“教育复兴带来民族复兴”

黄志宝教授在评论由中央机关科学委员会组织的越共十三大文件草案时高度评价，草案着重强调了国民教育体系各层次、各学科的全面教育。在发展方向、任务和目标中，提到了大学教育，并强调“特别是大学教育和职业院校”，要从初中毕业后就开始分流学生。

教授，黄志宝博士。

黄志宝教授强调，但他认为，仍需明确大学教育问题，因为一个国家、一个民族需要高素质人力资源的体现，体现在大学培养领域，而大学是提供最高水平人力资源的场所。

包教授认为，新的教育内容只强调了大学培养的一个方面，即注重提高国民高中毕业质量，确保大学的投入质量，确保质量。但这还不够，大学教育质量的充分必要条件是质量，必须将教学与科研紧密结合起来。

黄志宝教授认为，目前我国大学教师从事的科研工作很少，教学水平达不到科学家的水平，只是照搬教材和课程，又怎么可能建成我们梦寐以求的国际一流名校呢？

在文化领域，通过研究文件草案，黄志宝教授提出了很多新思想：“建设国家价值体系”、“建设文化价值体系”、“人文标准”、“维护和弘扬越南家庭价值体系，从传统走向现代”。

黄志宝教授强调，这些都是非常必要、非常新、需要肯定的思想，特别是“国家价值体系”，他提出这样的问题：这个价值体系是不是独立、自由、幸福；是不是祖国高于一切？

再说文化价值体系。此前党的决议明确指出越南文化的四大特点：民族性、人文性、民主性、科学性，但这四大特点并不等同于文化价值体系，我们必须从这里入手来研究文化价值体系。文化价值体系也并非像所有文化一样，仅仅停留在普遍的真善美上，它必须承载越南民族特性和越南历史传统。从国家标准体系到文化特征的确定，现在我们需要进一步明确。建立文化价值体系以人文价值和人文标准为核心的越南，将创造发展。唯有如此，我们才能将文化视为内生性发展动力，不仅发挥基础性作用，更真正成为推动经济、政治和社会发展的社会资本。

同样是文化问题，草案中“寻找突破口，防止道德和生活方式严重退化和衰落”的论点非常正确，鲍教授认为，但必须提升到更高的层次。面对严重的道德退化，应该采取哪些措施来振兴道德？只有通过教育来振兴道德，从而振兴越南民族，实现可持续发展的愿望，才符合国会决议中关于未来5年和10年发展战略的指导方针。