Cours d'alphabétisation dans les régions montagneuses

(Baonghean) – En juin, au début des vacances d'été, les cours d'alphabétisation atteignent leur apogée, avec une augmentation du nombre d'heures et de séances. Grâce à ces cours, des milliers de personnes supplémentaires apprennent à lire et à écrire chaque année, contribuant ainsi de manière significative à l'élévation du niveau général d'éducation.

Cette année, l'enseignante Hoang Thi Loan a fêté ses 51 ans. Bien qu'appartenant à la génération plus âgée, elle était ravie d'avoir été affectée par le conseil scolaire de l'école primaire Binh Son (Anh Son) pour donner des cours d'alphabétisation aux habitants du village de Giap Gat. Depuis cette nomination, elle consacre davantage de temps à la lecture de documents sur l'alphabétisation, consciente que ses élèves ne sont pas des enfants de six ou sept ans, mais des personnes âgées, voire des grands-parents. Elle a dû apprendre le thaï et le thanh, les langues parlées par les villageois, afin de rendre ses cours plus efficaces. Ce fut un travail ardu, mais en plus de vingt-cinq ans d'enseignement, ce furent ses expériences les plus marquantes. Et pour la première fois, elle a ressenti le véritable sens de son travail d'alphabétisation, et a partagé la joie des villageois lorsqu'ils ont appris à lire et à écrire.

Cours d'alphabétisation dans le village de Giap Gat, commune de Binh Son, district d'Anh Son.

Le village de Giap Gat est situé dans la partie la plus reculée de la commune de Binh Son, bordée d'un côté par la commune de Tho Son et de l'autre par le district de Tan Ky. Bien que la distance entre le carrefour de Chanh et le centre de la commune ne soit que d'une vingtaine de kilomètres, nous avons eu des difficultés à y accéder car la route nationale 7B est en travaux, de nombreux tronçons étant encore inachevés. Nguyen Dinh Dong, enseignant et directeur de l'école primaire de Binh Son, nous a confié : « La vie des habitants de Binh Son est devenue moins difficile ces dernières années, depuis la construction du pont sur la rivière Con. Auparavant, en raison du mauvais état des routes et de la nécessité de traverser des rivières et des ruisseaux, les habitants des villages isolés ne pouvaient pas aller à l'école. En arrivant à Giap Gat, nous avons mieux compris les difficultés rencontrées par la population locale. Outre les minorités ethniques Thaï et Thanh, de nombreuses personnes originaires des ethnies Hung Nguyen et Nam Dan sont venues s'installer ici à la fin des années 1960 pour refaire leur vie. On compte des dizaines d'illettrés. » Mme Ho Thi Sinh (47 ans) est l'une d'entre elles. Elle raconte qu'à son arrivée pour travailler, la pauvreté l'empêchait de savoir lire et écrire, si ce n'est pour survivre. Elle peinait à se nourrir correctement. À cause de ces difficultés, non seulement elle et son mari, mais aussi leurs deux enfants (nés en 1993 et ​​1994) sont analphabètes. Mme Lo Thi Niem, 66 ans, une des participantes les plus âgées, témoigne : « Ne pas savoir lire ni écrire est très difficile et handicapant. Participer à ce cours et apprendre à lire et à écrire m'a ouvert de nouveaux horizons. Par exemple, à l'hôpital, je peux lire les panneaux et trouver mon chemin… » Depuis l'ouverture de ce cours d'alphabétisation dans le village de Giap Gat, le vice-président Ho Van Than de la commune de Binh Son s'y rend tous les deux ou trois jours pour encourager les participantes à apprendre. La commune a également alloué des fonds pour l'achat de livres, de cahiers et de stylos afin de soutenir ces femmes. Évoquant l'importance du programme d'alphabétisation, le vice-président de la commune de Binh Son a déclaré : « Binh Son mise sur le développement de l'économie rurale et des zones montagneuses. » Malgré la multiplication des programmes visant à encourager l'application des sciences et des technologies dans la production, leur efficacité reste limitée en raison du taux d'analphabétisme élevé. De plus, l'illettrisme contraint les habitants à signer des documents à la mairie uniquement par empreinte digitale, ce qui représente un obstacle majeur. Ils éprouvent également des difficultés à obtenir des prêts bancaires pour leur développement économique.

