Retour sur 10 années de mise en œuvre d'innovations fondamentales et globales dans l'éducation et la formation dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW à Nghe An

QUELQUES CHANGEMENTS POSITIFS

À chaque période, l'accent est mis sur le travail de conseil, l'émission d'un système de documents de leadership et d'orientation et la mise en œuvre de politiques et de stratégies pour le développement durable de l'éducation et de la formation.Au cours des 10 dernières années, le Comité provincial du Parti de Nghe An a publié 17 documents, le Conseil populaire provincial a publié 22 résolutions ; le Comité populaire provincial a publié plus de 80 documents pour diriger, orienter et mettre en œuvre des politiques et des lignes directrices sur « L'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation pour répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale ».

Panorama de la 8e Conférence du Comité central du Parti (11e mandat). Photo : VNA

Les éléments de base de l’éducation et de la formation sont innovés dans le sens de se concentrer sur le développement des qualités et des capacités des apprenants.Mettre en œuvre la définition des objectifs et des standards de performance pour chaque niveau d'enseignement, matière, programme, secteur d'activité et filière de formation. Organiser la recherche, conseiller et mettre en œuvre le programme d'enseignement général et les manuels scolaires 2018 conformément à la feuille de route de chaque année scolaire, en garantissant le sérieux, la rigueur scientifique et le respect de la réglementation ; ouvrir de nouvelles filières de formation. Assurer la mise en œuvre des contenus d'enseignement et de formation conformément aux exigences de développement des qualités et des capacités des apprenants. Mener à bien la sélection des manuels scolaires dans les délais impartis ; compiler et évaluer le matériel pédagogique local afin de mettre en œuvre efficacement le programme pour les classes de CP, CE1 et CE2 du primaire, les classes de 6e et 5e du collège et la classe de 3e du lycée, de manière synchrone dans toute la province. Mettre l'accent sur les contenus d'éducation concernant la personnalité, l'éthique, le mode de vie, les connaissances juridiques et la conscience civique ; l'éducation à la défense nationale, à la sécurité et à l'orientation professionnelle ; mettre l'accent sur les valeurs fondamentales de la culture, des traditions et de l'éthique nationale, la quintessence de la culture humaine, les valeurs fondamentales et humanistes du marxisme-léninisme et de la pensée de Hô Chi Minh. Innover activement les méthodes et les formes d'enseignement conformément au programme pour développer les qualités et les capacités des apprenants ; s'adapter à la situation de prévention et de contrôle des épidémies ; et exiger la transformation numérique.

Des résultats exceptionnels en matière de qualité de l’éducation à tous les niveaux ont été fermement confirmés :Résultatexcellents étudiantsFrançais Les étudiants nationaux, régionaux et internationaux sont continuellement au sommet du pays : Au cours de cette période, 1 087 étudiants ont remporté des prix nationaux d'excellence ; Les résultats de l'examen national du lycée ont augmenté chaque année (ces dernières années, la note moyenne en 2017 était de 4,84, classé 40e ; en 2018, elle était de 4,92, classé 39e ; en 2019, elle était de 5,29, classé 37e ; en 2020, elle était de 6,06, classé 36e ; en 2021, elle était de 6,31, classé 34e ; en 2022, elle était de 6,44, classé 20e) ; chaque année, le nombre d'étudiants qui passent l'examen national du lycée avec des notes élevées est parmi les meilleurs à l'échelle nationale ; la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses s'est améliorée, le taux d'élèves qui redoublent et abandonnent l'école a progressivement diminué ; Français Le taux d'étudiants diplômés et le nombre d'étudiants bons et excellents a augmenté au fil des ans (au cours des 3 dernières années, 36/112 étudiants montagnards et issus de minorités ethniques ayant obtenu de bons résultats à l'examen national du lycée ont été félicités et honorés par le Comité populaire provincial) ; La qualité et l'efficacité de l'enseignement professionnel ont reçu une attention particulière et ont connu des changements positifs, le taux d'étudiants bons et excellents dans les collèges et les écoles intermédiaires est passé de 12,8 % en 2013 à 45 % en 2022. Le taux d'emploi général après la formation professionnelle a atteint 80,7 % (une augmentation de 13,7 % par rapport à 2013).

Les élèves pratiquent à l'école secondaire de Thanh Mai (Thanh Chuong). Photo de : Mai Hoa

Innover fondamentalement la forme et la méthode d’examen, de test et d’évaluation des résultats de l’éducation et de la formation.Assurer le sérieux, l'objectivité et la fidélité à la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, et lutter contre les difficultés de réussite scolaire. Adapter l'examen d'entrée en seconde à la réalité du terrain : entre 2018 et 2020, innover dans l'esprit des tests objectifs à choix multiples (QCM) combinés en trois matières, et mettre progressivement en œuvre l'objectif d'intégration pour développer les qualités et les compétences des apprenants ; actuellement, les examens de mathématiques, de littérature et de langues étrangères sont déployés de manière stable. Renforcer l'organisation de concours créatifs, véritables terrains de développement des qualités et des compétences des élèves.

