Директор департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан: модель школы не так важна, как способный директор

Ранее, на дискуссионной сессии во второй половине дня 11 декабря, делегаты заявили, что политика объединения школ на межуровневом уровне нецелесообразна и повлияет на качество преподавания и обучения.

Утром 12 декабря на 17-й сессии Народного совета провинции Нгеан 17-го созыва г-н Тхай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, провел дискуссию с целью прояснить данное содержание.

Г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Нгеан, выступил на дискуссионной сессии в зале. Фото: Тхань Кыонг

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции сказал: «Выбор моделислияние школИсходя из конкретных местных практических условий, главным принципом является обеспечение прав и интересов учащихся и удобство для родителей.

Поэтому глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Нгеан заявил, что при объединении, там, где есть условия и они находятся не слишком далеко, объединение будет проходить по «горизонтальной» модели: начальная школа с начальной, средняя школа с неполной средней; а там, где расстояние слишком велико, объединение будет проходить по «вертикали»: начальная школа с неполной средней в одну базовую общеобразовательную школу, чтобы обеспечить права учащихся.

Г-н Тай Ван Тхань пояснил: «У Министерства образования и профессиональной подготовки есть нормативные акты, регулирующие деятельность детских садов, начальных школ, средних школ, старших школ и общеобразовательных школ с многоуровневым образованием. В частности, модель межуровневых школ подпадает под действие нормативных актов общеобразовательных школ с многоуровневым образованием. С другой стороны, согласно этим нормативным актам, детские сады не могут объединяться».

Возвращаясь к вопросу, который всё ещё беспокоит делегатов: возможно ли объединение в межуровневые школы? Эффективно или нет? Директор Департамента образования и профессиональной подготовки округа Нгеан заявил: «В настоящее время нет исследований, подтверждающих, что объединение школ по «горизонтальной» модели будет эффективнее, чем по «вертикальной» модели, то есть объединение в межуровневые школы».

Даже международная школьная модель, принятая в мире, и во Вьетнаме, в основном трёхуровневая, а в некоторых школах есть даже дошкольное образование. В Нгеане нет международной школы, но есть две школы, работающие по международной модели с несколькими уровнями образования, которые также показывают хорошие результаты.

Делегаты присутствуют на дискуссионной сессии в зале утром 12 декабря. Фото: Тхань Кыонг

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки, ключевую роль по-прежнему играют люди и персонал школ, особенно директора. От дошкольных учреждений до средних школ полномочия по подбору и назначению кадров и учителей принадлежат районному уровню, поэтому г-н Тхай Ван Тхань предложил постоянным комитетам районных, городских и поселковых партийных комитетов уделять внимание лидерству и руководству, чтобы повысить качество руководящего состава и учителей на соответствующих уровнях.

В частности, при выборе руководителя школы, то есть директора, в том числе и межуровневой школы, должны обладать видением будущего. Директор должен обладать такими качествами, как наличие плана и стратегии, определяющих видение развития школы, а также хорошими управленческими навыками в таких областях, как образовательная среда, человеческие ресурсы, материально-техническая база, финансы и т. д.

«Выбор таких людей — задача номер один», — подчеркнул директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, подчеркнув роль директора школы. Он также отметил, что Департамент также уделяет особое внимание формированию более профессиональной и системной команды учителей, отвечающей новым требованиям. Кроме того, он надеется, что избиратели провинции будут разделять, поддерживать и помогать образовательному сектору успешно строить карьеру в сфере образования.