L'alphabétisation est une solution pour élever le niveau intellectuel de la population et lui permettre d'acquérir des connaissances et des compétences professionnelles. Bien que cruciale, cette démarche se heurte encore à de nombreuses difficultés dans notre province, notamment en matière de campagnes de sensibilisation. Dans le district de Con Cuong, Mme Dang Thi Mai, spécialiste du département de l'éducation qui suit l'alphabétisation depuis de nombreuses années, témoigne : « Pour enseigner la lecture et l'écriture, les enseignants n'hésitent jamais à affronter les difficultés. Leur seul souci est de convaincre les gens de participer. C'est pourquoi le département de l'éducation du district de Con Cuong considère comme une réussite l'ouverture de deux ou trois classes d'alphabétisation par an. De plus, tant que des classes sont ouvertes, les enseignants sont prêts à donner des cours, quel que soit le moment de la journée. Lors de notre visite à Luc Da, nous avons constaté que le cours d'alphabétisation du village de Moi commençait à midi. Les jours où les villageois étaient occupés aux champs ou à la cueillette de pousses de bambou en forêt, le cours était déplacé en soirée. » S'adressant aux journalistes, l'enseignante Le Thi Nam de l'école primaire Luc Da 2 a déclaré : « Les élèves de la classe d'alphabétisation sont assez âgés, ce qui rend difficile la reconnaissance de l'alphabet. Pour les aider à apprendre rapidement, les enseignants doivent combiner les nouveaux outils numériques avec des jeux traditionnels et poser des questions liées à la vie courante… Par ailleurs, les efforts se concentrent principalement sur les filles. Les garçons, pour la plupart, manquent d'enthousiasme à l'idée d'aller en cours, car ils se sentent inférieurs. Heureusement, malgré leurs difficultés de compréhension, une fois qu'ils commencent à y assister, ils étudient avec beaucoup d'assiduité et s'efforcent de terminer le programme d'alphabétisation. »

D'après les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, environ 4 % des personnes issues des minorités ethniques âgées de 15 à 60 ans dans notre province sont encore analphabètes. Ce groupe rencontre des difficultés pour accéder à des cours d'alphabétisation, notamment en raison des coutumes et traditions, et du fait de leur dispersion géographique et du manque de motivation à apprendre à lire et à écrire ou à actualiser leurs connaissances après l'acquisition de l'alphabétisation. Afin de remédier à cette situation, le ministère de l'Éducation et de la Formation charge chaque année ses services de recenser et de compiler des statistiques sur le nombre de personnes analphabètes et de personnes réanalphabètes dans cette tranche d'âge. Sur la base de ces données, des plans sont élaborés et des objectifs sont fixés pour l'ouverture de cours d'alphabétisation et la poursuite de l'éducation après l'acquisition de l'alphabétisation, dans le but de réduire le nombre de personnes analphabètes et de personnes réanalphabètes dans ce groupe d'âge, et d'améliorer le niveau de l'enseignement primaire et de l'alphabétisation dans la province, en particulier dans les zones montagneuses, les hauts plateaux et les zones habitées par les minorités ethniques. Au niveau local, les comités de pilotage à tous les échelons ont efficacement mobilisé les organisations sociales telles que le Front de la Patrie, les syndicats de jeunesse, les associations de femmes, les associations d'agriculteurs, les associations d'anciens combattants, les associations de promotion de l'éducation, les gardes-frontières, les chefs de village et les responsables communautaires afin d'encourager les enfants d'âge scolaire à fréquenter l'école et à suivre des cours d'alphabétisation. De plus, ces organisations ont intégré des programmes et des projets visant à investir dans les groupes défavorisés et à les soutenir, aidant ainsi les apprenants à sortir de la pauvreté et à améliorer leur qualité de vie. Par ailleurs, grâce à diverses campagnes de sensibilisation dans les médias, elles ont insisté sur l'importance de l'alphabétisation pour le développement des individus, des familles et des communautés, en liant les campagnes d'alphabétisation à la construction d'une société apprenante et aux mouvements d'émulation locaux. La province s'est également attachée à créer les conditions nécessaires pour fournir aux apprenants livres et fournitures scolaires, et a mis en place des politiques de soutien aux acteurs de l'alphabétisation et aux enseignants. Grâce à cela, rien qu'en 2015, la province a ouvert 106 classes d'alphabétisation pour plus de 2 300 élèves dans les districts de Tuong Duong, Ky Son, Con Cuong, Anh Son, Tan Ky et Quy Chau. De plus, de nombreux cours de perfectionnement ont été mis en place pour aider les élèves à améliorer leurs compétences. Évaluant le travail d'alphabétisation accompli, M. Nguyen Huy Cao, chef adjoint du Département de la formation continue du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Ces classes d'alphabétisation revêtent une grande importance humanitaire. L'alphabétisation a permis aux femmes de gagner en confiance, de participer activement à la vie sociale et a facilité les efforts locaux de diffusion des politiques et directives du Parti et de l'État. »

Mon Ha