必须区分专业证书和执业证书。

专业证书和执业证书的区别

教育管理学院教育管理科学研究所前所长、副教授邓氏清玄博士强调，有必要区分职业证书（由于培训和教育）和实践证书。

专业资格证书和执业证书都是正式文件，用于证明个人在特定领域的能力、知识和技能。

然而，它们之间存在以下根本区别：

需要具体指示。

据副教授邓氏清玄博士称，教师的执业资格需要得到认可并颁发执业证书。然而，还需要具体的指导文件。

副教授 Dang Thi Thanh Huyen 博士。

对于在职教师和教育机构管理人员（已招聘并拥有完整学位和专业证书），必须立即颁发执业证书，无需通过考试或参加执业证书考试。

避免出现“所有教师参加专业资格考试”的情况，这是一种形式主义，成本高昂，而且对教师和教育管理者产生负面影响。

以前，专业职称证书、信息技术证书、外语证书等都未能证明有效，使得教师获得这些证书既耗时又费钱，但后来许多证书被取消了。

有些人认为，培训机构应该在颁发毕业证书的同时，也向学生颁发实习证书。然而，副教授邓氏清玄博士表示，培训机构只能认可学生完成学业，实习证书的颁发必须由国家管理机构负责，因为有必要评估教师是否具备足够的专业能力，以及是否真正从事相关职业。

根据《教师法草案》，颁发执业证书的机构的权力下放是相当合适的：负责向当地/附属单位的教师颁发执业证书的机构（由教育和培训部颁发的证书表格）。

为了有效地将实践证书应用于当今的教师，副教授邓氏清玄博士指出：

明确的标准和认证程序规定；

持续培训和专业发展；

质量评估和测试。

支持和激励政策；

密切管理和监控：确保执业证书的颁发符合正确程序，杜绝任何违规或腐败行为。建立普通教育机构教师和管理人员执业证书数据管理系统，以便于监督和检查。

营造积极的工作环境：改善工作条件，营造积极友好的教学环境，使普通教育机构的教师和管理人员能够最大限度地发挥自身能力。鼓励教师之间的合作与经验分享，创建充满活力、积极进取的学习共同体。

为教师和教育管理者构建学习型社区：借鉴国内外经验；教师交流：鼓励教师交流项目，以开阔视野，学习先进的教学方法。