De nombreux problèmes dans la construction d'écoles aux normes nationales à Nghe An

J'ai du mal à suivre

Depuis 2009, l'école secondaire Hanh Thiet est l'une des premières écoles à être reconnue comme école nationale standard du district.Kwaï Chau.En 2018, l'école a été à nouveau reconnue comme école standard, mais après plus de 10 ans, les installations de l'école se sont considérablement dégradées, affectant l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage.

En particulier, en raison des importantes modifications apportées à la taille de l'école, le nombre actuel de salles de classe est insuffisant pour accueillir les cours. L'école doit actuellement transformer certaines salles fonctionnelles en salles de classe pour les élèves, et l'école manque toujours de salles polyvalentes, de salles d'anglais et de salles pour d'autres matières.

Élèves du lycée Hanh Thiet (Quy Chau). Photo : MH

De plus, l'école dispose actuellement d'un bloc de salles de classe à deux étages construit pour que les élèves puissent étudier selon le nouveau programme scolaire (VNEN) et chaque salle de classe ne fait que 35 m2.².

Cependant, cet espace est actuellement trop petit pour accueillir les élèves et ne répond pas aux nouvelles normes scolaires (nécessite environ 67 m2).²/classe).

À partir de la prochaine année scolaire, le programme d'enseignement général complet sera mis en œuvre pour le niveau secondaire, mais dans les conditions actuelles, les écoles ont des difficultés à organiser des activités d'enseignement et d'apprentissage.

Selon l'enquête, pour reconstruire l'école, celle-ci doit investir environ 10 milliards de VND, mais le budget local est toujours confronté à de nombreuses difficultés et la mobilisation des ressources sociales des étudiants est encore limitée.

Nguyen Thi Xuan - Directrice de l'école secondaire Hanh Thiet (Quy Chau)

Cette année scolaire, l'école primaire Nghi Quang (Nghi Loc) vient également d'être reconnue.école standardaprès de nombreux efforts des autorités locales.

En arrivant à l'école à cette époque, il est clair de voir le changement remarquable lorsque l'école investit dans l'espace, le campus scolaire est magnifiquement entretenu et les étudiants peuvent étudier toutes les matières requises.

Récréation des élèves de l'école primaire Nghi Quang (Nghi Loc). Photo : My Ha

Cependant, l'enseignante Vo Thi Dong Xuan - directrice de l'école a admis : « Nous avons eu la chance d'être reconnus comme une école standard avant la publication de la circulaire 13/2020/TT-BGDDT promulguant la réglementation sur les normes des installations pour les jardins d'enfants, les écoles primaires, les écoles secondaires et les lycées.

Si nous suivons la réglementation actuelle, la situation sera très difficile, car les installations de l'école ont été construites il y a de nombreuses années et ont été modernisées récemment. Parallèlement, la nouvelle réglementation concernant les salles de classe est très complexe et les écoles auront certainement du mal à la respecter. De plus, l'école manque toujours d'enseignants, conformément à la réglementation.

Difficultés liées aux nouvelles réglementations

Depuis de nombreuses années, le district de Quy Chau figure parmi les points forts de la province en matière de construction d'écoles de niveau national et se classe en tête des districts montagneux avec un taux de réussite de près de 90 %. Cependant, ce taux pourrait évoluer : cette année scolaire, le district compte huit écoles qui doivent être réaccréditées comme écoles de niveau national, mais qui rencontrent toutes des difficultés en raison d'infrastructures inadéquates.

Aire de jeux des élèves de l'école primaire Chau Hoi 1 (Quy Chau). Photo : My Ha

Nguyen Thi Binh, enseignante et directrice adjointe du département de l'Éducation et de la Formation du district de Quy Chau, a déclaré : « Toutes les écoles doivent être réévaluées. Les installations sont dégradées, il y a un manque de salles de classe, de salles de cours et la superficie des salles de classe n'est pas conforme à la réglementation. Par exemple, l'école secondaire de Chau Binh a été détruite par une tornade en 2019. Cependant, la localité ne dispose pas des fonds nécessaires pour la réaménager. »

En ce qui concerne la reconnaissance des écoles standard, les critères relatifs aux installations seront appliqués conformément à la circulaire 13/2020/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui a été récemment publiée fin mai 2020. Cependant, selon ces réglementations, il est très difficile de les mettre en œuvre et le nombre d'écoles qui répondent aux critères fixés peut être compté sur les doigts de la main.

