anglais et a mis en place une politique visant à attirer des enseignants compétents et compétents. Quels sont les détails, Monsieur ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le recrutement s'effectue selon le plan approuvé, la priorité étant donnée aux excellents diplômés ou aux titulaires de certificats internationaux d'anglais. Le département évalue actuellement la situation actuelle des enseignants d'anglais selon les normes internationales. Des programmes de formation adaptés sont ainsi élaborés pour chaque enseignant ; un mécanisme est mis en place pour encourager les enseignants à s'auto-former afin de passer l'examen d'obtention des certificats internationaux d'anglais, et ainsi atteindre les normes internationales. L'évaluation ne vise pas à classer les enseignants, mais principalement à les évaluer, à améliorer leurs compétences en langues étrangères et à établir une feuille de route pour les former aux normes internationales, en les motivant et en les sensibilisant à l'auto-formation et à l'atteinte des normes internationales.

Réunion du club d'anglais au lycée Anh Son 1. Photo : MH

PV:L'un des problèmes récurrents du secteur éducatif de Nghe An est l'inégalité persistante de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères entre les régions. Quelles solutions le secteur éducatif a-t-il trouvées pour surmonter cette difficulté ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :À notre avis, le plus urgent est de recruter des enseignants, notamment pour les districts montagneux. Une fois le recrutement suffisant effectué, nous élaborerons un plan de formation et d'amélioration des compétences pédagogiques des enseignants afin de répondre aux besoins.

Deuxièmement, il faut conseiller au Comité populaire provincial de continuer à investir dans les infrastructures d'enseignement de l'anglais dans les districts montagneux. Privilégier l'investissement dans la formation d'enseignants qualifiés en montagne et créer des conditions favorables à l'autoformation des enseignants pour l'obtention de certificats internationaux d'anglais. Constituer une équipe d'enseignants bénévoles pour soutenir les écoles des districts montagneux et des zones à minorités ethniques ; diriger la création d'un fonds de matériel pédagogique d'anglais pour permettre aux élèves des districts montagneux et des zones à minorités ethniques d'avoir accès à des enseignants de niveau international et d'étudier avec eux.

Demander aux ministères de l'Éducation et de la Formation d'élaborer des plans de formation et de recyclage, et d'utiliser raisonnablement le personnel enseignant d'anglais ; mettre en œuvre efficacement les modèles « Écoles aidant les écoles, départements aidant les départements », « Le souhait de mon école »... Élaborer un plan de socialisation pour développer les internats des minorités ethniques et les écoles avec des élèves internes, afin de mobiliser des ressources et d'assurer les conditions pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères.

Pour enseigner l'anglais efficacement, il est nécessaire de disposer d'installations adéquates et de matériel pédagogique moderne. Photo : MH.

Avec l'attention, la direction et le leadership du Comité provincial du Parti, du Comité populaire provincial et l'investissement de la province, ainsi que les mécanismes politiques visant à promouvoir l'enseignement des langues étrangères, avec la tradition d'étude des érudits Nghe, et la tradition d'étude, l'amour de l'apprentissage, la bonne étude, l'aspiration à s'efforcer de devenir talentueux, à construire la patrie, la prospérité et le bonheur des étudiants Nghe, ainsi que la direction drastique et méthodique du secteur de l'éducation et de la formation, nous pensons que le projet obtiendra de bons résultats.

PV : Merci !