Ликвидировать и приостановить деятельность более 30 центров иностранных языков из-за неэффективной деятельности

Утром 22 июня Департамент образования и профессиональной подготовки организовал конференцию, посвященную иностранным языкам, жизненным навыкам и центрам послешкольного образования.

Многие центры пострадали после эпидемии

Конференция прошла на фоне того, что работа центров иностранных языков, жизненных навыков и послешкольных групп начала восстанавливаться после двух лет пандемии COVID-19. Однако пандемия также оказала сильное влияние, и до 30 центров в провинции были вынуждены временно приостановить свою работу или ликвидироваться.

Делегаты конференции. Фото: My Ha

Согласно отчёту Департамента образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в провинции действуют 176 центров иностранных языков, которые в целом удовлетворяют потребности учащихся. Многие центры быстро расширяются и поддерживают высокое качество обучения: в настоящее время в них обучается более 74 000 студентов, и почти 2500 из них получили сертификаты. Кроме того, за два года более 100 000 студентов образовательных учреждений прошли интенсивный курс английского языка.

В последние годы также быстрыми темпами развиваются центры развития жизненных навыков и внеклассных занятий, открыто 92 центра (наибольшая их часть сосредоточена в городе Винь — 46 центров).

Данная модель деятельности реализуется во многих группах, таких как группа по развитию жизненных навыков, связанная со школами, и группа по развитию жизненных навыков, работающая в центрах. Основная часть учащихся сосредоточена в группе по развитию жизненных навыков, связанной со школами, и насчитывает около 64 000 человек.

Выступая на конференции, представители многих центров английского языка и центров жизненных навыков провинции также высказали множество мнений и поделились сложностями в процессе работы.

В настоящее время правила лицензирования требуют наличия лицензии у преподавателей иностранных языков, что создаёт множество трудностей для многих центров иностранных языков в отдалённых районах. В некоторых районах практика дополнительного обучения широко распространена и не контролируется строго, что затрудняет честную конкуренцию многим лицензированным центрам, работающим надлежащим образом. Кроме того, необходимо усилить контрольно-экзаменационную работу, поскольку всё ещё существуют нелицензированные центры, работающие открыто.

В конференции приняли участие руководители Департамента образования и профессиональной подготовки, а также представители более 200 центров иностранных языков и жизненных навыков со всей провинции. Фото: My Ha

Стремитесь обеспечить масштаб и качество

На конференции также были непосредственно рассмотрены ограничения центров. Хотя в 20 из 21 района и города есть центры иностранных языков, в некоторых населённых пунктах (например, в Туонгзыонге, Аньшоне, Хунгнгуэне, Куи-Хопе, Куи-Чау, Куефонге) масштаб и возможности удовлетворения потребностей учащихся по-прежнему ограничены. Большинство центров в настоящее время арендуют помещения, поэтому условия для них не совсем подходят; после пандемии COVID-19 многие центры продемонстрировали признаки износа, но так и не были заменены.

В центрах иностранных языков управление преподавательской деятельностью и профессиональной деятельностью не соответствует нормативным актам, особенно в отношении иностранных преподавателей. Не уделяется должного внимания подготовке и развитию преподавателей в соответствии с профессиональными стандартами; реализация программы углубленного изучения английского языка в некоторых подразделениях неэффективна.

На конференции выступил товарищ Нгуен Ван Хоа, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки. Фото: Ми Ха.

Управление центрами жизненных навыков по-прежнему сталкивается с трудностями. Недавно Департамент сформировал группу для проверки ряда центров, большинство из которых не вело достаточной документации (документы о лицензиях на осуществление деятельности, записи о профессиональном управлении, преподаватели, которым было поручено вести занятия, не соответствующие утвержденной программе).

Разработка программ и организация деятельности некоторых подразделений неэффективны: преподаватели не прошли обучение и не повысили регулярность своих знаний и методов после окончания периода работы (содержание математического мышления, отработка навыков и т. д.), большинство из них набраны небрежно и не имеют надлежащей подготовки.

В частности, многие подразделения используют технологии и социальные сети для продвижения имиджа центра, который не соответствует действительности или утвержденному контенту, что влияет на репутацию и здоровую конкуренцию между подразделениями.

В прошлом году инспекционная группа Департамента также проверила ряд центров иностранных языков с признаками нарушений, приостановив деятельность 3 центров в городе Винь, а именно: SAS English Center по адресу: Тран Фу, 74 - 76, AMES English Center - Тран Фу, 41, A Plus English Center - Нгуен Фонг Сак, 58.

Выступая на конференции, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Хоа подтвердил, что Департамент как управленческий орган придерживается позиции честной конкуренции, и потребовал, чтобы центры работали в соответствии со своими регистрационными лицензиями и соблюдали правовые нормы.

Департамент также будет помогать центрам развиваться наилучшим образом, но также будет строго относиться к центрам, которые не работают в соответствии со своими функциями и обязанностями.

Представитель Центра английского языка в районе Йентхань указал на некоторые трудности в работе, например, на требование о регистрации иностранных преподавателей. Фото: Май Ха.

В ближайшее время Департамент серьезно и должным образом внедрит информацию об управленческом программном обеспечении и носителях, чтобы граждане и образовательные учреждения могли выбирать и контролировать.

В то же время Департамент продолжает дорабатывать рекомендации по стабилизации организации центров иностранных языков; стремится к тому, чтобы во всех населенных пунктах провинции было достаточно центров иностранных языков, обеспечивающих масштаб и качество, отвечающих потребностям обучающихся и поддерживающих деятельность государственных образовательных учреждений.

Кроме того, мы продолжим координировать работу с соответствующими ведомствами и филиалами для усиления комплексного государственного управления центрами иностранных языков.

Сектор образования планирует организовать конкурсы для лучших учителей на провинциальном и кластерном уровнях, чтобы предоставить учителям в центрах возможность подтвердить свой потенциал и качество преподавания.