Planification d'un réseau d'établissements d'enseignement, en lien avec la planification du développement socio-économique et la planification du développement des ressources humaines.La taille des écoles et des salles de classe répond aux exigences de développement. La province compte actuellement six universités et un institut pédagogique, se classant au troisième rang régional en termes de nombre d'universités (après Thua Thien Hue et Da Nang). L'Université Vinh a été choisie pour devenir une université nationale clé au niveau régional, dans la région du Centre-Nord. On compte dix universités (dont une institut pédagogique), treize lycées et neuf établissements d'enseignement professionnel. On compte également dix-neuf centres de formation professionnelle continue, un centre d'orientation professionnelle continue, un centre de formation continue et un centre de formation professionnelle. On compte également 1 533 écoles maternelles, primaires, collèges et lycées, ainsi que 460 centres d'apprentissage communautaires dans les quartiers et les communes.

Le travail d’orientation et d’orientation professionnelle a permis d’obtenir certains résultats :En ce qui concerne les inscriptions en 10e année, l'ensemble de la province ne recrute que 75 % des bacheliers pour étudier la 10e année dans les lycées (69 % lycées publics ; 6 % lycées non publics) ; simplification et orientation professionnelle après le lycée : Le nombre d'élèves participant à l'examen national du lycée (maintenant l'examen de fin d'études secondaires) mais ne souhaitant pas postuler pour une admission à l'université ou au collège a augmenté : 37,2 % en 2015 ; 42,2 % en 2016 ; 37,3 % en 2017 ; et plus de 42 % de 2018 à aujourd'hui.

Candidats à l'examen de 10e année en 2023. Photo : Dinh Tuyen

La gestion de l’éducation et de la formation comporte de nombreuses innovations.du renforcement de la mise en œuvre de la discipline et de la discipline administrative dans les agences et unités de l'industrie, l'inspection, la correction et le traitement rapide des problèmes existants dans l'éducation et la formation à la mise en œuvre de la gouvernance scolaire, le suivi et la gestion de la qualité de l'enseignement, la qualité de l'éducation, l'amélioration des critères, des normes et des responsabilités des chefs d'établissements d'enseignement ; l'évaluation de la qualité des établissements d'enseignement sur la base du critère principal de la qualité de la production des étudiants.

Revoir et réorganiser l’équipe d’enseignants et de responsables pédagogiques pour répondre aux exigences de l’innovation.Les qualifications des enseignants sont constamment améliorées ; le taux de réussite de 100 % des enseignants du préscolaire et du primaire respectant les normes de formation est maintenu et ce taux est progressivement augmenté. Une formation idéologique et politique est dispensée régulièrement au personnel enseignant, notamment lors de sessions de formation politique organisées en été. La formation de l'équipe est activement mise en œuvre afin de garantir la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018.

Innovation dans les politiques et mécanismes financiers ; socialisation de l’éducation et de la formation.Durant cette période, les autorités ont conseillé la publication de dix résolutions du Conseil populaire provincial, garantissant ainsi la mise en œuvre de mécanismes et de politiques en matière de financement, d'équipements et de services éducatifs. Grâce à ces conseils, les établissements d'enseignement de la province ont mobilisé plus de 2 586 milliards de dongs grâce au soutien des parents, des entreprises et des philanthropes.

La recherche et l’application des sciences et des technologies, notamment des sciences de l’éducation et des sciences de gestion, sont de plus en plus qualitatives et efficaces.Chaque année, des milliers d'initiatives de fonctionnaires et d'enseignants du secteur sont enregistrées à tous les niveaux, dont des centaines atteignent le niveau sectoriel et des dizaines sont reconnues par le Comité populaire provincial. De nombreux résultats de recherche scientifique sont appliqués dans la pratique ; le mouvement de recherche, de développement et de soutien aux jeunes pousses est encouragé. Parallèlement, la coopération et l'intégration internationales en matière d'éducation et de formation se développent avec les pays de la région et du monde entier.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé la cérémonie de remise des prix du « Fonds de développement des talents éducatifs » pour les cadres et enseignants exceptionnels, en novembre 2021. Photo : MH

QUELQUES PRINCIPAUX PROBLÈMES ET LIMITATIONS

L'un est,La qualité de l'éducation et de la formation n'a pas vraiment été un moteur de percées et une ressource compétitive pour la province dans le développement socio-économique ; dans certains aspects, elle n'a pas répondu aux demandes et aux aspirations de la population ; bien que la qualité de la formation professionnelle se soit améliorée, elle ne répond toujours pas aux demandes du marché du travail.

