Le secrétaire général To Lam a souligné les tâches immédiates que le secteur de l’éducation doit accomplir.

Le Secrétaire général To Lam a félicité et salué les réalisations récentes en matière d'innovation en matière d'éducation et de formation de l'ensemble du secteur éducatif, des enseignants et des responsables de l'éducation. Il a également adressé ses remerciements et ses félicitations aux générations d'enseignants du pays à l'occasion de la Journée des enseignants du Vietnam, le 20 novembre.

Le secrétaire général To Lam a déclaré qu'en plus des résultats obtenus, il a admis franchement que même si l'innovation en matière d'éducation et de formation a été mise en œuvre depuis des décennies, elle n'a pas fondamentalement créé de changements forts, n'a pas vraiment changé en qualité et n'a pas répondu aux attentes.

« Les ressources humaines demeurent aujourd'hui l'un des trois principaux obstacles. Certaines limitations en matière d'éducation et de formation perdurent depuis de nombreuses années et ne sont pas totalement résolues », a déclaré le Secrétaire général. Voici les problèmes : la mise en œuvre d'innovations fondamentales et globales en matière d'éducation et de formation n'est pas synchrone, manque de systématisation et demeure confuse. La qualité de l'éducation à tous les niveaux reste limitée ; l'enseignement universitaire accuse encore un retard par rapport à d'autres pays de la région et du monde ; il est « lourd » en théorie et « léger » en pratique ; la formation n'est pas étroitement liée à la recherche scientifique, à la production, aux entreprises et à la demande du marché.

Des dizaines de milliers de diplômés de licence, d'ingénieur et de master ne trouvent pas d'emploi ou n'exercent pas le métier pour lequel ils ont été formés. Cela engendre non seulement un gaspillage considérable, mais reflète aussi clairement les limites de l'éducation et de la formation. Les méthodes pédagogiques n'ont pas favorisé la positivité et la créativité des apprenants, ni mis l'accent sur le développement des compétences et des qualités des apprenants.

En outre, le personnel enseignant est encore insuffisant en quantité, une partie est faible en capacité professionnelle, n'innove pas activement, une petite partie montre encore des signes de violations éthiques provoquant une influence négative dans l'opinion publique.

Les investissements du budget de l’État dans l’éducation et la formation ne sont pas à la hauteur des exigences de l’innovation et du développement éducatifs, tandis que la socialisation des ressources d’investissement se heurte encore à de nombreuses difficultés.

Selon le Secrétaire général, la concurrence en matière de qualité des ressources humaines détermine les opportunités de développement de chaque pays.

Pour amener fermement le pays dans l'ère de l'essor, l'ère de la prospérité, les ressources humaines de haute qualité continuent d'être identifiées par la 10e Conférence centrale du 13e mandat comme une percée stratégique et l'innovation dans l'éducation et la formation est la tâche et la solution stratégique du 14e Congrès.

Cela exige une grande unité et une grande détermination de la part des enseignants et des administrateurs de l’éducation.

Le Secrétaire général a déclaré que l'objectif le plus élevé sur lequel il faut se concentrer maintenant est d'achever la cause de l'innovation en matière d'éducation et de formation, et d'atteindre l'objectif de création de ressources humaines pour la construction et la défense nationales à l'ère de la croissance nationale au cours du 14e Congrès du Parti.

Il est donc nécessaire d'innover fortement dans les contenus et les méthodes pédagogiques afin de rationaliser, de moderniser et de rendre plus pratiques, d'accroître les connaissances, les compétences et les qualités des apprenants, de favoriser la pratique et d'appliquer les connaissances dans la pratique ; de privilégier l'apprentissage pratique et de lutter contre le syndrome de la réussite. Il est impératif de réorienter l'enseignement universitaire vers l'enseignement des compétences, l'apprentissage et la réflexion, plutôt que de se concentrer sur l'acquisition de connaissances comme objectif principal.

S'efforcer d'améliorer le classement du Vietnam en matière d'éducation sur la carte régionale et internationale de l'éducation, en particulier d'ici 2030, le Vietnam sera parmi les 3 premiers pays de l'ASEAN en termes de nombre de publications internationales et d'indice d'impact des travaux de recherche scientifique ; avoir des universités dans le top 100 des meilleures universités du monde.

Le Secrétaire général a également souligné un certain nombre de tâches qui doivent être réalisées immédiatement par l’industrie.

Premièrement, il existe une solution pour éliminer complètement l'analphabétisme, notamment dans les zones reculées et parmi les minorités ethniques. Deuxièmement, il faut lancer le mouvement d'« alphabétisation numérique populaire ».

En réalité, une grande partie de la population, y compris les fonctionnaires des agences gouvernementales, ne maîtrise pas parfaitement la transformation numérique. Or, le Politburo a publié une résolution sur la transformation numérique nationale. Pour réussir sa mise en œuvre, il est extrêmement urgent de diffuser rapidement les connaissances de base sur la transformation numérique à tous.

Troisièmement, il est nécessaire de se concentrer sur l’examen et la résolution approfondie du manque d’écoles et de salles de classe dans certaines grandes villes, zones industrielles, zones densément peuplées et zones montagneuses ; de consolider les écoles et les salles de classe et d’assurer un logement aux enseignants dans les zones reculées et les zones de minorités ethniques.

Le Secrétaire général a déclaré qu'il est nécessaire de se concentrer sur la constitution d'une équipe d'enseignants et de gestionnaires éducatifs dotés de vertu et de talent, qui sont passionnés, enthousiastes, compétents, bien informés, ont la capacité de transmettre des connaissances, sont désireux d'apprendre et sont innovants et créatifs.

Rechercher et proposer des mécanismes et des politiques de mobilisation et de rotation des enseignants pour résoudre le surplus et la pénurie d’enseignants au niveau local ; attirer des personnes talentueuses dans le secteur de l’éducation et motiver les enseignants et les gestionnaires de l’éducation à travailler en toute sérénité, en particulier les enseignants travaillant dans les zones montagneuses, les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles et les îles.

« Je crois qu’avec un pays et un peuple ayant une tradition d’amour de l’apprentissage et de valorisation des talents ; une équipe d’enseignants dévoués qui aiment leur travail, sont prêts à se sacrifier et s’engagent dans leur travail ; et avec la participation décisive et synchrone de l’ensemble du système politique, l’ensemble du secteur de l’éducation surmontera toutes les difficultés, surmontera tous les défis et mènera à bien la réforme de l’éducation et de la formation », a déclaré le Secrétaire général.