Le débat – un nouveau passe-temps intellectuel pour les jeunes de la ville de Vinh.

Débattre n'est pas la même chose que se disputer.

Ces dernières années, de nombreux clubs de débat ont vu le jour dans les lycées. Photo : Chu Thanh

Ces sept ou huit dernières années, le mouvement de débat a commencé à s'implanter au Vietnam et a rapidement gagné en popularité auprès des jeunes dans les grandes villes comme Hanoï et Hô Chi Minh-Ville. Bien qu'il soit apparu plus tard, ce mouvement est progressivement devenu, ces trois dernières années, une activité intellectuelle prisée par de nombreux jeunes de la ville de Vinh.

Premier club de débat créé à Vinh il y a trois ans, le Club de débat de Phan (PDC) compte aujourd'hui près de 40 membres qui se réunissent régulièrement une à deux fois par semaine. Tran Hoai Thuong, élève de la classe spécialisée d'anglais 11C5 du lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués et responsable du PDC, explique que le débat est une discipline intellectuelle qui met à profit la capacité de réfléchir et d'exprimer ses idées en collectant, analysant et traitant l'information afin de construire, systématiser et organiser des arguments permettant de prendre des décisions.

La définition la plus courante du débat est celle d'une discussion ou d'une argumentation au cours de laquelle plus de deux parties présentent leurs opinions sur un sujet donné. Chaque partie défend son point de vue sur ce sujet.

Le débat se divise en plusieurs catégories, telles que le débat académique, le débat public, le débat présidentiel, le débat informel et le débat dans le cadre des MUN (simulations de conférences des Nations Unies). Actuellement, la plupart des activités de débat chez les jeunes de la ville de Vinh sont axées sur le débat académique.

Passionnée de débat depuis la troisième, Hoai Thuong explique que beaucoup confondent débat et argumentation, ce qui est une erreur. Dans les deux cas, il s'agit d'exprimer son opinion, mais lors d'une argumentation, l'orateur peut s'exprimer librement, pourvu que son point de vue soit étayé, sans se soucier de la justesse des informations présentées.

Lors d'un débat, les orateurs doivent exposer clairement leurs opinions et fournir des preuves tangibles ainsi que des informations exactes. Le but du débat et de l'argumentation diffère également. Tandis que l'argumentation vise à vaincre l'adversaire et à remporter une victoire personnelle, le débat vise à trouver la meilleure solution, en persuadant les autres d'y adhérer et de la suivre pour le bien commun.

Le débat est une activité intellectuelle populaire dans de nombreux pays développés, avec des compétitions et des échanges de toutes tailles entre équipes internationales. Il possède ses propres règles régissant le jeu et la désignation des vainqueurs. Au Vietnam, les jeunes débatteurs appliquent généralement les règles de l'AP (Advanced Post-Baccalauréat International).

Hoài Thương a expliqué qu'un débat réunit trois parties : les juges ; deux équipes participantes (composées chacune de trois membres), divisées en une équipe de soutien et une équipe d'opposition ; et le public. Au début du débat, chaque équipe a deux tâches principales : présenter ses points de vue (trois points de vue correspondant à trois interventions de trois membres) et poser des questions et y répondre entre les interventions. Chaque présentation dure sept minutes. Une fois le débat terminé, les deux équipes attendent l'annonce des résultats par les juges. En moyenne, un débat dure environ une heure et demie.

Se répandant parmi les jeunes

Débat entre clubs de débat de la ville de Vinh. Photo : Chu Thanh

Nguyen Van Binh, élève de la classe 12A3 du lycée spécialisé Phan Boi Chau et membre du club de débat PDC, a déclaré avoir rejoint le club en seconde. Au départ, Binh ne comprenait pas pleinement le débat, mais plus il en apprenait, plus il découvrait les aspects intéressants de ce sport intellectuel.

« Ma participation au PDC m'a permis d'approfondir ma capacité à analyser un problème sous différents angles, d'améliorer mes compétences en persuasion et de gagner en assurance lors des prises de parole en public… J'ai notamment appris à écouter les points de vue opposés lors des débats », a confié Binh. C'est pourquoi, malgré un emploi du temps chargé en vue de ses examens finaux, Binh s'efforce de participer aux débats, même si sa fréquence a diminué.

Alors qu'en 2016 il n'existait que le club de débat PDC au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, de nouveaux clubs de débat ont vu le jour, tels que le Thunder Debate Club au lycée Vinh University pour élèves surdoués et le club de débat au lycée Huynh Thuc Khang.

Hoang Thi Hai An, élève de la classe 11A8 du lycée Vinh University pour élèves surdoués et responsable du club de débat Thunder, a expliqué que le club avait été créé début août 2018 et comptait huit membres fondateurs passionnés de débat ainsi qu'une vingtaine de nouveaux membres. Du fait de sa création récente, peu d'élèves le connaissent encore.

Néanmoins, le club de débat Thunder a commencé à organiser ses premières séances et à former ses membres aux règles et aux concepts du débat. À l'avenir, le club prévoit de se réunir deux fois par mois et de promouvoir davantage les séances de débat parmi ses membres, selon Hai An.

De manière générale, le mouvement de débat se développe et se répand de plus en plus au Vietnam grâce à des émissions comme « I Speak Up » et « Teen School » diffusées sur VTV6. À Vinh, bien que ce mouvement soit directement parrainé par l'association étudiante de l'école, la plupart des activités sont gérées par les étudiants eux-mêmes, de la création de clubs à l'organisation de débats.

Par conséquent, bien que le débat soit une activité qui apporte de nombreux aspects positifs aux étudiants, la qualité et la pérennité de cette activité dépendent encore fortement des membres fondateurs des clubs.

Il est peut-être temps d'accorder davantage d'attention au débat public afin qu'il se développe de manière plus qualitative, quantitative et durable. Cela permettrait aux jeunes de Nghệ An d'affiner leur pensée multidimensionnelle et leur esprit critique, non seulement dans leurs études, mais aussi dans leur vie quotidienne.