Les anciennes salles de classe du lycée Quynh Hau (Quynh Luu) peinent à répondre aux nouveaux critères. Photo : My Ha

Après avoir étudié la nouvelle réglementation, l'enseignant Pham Anh Minh, directeur de l'école secondaire Quynh Hau (Quynh Luu), a déclaré : « Tous les critères, s'ils étaient appliqués à notre école, ne seraient pas réalisables. Par exemple, la réglementation actuelle exige que la superficie de chaque salle de classe atteigne 1,5 m²/élèves/classe, mais toutes les salles de classe de l'école ont été construites il y a longtemps et ne peuvent être ni agrandies ni rénovées. Il existe également des réglementations concernant les salles fonctionnelles telles que les salles polyvalentes, les salles informatiques et les salles de lecture, et la superficie doit être d'environ 80 m².²Nous n'en avons pas, sauf pour réunir deux salles en une seule. En attendant, il est très difficile de mobiliser le budget nécessaire à la construction d'une nouvelle salle.

À ce jour, la province compte plus de 1 100 écoles répondant aux normes nationales, atteignant un taux de plus de 73 %, dépassant ainsi l'objectif fixé par le Congrès provincial du Parti pour la période 2015-2020. Cependant, malgré les résultats obtenus, la construction et la reconnaissance des écoles conformes aux normes se heurtent encore à de nombreuses difficultés.

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, cette année scolaire, toute la province compte encore environ 100 écoles qui doivent être réévaluées et d'ici la fin de l'année, investir dans les installations, acheter du matériel et disposer d'un nombre suffisant d'enseignants restera un problème difficile pour les écoles.

Concernant la construction d'écoles standard, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, Thai Van Thanh, a déclaré : « La mise en œuvre présente de nombreuses difficultés en raison de problèmes et de lacunes dans les circulaires et les instructions. Par exemple, selon la circulaire n° 17/2018/TT-BGDDT, les écoles primaires de 30 classes ou plus ne répondent pas aux normes nationales, alors qu'actuellement, de nombreuses écoles primaires en comptent plus de 30. De même, une école maternelle répondant aux normes nationales de niveau 2 ne compte pas plus de 20 groupes et classes par école, alors qu'en réalité, de nombreuses unités comptent plus de 20 groupes et classes. »

Le règlement intérieur des écoles exige également que les écoles primaires disposent d'une salle informatique répondant aux exigences pédagogiques. Cette exigence est difficile à mettre en œuvre pour les écoles situées dans des zones reculées, des régions aux conditions particulièrement difficiles, et notamment celles dépourvues d'électricité.

De plus, de nombreuses localités de la province manquent cruellement d'enseignants en informatique, rendant l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage encore difficile. De plus, le secteur de l'éducation étant en pleine restructuration, les écoles manquent actuellement de personnel administratif ; le nombre d'enseignants et de personnel étant toujours insuffisant par rapport à la réglementation de chaque niveau, de nombreuses écoles ne répondent pas aux critères prescrits.

Investir dans la construction d'écoles standardisées créera les conditions nécessaires pour améliorer la qualité de l'enseignement et mettre en œuvre des formations professionnelles. Photo : MH

De plus, la réglementation de l'État interdisant de collecter des frais de construction mais uniquement des sources de financement signifie que les écoles ne disposent pas de fonds pour construire, acheter des équipements, entretenir et réparer les installations afin d'atteindre et de maintenir des normes scolaires nationales.

Les difficultés mentionnées ci-dessus constituent également les défis du secteur de l’éducation de Nghe An dans la période à venir et pour atteindre les objectifs fixés, il faut des solutions synchrones et la participation de tous les niveaux, secteurs, autorités locales et population.