Куинь Лу временно приостанавливает слияние и разделение школьных подразделений

Ранее, согласно плануслияниеНачальные и средние школы округа Куинь-Лыу в период 2019–2021 учебного года. В 2019–2020 учебном году округ Куинь-Лыу объединил четыре начальные и средние школы в четырёх коммунах: Нгокшон, Куинь-Май, Куинь-Тхо и Куинь-Тхуан. В настоящее время слияние школ завершено.

К 2020-2021 учебному году округ продолжит объединение начальной школы Quynh Thang A и начальной школы Quynh Thang B в начальную школу Quynh Thang.

В то же время объединить начальные и средние школы коммун Куинь Тхать, Куинь Хау, Куинь Там и Куинь Лонг в начальные и средние школы Куинь Тхать, Куинь Хау, Куинь Там и Куинь Лонг.

Кроме того, средняя школа Минь Лыонг будет разделена и объединена с начальной школой Куинь Ми и начальной школой Куинь Лыонг, в результате чего будут созданы две межуровневые школы: начальная и средняя школа Куинь Минь и начальная и средняя школа Куинь Лыонг.

Аналогичным образом, средняя школа Ба Нгок будет разделена и объединена с начальной школой Куинь Ба и начальной школой Куинь Нгок, образуя две межуровневые начальную и среднюю школы. Согласно плану, слияние будет завершено до 1 июля 2020 года.

В прошлом в районе Куинь-Лыу высказывалось множество мнений по поводу этого объединения. Однако большинство из них заявило, что объединение было неэффективным и имело множество недостатков и трудностей, особенно в управлении и распределении профессиональных задач. Например, в начальной школе учащиеся учатся всего 35 минут за урок. В то же время, в средней школе учатся 45 минут за урок, что привело к тому, что школа одна, но время перемен разное.

Ученики начальной и средней школы Нгок Сон (Куинь Лыу) на уроке. Фото: МХ

Кроме того, реализация профессиональной деятельности затруднена, поскольку каждый уровень образования имеет свои особенности. Даже директор школы, хотя и руководит двумя уровнями образования, имеет опыт работы только в одной области обучения.

Столкнувшись с этой проблемой, некоторые школы подали запрос на разрешение временно приостановить слияние. В частности, Народный комитет коммуны Куинь Тхать дважды подавал запрос в Народный комитет района Куинь Лыу по вышеуказанному вопросу. В частности, в коммуне Куинь Тхать в настоящее время функционируют 2 школы с 36 классами (22 начальных класса, 14 средних), в которых обучается около 1300 учеников. Масштаб развития школ в ближайшие 5 лет будет постепенно увеличиваться, и к 2024–2025 годам в начальной и средней школе будет 44 класса. Если слияние состоится, это вызовет трудности в управлении, работе и профессиональной деятельности между двумя уровнями образования.

В связи с этими трудностями в начале учебного года 2020-2021 года Народный комитет района Куинь-Лыу также издал документ с просьбой разрешить скорректировать сроки объединения и разделения школьных подразделений в этом районе.

После обсуждения Постоянный комитет партийного комитета района Куинь-Лыу также опубликовал документ, в котором согласовывается политика переноса сроков слияния и разделения школьных подразделений в этом районе на 2021 год, чтобы не влиять на работу управления, качество образования и иметь время для рассмотрения и изучения большего количества мнений профессиональных кругов.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, к марту 2020 года в секторе образования было объединено и сокращено 34 школы, включая 3 детских сада, 19 начальных школ и 12 средних школ. Кроме того, было сокращено 36 детских садов и 40 начальных школ.

Согласно распоряжению Департамента, начиная с этого учебного года, местные органы власти будут активно разрабатывать и координировать рекомендации по утверждению Плана развития образования на период 2021–2030 годов в рамках Местного генерального плана, обеспечивая его научную обоснованность, целесообразность и осуществимость. Кроме того, будут активно разрабатывать и координировать рекомендации по утверждению Плана развития образования на период 2021–2030 годов в рамках Местного генерального плана, обеспечивая его научную обоснованность, целесообразность и осуществимость.