Cours d'alphabétisation dans les hautes terres

(Baonghean) - En juin, au début des vacances d'été, les cours d'alphabétisation atteignent leur pic d'activité, avec une augmentation des heures et des séances. Chaque année, ces cours permettent à des milliers de personnes d'apprendre à lire et à écrire, contribuant ainsi grandement à l'amélioration du niveau intellectuel de la population.

Cette année, l'enseignante Hoang Thi Loan a fêté ses 51 ans. Bien qu'appartenant à la « vieille génération », elle est toujours ravie que le directeur de l'école primaire de Binh Son (Anh Son) lui ait confié un cours d'alphabétisation pour les habitants du village de Giap Gat. Depuis, elle consacre davantage de temps à la lecture de documents sur l'alphabétisation, car elle comprend que ses élèves ne sont pas des enfants de six ou sept ans, mais des personnes âgées, voire des grands-parents. Elle doit apprendre le thaï et le thanh, les langues locales, pour que ses cours soient plus efficaces. Malgré les difficultés, après plus de vingt-cinq ans sur le podium, ce sont ses expériences les plus mémorables. Et pour la première fois, elle ressent le sens de l'alphabétisation, la joie des gens lorsqu'ils savent lire et écrire…

Cours d'alphabétisation dans le village de Giap Gat, commune de Binh Son, district d'Anh Son.

Le village de Giap Gat est situé dans la zone la plus reculée de la commune de Binh Son, limitrophe de la commune de Tho Son et du district de Tan Ky. La distance entre le carrefour de Cay Chanh et la commune est courte, seulement une vingtaine de kilomètres, mais nous avons eu du mal à rejoindre le centre car la route 7B est en construction et de nombreux tronçons restent inachevés. Nguyen Dinh Dong, directeur de l'école primaire de Binh Son, a déclaré : « La vie des habitants de la commune de Binh Son est devenue moins difficile et misérable ces dernières années, depuis la construction du pont sur la rivière Con. Autrefois, en partie à cause des routes difficiles, notamment à cause de la difficulté des traversées de rivières et de ruisseaux, les habitants des hameaux reculés ne pouvaient pas aller à l'école. En venant à Giap Gat, nous comprenons mieux les difficultés et les épreuves des habitants. » Non seulement les Thaïlandais et les Thanh, mais aussi de nombreux habitants de Hung Nguyen et de Nam Dan, venus ici pour exercer de nouvelles activités économiques depuis la fin des années 60, comptent des dizaines de personnes sans instruction et analphabètes. Mme Ho Thi Sinh (47 ans) en fait partie. Elle a expliqué que lorsqu'elle était venue pour faire des affaires, étant pauvre, elle ne savait que travailler dur ; elle n'était même pas rassasiée, et encore moins capable d'apprendre à lire et à écrire. À cause de ces difficultés, dans sa famille, non seulement son mari et sa femme, mais aussi ses deux enfants (nés l'un en 1993 et ​​l'autre en 1994) sont analphabètes. Mme Lo Thi Niem, 66 ans, une membre âgée de la classe, a partagé : « Ne pas savoir lire est très difficile, très désavantagé. Rejoindre la classe, savoir lire et écrire, ouvre de nombreuses perspectives. » Le plus simple est d'aller à l'hôpital pour lire les instructions et connaître la marche à suivre. Depuis l'ouverture du cours d'alphabétisation dans le village de Giap Gat, tous les deux ou trois jours, le vice-président de la commune, Ho Van Than, se rend en classe pour encourager les membres à apprendre à lire et à écrire. La commune a également alloué des fonds à l'achat de livres, de cahiers et de stylos pour soutenir les femmes. Parlant de l'importance du travail d'alphabétisation, le vice-président de la commune de Binh Son a déclaré : « Binh Son se concentre sur le développement de l'économie des jardins de colline. Bien que de nombreux programmes de soutien à la science et à la technologie soient en place pour la production, le taux d'analphabétisme reste élevé, mais leur efficacité reste limitée. De plus, les personnes analphabètes ne savent que pointer du doigt lorsqu'elles se présentent à la commune pour signer des documents, ce qui est très contraignant. Il est également difficile d'emprunter de l'argent à la banque pour faire des affaires. »

