Les gens qui « frappent patiemment à la porte » des jeunes cœurs avec amour

Cœurs patients

Pour beaucoup de gens, la première impression en entrant dans uncours spécialisésIl y a un sentiment d'insécurité. Cette insécurité naît des pleurs, des cris, des regards effrayés, du chaos, de la perte de contrôle… des élèves, en particulier ceux présentant des déficiences mentales et intellectuelles. Pourtant, les enseignants de ces classes parviennent facilement à maîtriser la situation et à maintenir leur engagement pendant longtemps. Leur « miracle » réside dans leur patience admirable.

Bui Thuy Hang (de Vinh City) raconte son parcours jusqu'à ce poste : « J'ai choisi de manière proactive de m'occuper d'enfants autistes après avoir rencontré les enfants de mes amis. Il y avait un garçon qui est tombé et a saigné sans savoir qu'il souffrait, une très jolie fille qui ne parlait ni ne souriait, un garçon qui se cachait toujours dans un coin de la maison et répétait sans cesse la même chose… Les larmes douloureuses des pères et des mères m'ont longtemps hantée, jusqu'à ce que je décide d'agir. »

Grâce à ses relations, Hang a participé au soutien d'une formation spéciale dispensée par un expert vietnamien de premier plan en éducation des enfants autistes. À l'issue de cette formation, Hang a été acceptée dans un centre de soutien aux personnes autistes à Hô-Chi-Minh-Ville. « Contrairement aux classes d'éducation spécialisée classiques, il existe des formations où nous prenons en charge les enfants à temps plein si les parents en ont besoin. Dans ces formations, les enseignants agissent comme des membres de la famille et orientent les méthodes adaptées à chaque enfant », a expliqué Hang.

Comme tous les autres enseignants d'enfants autistes, j'ai eu du mal à les connaître. J'avais l'habitude de rester assise toute la journée à côté d'un enfant, de me balancer avec un autre enfant pendant des heures, de courir avec lui pendant des jours… Chaque enfant est un monde dont la porte est close. C'est en frappant patiemment à la porte et en observant calmement que j'ai progressivement réussi à combler la distance et à entrer dans ce monde – un monde extrêmement clair, innocent et pur. Plus je comprends, plus j'aime, plus je veux être là pour prendre soin d'eux.

Professeur Bui Thuy Hang

Dinh Thi Sa, enseignante en déficience intellectuelle au Centre d'éducation et de formation professionnelle pour personnes handicapées de la province de Nghe An (Vinh), a déclaré : « Les élèves souffrant de troubles graves arrivent souvent en classe avec un comportement incontrôlé et un manque de coopération, ce qui non seulement provoque des troubles, mais les empêche également de contrôler leur hygiène. Certains cours passent la majeure partie de leur temps à résoudre des problèmes extérieurs au programme. Il y a beaucoup d'élèves, chacun ayant un type d'élève différent, nous devons donc être très complets et flexibles dans le programme. Lorsque nous les avons acceptés, je leur ai enseigné pendant longtemps sans constater de progrès, j'étais très découragée. »

En plus de travailler au Centre d'éducation -Formation professionnellePour les personnes handicapées de la province de Nghe An, l'enseignante Phan Thi Huyen offre également un soutien en dehors des heures de cours aux enfants lorsque leurs parents le demandent. Après de nombreuses années dans ce domaine, Mme Huyen garde de nombreux souvenirs, heureux comme tristes, de son travail. « Patience et compréhension sont les deux maîtres-mots de ce métier. Ce n'est qu'ainsi que les enseignants peuvent surmonter les nombreuses pressions exercées par les élèves, les parents et même leurs propres familles », confie Mme Huyen.

Dans les récits professionnels des enseignants spécialisés, on trouve parfois des situations où des enseignants sont agressés par des enfants sans raison, alors qu'ils perdent le contrôle de leur comportement. Les histoires d'enseignants griffés et ensanglantés pendant leurs cours sont « normales ». Lorsqu'ils racontent des histoires de coups, tous les enseignants sont joyeux comme si de rien n'était.

Le « fruit sucré » qu'elle attend

Ce travail exige une immense patience et une tolérance inconditionnelle, et la plupart des enseignants en éducation spécialisée sont des femmes. Leur patience et leur amour se traduisent par les petits progrès de leurs élèves.

Mme Thuy Hang se souvient encore très bien des petites réussites que ses élèves lui ont offertes. « J'ai passé suffisamment de temps avec eux pour fondre en larmes la première fois que je les ai entendus m'appeler, la première fois qu'ils ont su utiliser correctement les toilettes, la première fois qu'ils m'ont regardée dans les yeux et souri… Pour accomplir ces gestes apparemment simples, il nous a fallu des mois, voire des années. Ces moments étaient d'un bonheur immense, qui m'ont laissée inoubliable », a confié Hang, les larmes aux yeux.

De même, Mme Dinh Thi Sa a confié : « Si vous me demandez ce qui me rend la plus fière, la première pensée qui me vient à l'esprit est l'image des élèves qui ont progressé grâce à mon enseignement. Certains ont pu subvenir à leurs besoins grâce à mon enseignement, et certains ont même trouvé un emploi adapté. En effet, lorsque je constate les changements, même les plus infimes, chez les élèves, je suis plus motivée à poursuivre cette carrière. »

Selon de nombreux enseignants, en dehors des heures de cours, ils doivent trouver un moyen approprié de libérer leurs émotions pour les équilibrer. Mme Nguyen Thi Uyen (Nghi Loc) a déclaré : « L'état de l'enfant peut être grave ou léger, mais quel que soit son niveau, il exige persévérance et persévérance. Dans les cas graves, accompagner l'enfant est un parcours difficile pour les deux parties.professeuret mes parents. Quand je suis stressé et fatigué, je me détends en plantant des arbres, en décorant des fleurs et en lisant. Certains de mes collègues utilisent des méthodes similaires pour se ressourcer après les cours.

Le 20 novembre est arrivé, et rares sont les enseignants en éducation spécialisée qui reçoivent des cartes de vœux de leurs élèves. Une fois qu'ils ont décidé de rester fidèles à leur rôle d'enseignant, ils ne s'attendent peut-être pas à une telle joie. Pour eux, une journée d'enseignement normale et les petits progrès de leurs enfants sont probablement un véritable « miracle ».