« Failles » dans le logiciel de notation des examens utilisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation

Auparavant (avant les problèmes inhabituels survenus lors de l'examen national du lycée de 2018), le logiciel de notation utilisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation était considéré comme une avancée majeure dans la réforme du secteur. M. Mai Van Trinh, directeur du département des examens du ministère de l'Éducation et de la Formation, a un jour informé la presse que la boîte à outils de tests objectifs utilisée pour l'examen national du lycée était conçue selon l'algorithme le plus performant au monde aujourd'hui.

Par conséquent, lorsqu’il est appliqué et déployé dans le processus de notation des examens, il apportera les résultats les plus précis, objectifs et impartiaux.

À Ha Giang, 330 examens portant sur 114 candidats ont vu leurs notes augmenter, atteignant souvent 8,75 points. Illustration : Minh Khanh

Concrètement, la « percée » dans le processus national de notation des examens à choix multiples du lycée du ministère de l’Éducation et de la Formation s’effectue en 4 étapes.

*Étape 1 : Numérisez le test. Le test est ensuite scanné et les images numérisées sont automatiquement transférées vers le logiciel de notation. Les données numérisées sont enregistrées sur deux CD : un disque est envoyé au ministère de l'Éducation et de la Formation et un disque est envoyé au président du conseil d'examen. Ces deux disques sont également scellés sous le contrôle des inspecteurs et de la police.

*Étape 2 : Convertissez les données en fichier texte et analysez les résultats de la numérisation. Le logiciel de notation convertira les données de l'image numérisée en fichier texte contenant les réponses choisies par le candidat. Ensuite, la machine vérifiera les erreurs éventuelles dans le test.

*Étape 3 : Vérification des erreurs. Si des erreurs sont détectées, un enregistrement doit être effectué et les résultats des corrections doivent être sauvegardés. Cette vérification se fait sous la supervision du superviseur.

*Enfin, étape 4 : communiquer les résultats. Une fois les étapes ci-dessus terminées, le jury d'examen peut utiliser les réponses pour attribuer les notes. Les résultats de la notation et de l'analyse sont exportés vers CD2 pour être transmis au ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon les experts, l'étape 4 du processus de notation des examens du ministère de l'Éducation et de la Formation est une « grande faille dans laquelle même un éléphant peut ramper » (!).

Plus précisément, le ministère de l’Éducation et de la Formation a été subjectif au point d’être « laxiste » lorsqu’il a accordé aux conseils d’examen le droit de noter les copies et de traiter les résultats des examens après avoir franchi les trois étapes « d’or » ci-dessus.

Grâce à cela, M. Vu Trong Luong peut « comme par magie » transformer un oui en non, un non en oui sur les copies d'examen des candidats en seulement 6 secondes.

Les failles du logiciel de correction des examens utilisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation ont contribué de manière invisible aux récentes violations. Illustration : Minh Khanh

La question est de savoir pourquoi, lors de la dernière étape du processus de notation de l'examen national de fin d'études secondaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation a laissé passer une faille aussi importante. Investir dans la mise en place d'un système objectif de notation des tests à choix multiples pour l'examen national de fin d'études secondaires relève évidemment de la compétence du secteur de l'éducation. Alors, pourquoi n'est-il pas pleinement et rigoureusement appliqué du début à la fin ?

Bien que les violations à Ha Giang n'aient pas encore diminué, les premiers résultats de l'enquête sur le cas de cinq fonctionnaires impliqués dans la correction des notes d'examen à Son La ont une fois de plus révélé d'« énormes lacunes » dans le processus national de notation des examens du lycée.

Plus précisément, selon les résultats de l'enquête du ministère de la Sécurité publique et de la police de Son La, il y a eu des premiers signes de violations du règlement des examens, en particulier au stade de la notation ; plus précisément, il y a eu des signes de correction des sujets de test à choix multiples de certains candidats (correction des feuilles de réponses à choix multiples).

Selon des mesures professionnelles, l'analyse a montré que l'image de test supprimée et l'image de test utilisée pour exporter les données vers le ministère de l'Éducation pour la notation étaient complètement identiques.

Les données numérisées du test ont été copiées sur un CD sans autorisation et sorties de la zone de stockage du test sans autorisation. On ignore où elles ont été prises ni qui l'a autorisée. L'ordinateur utilisé pour corriger le test n'était pas scellé ; au moment de l'inspection, cet ordinateur était utilisé normalement dans le bureau d'un spécialiste du Département des examens et de la gestion de la qualité du Département de l'éducation et de la formation de Son La.

Certaines feuilles de réponses à choix multiples des candidats présentaient des signes de falsification. La transmission des sujets d'examen entre les centres d'examen et le Conseil des examens du ministère de l'Éducation et de la Formation, la conservation des sujets d'examen à ce Conseil et la transmission des sujets d'examen entre le Secrétariat et le jury de notation n'étaient pas conformes à la réglementation.

Concernant cette faille dans le processus, le Dr Nguyen Thanh Nam, vice-président du conseil d'administration de l'Université FPT, a demandé : « Qui a conçu le logiciel de correction des examens, permettant ainsi à n'importe qui de modifier le fichier intermédiaire au format texte ? » Qui a publié le test, accepté, financé et mis en service un logiciel aussi défectueux ?

On sait que, selon une source du journal Nguoi Lao Dong, ce logiciel a été utilisé pendant deux ans lors de l'examen national du lycée mais n'a pas été accepté.

Lors de la conférence de presse du 17 juillet, M. Nguyen Cao Khuong - Chef adjoint du Département A83 du Ministère de la Sécurité Publique a déclaré : « Le processus de sécurité lié à la supervision de la Police ainsi que des inspecteurs du Ministère et des inspecteurs du Département (dans la phase de notation des examens) n'est pas strict, ce qui permet à M. Vu Trong Luong - Chef adjoint du Département des examens et de la gestion de la qualité (Département de l'éducation et de la formation de Ha Giang) de gérer tous les examens des candidats concernés et pendant tout le processus, les membres ne le savaient pas.

C'est là la lacune que nous constatons ; nous devons renforcer et former avec le plus grand soin les futurs examens. Confier à M. Luong la gestion des tests à choix multiples initiaux constitue également une lacune en matière de sécurité.