Les parents sont-ils conscients de l’importance des écoles spécialisées et des classes sélectives ?

Chaque année, à l’approche de la fin de l’année scolaire, les familles ayant des élèves de première et de dernière année dans les zones urbaines sont très enthousiastes à l’idée de choisir les écoles et les classes pour leurs enfants.

Normalement, l'école primaire est divisée en zones, mais avec le collège et le lycée, il existe des écoles spécialisées et des classes sélectives, de sorte que les parents sont assez confus quant au choix d'une école pour que leurs enfants passent l'examen d'entrée ou postulent en fonction de la zone.

La principale préoccupation des parents aujourd'hui est de connaître précisément le programme de chaque école : s'il est intensif ou léger, avec ou sans internat ; et la composition du personnel enseignant. Après tout, ces questions visent principalement à répondre à la pensée et au concept de réussite que nous, adultes, souhaitons imposer à nos enfants. Et d'un point de vue multidimensionnel, toutes les réponses données sont relatives.

Il y a beaucoup d'élèves dans les écoles spécialisées qui ont des résultats inférieurs à ceux des écoles ordinaires ; et il y a aussi beaucoup d'enseignants dans ces écoles qui sont « meilleurs » que dans les écoles spécialisées. En bref, il n'existe pas de réglementation ni de concept « complet » sur cette question, alors qu'en réalité, de nombreuses zones rurales ne disposent pas d'écoles spécialisées ni de classes sélectives, que les enseignants sont trop « spécialisés » ou « d'élite », et que les résultats des élèves aux examens d'entrée à l'université sont exorbitants.

En fait, dans la société, il existe deux tendances, deux visions éducatives opposées des parents.

La première tendance consiste à privilégier les études intensives, en incitant les élèves à développer le sens de l'apprentissage et de la compétition au lycée, dans l'espoir qu'ils obtiennent le plus de résultats possible. Cette tendance va à l'encontre de celle des pays développés et se limite aux systèmes des pays en développement, notamment asiatiques et notamment du Vietnam.

La deuxième tendance est de souhaiter que leurs enfants se développent naturellement. Autrement dit, pour ces parents, le travail scolaire de leurs enfants est facilité, car ils bénéficient de plus de conditions, de temps pour se divertir et participer à des activités physiques.

Pour ces parents, les écoles spécialisées et les classes sélectives sont totalement inutiles. Ils n'y accordent aucune importance, non pas parce que leurs enfants ne sont pas doués, mais simplement parce qu'ils ont d'autres objectifs et orientations. Ils respectent leurs enfants, les orientent vers un développement conforme aux lois naturelles du développement, tirent des leçons des hauts et des bas qu'ils ont vécus, qu'ils soient familiaux, sociaux ou eux-mêmes.

Après de nombreuses années d’enseignement et de travail avec les parents, j’ai réalisé que les parents se dirigent davantage vers la deuxième tendance, lorsqu’ils ont vu trop clairement la maladie de la réussite d’un système éducatif académique, qui est lourdement imposé.

Pour être honnête, il n'existe pas de données précises permettant d'évaluer quelle tendance éducative est la plus efficace et dans quelle mesure chaque tendance l'est. Cependant, en réalité, une tendance peut réussir pour un enfant, mais échouer complètement lorsqu'elle est appliquée à un autre. Quoi qu'il en soit, les parents doivent se concentrer sur leurs enfants. Ceux-ci ont besoin d'être véritablement pris en charge et respectés, d'avoir accès à une éducation, mais aussi à des divertissements.

Laissez vos enfants vivre à la hauteur de leur âge, de leurs passions, de leurs aspirations et de leurs ambitions. Cette passion et cette ambition ne se limitent pas à se plonger dans leurs études pour obtenir tel ou tel résultat, mais à promouvoir d'autres valeurs humaines.

Pour accroître la mission des pères et des mères, la priorité absolue est de permettre aux enfants de se développer naturellement, avec un accompagnement parental positif. Plus important encore, les parents doivent pleinement comprendre les capacités et le potentiel de développement de leurs enfants. Dans une société où les choix sont trop nombreux, les parents doivent être vigilants et se tenir à l'écart de la maladie des faux résultats, de la fierté qui pousse leurs enfants à étudier dans telle ou telle école, à obtenir telle ou telle réussite. Parmi les 40 000 Vietnamiens souffrant de dépression et au bord du suicide, le nombre de jeunes adolescents est certainement important ; et combien d'entre eux se sont suicidés sous la pression des études ?

Je pense que les parents doivent rester à l'écart dès que possible des foules bruyantes avec des courses de réussite virtuelles dans la société qui causent plus de maladies chez leurs enfants telles que la bosse, la myopie, la dépression et un manque total de compétences de vie extrêmement importantes au lycée....

C'est facile à dire, mais pas facile à faire, car chaque jour nous sommes confrontés à de nombreux obstacles, qui témoignent de notre vanité et de notre fierté. C'est pourquoi les parents d'aujourd'hui, en plus d'être intelligents et lucides, doivent faire preuve de courage et de sang-froid.

Toutes les écoles n'ont pas de bons élèves. Aucune école n'a non plus de mauvais enseignants. La façon d'étudier et de passer les examens a beaucoup changé. Au lieu d'étudier en profondeur une seule matière ou un seul domaine, les examens exigent désormais des sujets multiples et groupés, avec une capacité à acquérir des connaissances approfondies. Les parents doivent donc être très vigilants lors du choix d'une école pour leurs enfants en cette période de forte affluence. L'enfant étant un bagage pour la vie, la subtilité et la sagesse des parents et des conseillers, en particulier des enseignants dévoués et passionnés par leur profession, sont essentielles.

Selon Laodong