L'éradication de l'analphabétisme est l'une des solutions pour améliorer les connaissances et aider les populations à acquérir des connaissances et des compétences professionnelles. Bien que cela soit extrêmement nécessaire, la lutte contre l'analphabétisme dans notre province se heurte encore à de nombreuses difficultés, notamment en matière de propagande. Par exemple, dans le district de Con Cuong, qui œuvre depuis de nombreuses années pour l'éradication de l'analphabétisme, Mme Dang Thi Mai, spécialiste du département de l'Éducation, confie : « Pour apprendre à lire et à écrire, les enseignants ne craignent ni les difficultés ni les épreuves. Ils craignent seulement de ne pas motiver les élèves à étudier. » C'est peut-être pour cette raison que le département de l'Éducation du district de Con Cuong a réussi à ouvrir deux à trois cours d'alphabétisation chaque année. De plus, tant qu'il y a des cours, que les élèves le demandent le matin, le midi ou le soir, les enseignants sont prêts à enseigner, sans crainte des difficultés. Le jour où nous sommes allés à Luc Da, nous avons constaté que le cours d'alphabétisation du village de Moi commençait à midi. Les jours où les gens sont occupés à aller aux champs ou à cueillir des pousses de bambou en forêt, l'alphabétisation est reportée au soir. S'adressant aux journalistes, Le Thi Nam, enseignante à l'école primaire Luc Da 2, a déclaré : « Les élèves du cours d'alphabétisation sont trop âgés, il leur est donc très difficile de former des lettres. Pour que les élèves assimilent rapidement les leçons, les enseignants doivent combiner les nouvelles technologies, organiser régulièrement des jeux et poser des questions réalistes… » De plus, la mobilisation se limite principalement aux filles. Quant aux garçons, la plupart ne sont pas enthousiastes à l'idée d'aller en classe en raison de leur complexe d'infériorité. Heureusement, malgré leur faible niveau de conscience, ils étudient avec beaucoup d'enthousiasme et s'efforcent de terminer le programme d'alphabétisation.

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, environ 4 % des minorités ethniques âgées de 15 à 60 ans sont encore analphabètes dans notre province. Ce phénomène est dû en partie aux coutumes et aux pratiques, mais aussi à la dispersion des populations et à l'absence de ressources pour apprendre et actualiser leurs connaissances après l'alphabétisation. Ces personnes rencontrent donc de nombreuses difficultés pour mobiliser, maintenir et organiser des cours. Pour remédier à cette situation, le ministère de l'Éducation et de la Formation oriente et dirige chaque année des unités chargées d'enquêter et de recenser le nombre de personnes analphabètes et réanalphabètes dans cette tranche d'âge. Sur cette base, des plans sont élaborés et des objectifs sont fixés pour l'ouverture de cours d'alphabétisation et la formation continue après l'alphabétisation afin de réduire le nombre de personnes analphabètes et réanalphabètes dans cette tranche d'âge et d'améliorer les normes d'éducation primaire universelle et d'alphabétisation dans la région, en particulier dans les communes montagneuses, les hauts plateaux et les zones où vivent des minorités ethniques. Au niveau local, les comités directeurs à tous les niveaux ont promu le rôle des organisations sociales telles que le Front de la Patrie, l'Union de la Jeunesse, l'Union des Femmes, l'Association des Agriculteurs, l'Association des Anciens Combattants, l'Association pour la Promotion de l'Éducation, les Gardes-frontières, les Anciens et les Chefs de village afin de mobiliser les enfants d'âge scolaire pour qu'ils aillent à l'école et de maintenir le nombre d'élèves dans les classes d'enseignement général. De plus, ces associations ont intégré des programmes et des projets d'investissement pour soutenir les groupes défavorisés, aidant les élèves à éliminer la faim, à réduire la pauvreté et à améliorer leur qualité de vie. De plus, par le biais de nombreuses formes de propagande dans les médias, elles ont souligné l'importance de l'alphabétisation pour le développement des individus, des familles et des communautés, associant la lutte contre l'analphabétisme à la construction d'une société de l'apprentissage et aux mouvements d'émulation locaux. Par ailleurs, la province veille à créer les conditions nécessaires pour soutenir l'accès aux livres, aux stylos et à l'encre des élèves et a mis en place des politiques de soutien aux mobilisateurs et aux enseignants en classe. Grâce à cela, rien qu'en 2015, la province a ouvert 106 cours d'alphabétisation pour plus de 2 300 élèves dans les districts de Tuong Duong, Ky Son, Con Cuong, Anh Son, Tan Ky et Quy Chau. De plus, de nombreux cours de perfectionnement ont été ouverts pour aider les élèves à améliorer leurs qualifications. Évaluant le travail d'alphabétisation actuel, M. Nguyen Huy Cao, directeur adjoint du département de la formation continue du département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Les cours d'alphabétisation ont une grande importance humaniste. L'alphabétisation a aidé les femmes à prendre confiance en elles, à participer activement aux activités sociales et à faciliter la propagande locale sur les politiques et les directives du Parti et de l'État. »

Mon Ha