Deuxième,activités de recherche scientifique et technologique; éducation à l'esprit d'entreprise,participer à la transformation numériqueet la révolution industrielle 4.0 pour les étudiants des établissements d’enseignement et de formation n’est pas à la mesure de l’ampleur et du potentiel de développement économique, social et d’intégration internationale.

Troisième,Le réseau des établissements de formation professionnelle reste dispersé, avec des fonctions et des tâches qui se chevauchent, et le nombre d'inscriptions est généralement faible ; la capacité de formation ne couvre que 74,3 % des besoins des étudiants en formation professionnelle. Certaines politiques de mise en œuvre présentent encore des lacunes, comme la fusion et la décentralisation de la gestion des centres de formation professionnelle ; le nombre, la structure et la qualité des enseignants et des gestionnaires ne répondent pas aux exigences de l'éducation, de la formation et de l'innovation en matière d'enseignement professionnel ; les infrastructures nécessaires à l'organisation d'activités expérientielles et de formation professionnelle restent modestes.

Des enseignants de la Faculté d'Électricité du Collège Vietnam-Allemagne de Nghe An guident les étudiants dans leurs exercices sur le modèle. Photo : Document

QUELQUES NOUVELLES ORIENTATIONS, TÂCHES ET SOLUTIONS

Direction:Développement durable de l'éducation, de la formation et de l'enseignement professionnel à Nghe An : Échelle raisonnable ; personnel enseignant et installations qualifiés ; mécanismes et politiques appropriés ; qualité de l'éducation et de la formation de premier plan dans la région du Centre-Nord, parmi les meilleures du pays ; garantie de la qualité et de la capacité des apprenants à répondre aux exigences du développement national, de l'intégration internationale et de la révolution industrielle 4.0 ; formation et développement chez les apprenants des valeurs suivantes :Patriotisme - Humanité - Honnêteté - Responsabilité - Coopération - Créativité - Entrepreneuriat.D'ici 2045, Nghe An deviendra le centre de l'éducation, de la formation et de l'enseignement professionnel dans la région du Centre-Nord et dans tout le pays.

Avancée dans le développement durable de l'éducation à Nghe An :

L'un est,Développer une équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques dotés des qualités, des compétences, de l'enthousiasme, du sens des responsabilités, de la vision et de la créativité nécessaires, répondant aux exigences de l'innovation pédagogique, de l'intégration internationale et de la quatrième révolution industrielle. La solution clé consiste à organiser scientifiquement la formation et le perfectionnement des enseignants et des responsables pédagogiques conformément aux normes nationales et internationales ; à promouvoir le rôle de l'équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques dans l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation ; et à garantir « Discipline, Amour, Responsabilité ».

Cours d'anglais des élèves du lycée-internat n° 2 pour minorités ethniques. Photo : My Ha

Deuxième,Connecter et coopérer activement avec les localités et les unités nationales ; renforcer la coopération internationale dans le développement de l'éducation et de la formation, dans la formation de ressources humaines de haute qualité ; en particulier dans la transformation numérique du secteur de l'éducation dans la province, en garantissant le double objectif de changer la forme de gestion, d'administration et d'activités d'enseignement, et de répondre à la demande de ressources humaines de haute qualité pour former un gouvernement numérique, une économie numérique et une société numérique.

Troisième,Assurer une éducation de qualité globale, mettre en place des mécanismes et des politiques spéciaux pour donner la priorité au développement de l'éducation dans les zones ethniques minoritaires, montagneuses et défavorisées ; fournir des ressources humaines et des ressources humaines de haute qualité pour le développement économique et social de l'Ouest, de l'économie maritime et des zones industrielles.

Principales tâches et solutions :

Le premier,Concentrer les ressources d'investissement, assurer les conditions d'un développement durable de l'éducation, de la formation et de l'enseignement professionnel dans la province, en mettant l'accent sur : l'innovation dans le travail de conseil, d'orientation et de gestion ; élaborer des plans de développement pour chaque étape afin de répondre aux exigences du développement économique et social et aux besoins d'apprentissage de la population ; assurer les ressources financières, les installations et le matériel pédagogique.

Lundi,Innover et améliorer la qualité des activités dans le secteur de l'éducation, en se concentrant sur : Donner la priorité au développement de programmes locaux et de programmes scolaires scientifiques, adaptés aux normes de développement et de rendement des apprenants, répondant aux exigences sociales ; innover dans la gestion de l'industrie et l'administration scolaire ; construire un environnement éducatif complet.

Mardi,mettre en œuvre efficacement les objectifs éducatifs à chaque niveau et à chaque année.

Vue panoramique de la ville de Vinh (Nghe An). Photo de : Le Thang