Предметы, которые привлекают наибольшее внимание детей

Пчеловодство, народные танцы, серфинг... — странные предметы в некоторых странах, из-за которых ученики больше не ждут перемен.

Япония: любование природой

Цель этого урока — научить детей ценить эстетические аспекты окружающей среды за пределами класса. Современные дети часто пренебрегают развитием этого навыка, предпочитая проводить время за компьютерами и другими электронными устройствами. Как и по другим привычным предметам, таким как математика и география, по предмету «Созерцание природы» ученики оцениваются и даже сдают итоговый экзамен.

Башкирия: Пчеловодство

Более 100 школ Башкирии имеют пасеки, где ученики учатся ухаживать за ульями и собирать мёд. Этот предмет развивает терпение, концентрацию и аккуратность.

Израиль: Кибербезопасность

Поскольку Интернет играет всё более важную роль в жизни, кибербезопасность также становится важной областью знаний. Осознавая это, школы Израиля ввели предмет «Теория и практика кибервойны». В рамках этого предмета детей учат, как вести себя в киберпространстве и как реагировать на комментарии в социальных сетях. Кроме того, в рамках предмета также рассматриваются проблемы, связанные с зависимостью детей от видеоигр..

Армения: Народный танец

Армяне гордятся традиционными танцами своей страны. В армянской культуре насчитывается более 1500 национальных танцев, каждый из которых имеет свой особый смысл и уникальную историю. Не довольствуясь лишь уроками культурного наследия в школах, правительство с 2013 года сделало народные танцы обязательным предметом школьной программы..

Австралия: серфинг

После того, как Австралия получила репутацию «повелителя волн», жители страны решили ввести обучение сёрфингу в школах. Это помогло гарантировать, что ни один иностранец не сможет кататься на австралийских пляжах лучше него. Аналогичные уроки прошли и школьники на Гавайях..

Америка: Научное изобретение

После окончания курса теории естественных наук некоторые дети в США получают одно и то же домашнее задание: придумать что-нибудь. У них есть целый учебный год, чтобы выполнить его, а затем представить своё изобретение учителям и одноклассникам. Каждое изобретение обсуждается и оценивается с точки зрения его успешности и актуальности, после чего выставляется итоговая оценка.

По данным VNE