C区停课：师生惊讶、被动、担忧

林玉蝶——少数民族寄宿高中二班12C2班学生：“我后悔在C座度过了三年时光”

今年我的目标是考入新闻宣传学院党史专业，这个专业以前是按照C组招生，录取分数线一直是全国第一。

为了追寻梦想，我从十年级开始就选择C组，主修三门科目：文学、历史和地理。然而，从四月底开始，我被迫改变方向，暂时停止学习地理，转而专注于数学——我之前只为毕业而学的数学。原因是今年学校宣布不再按C组招生，这意味着地理将不再作为大学招生的参考。现在我只有一个选择：按数文史三组申请。

说实话，收到通知的时候，我心里挺纳闷的，也挺后悔的，因为我已经在C区投入了3年的时间。但我也庆幸，我还有三个多月的时间来补充知识，适应变化。

民族寄宿制第二中学社会科学组组长阮氏平老师：“改变招生办法时，要考虑学生的利益”

今年，第二少数民族寄宿高中12年级有两个班级以社会科学为导向。传统上，这些班级超过90%的学生选择申请C区专业，例如新闻学、法律、社会科学与人文学科以及教育学。此外，一些学生还会学习社会学科，以便参加安全和军事专业的单独入学考试。

我对招生方式的突然改变感到非常惊讶，觉得这对学生很不公平。现在距离高中毕业考试只有两周了，学生们没有足够的时间调整方向或学习计划。

我班39个学生，只有5个被分到D组，其余学生只学了文学、历史、地理三个科目，非常迷茫和焦虑。我认为，如果招生计划有调整，学校应该考虑学生的利益，在更合适的时间实施，让学生有时间准备和适应。

阮诗萨高中（Thanh Chuong）历史老师陈氏兰英说：“C区学生仍然具备全面发展的条件。”

这几天，不仅是老师和学生，就连家长们也都十分担忧。很多学生为了毕业考试和高考，已经埋头苦读了三年，现在只剩下最后的冲刺阶段了。

一些高校停止招收C类学生，某种程度上或许是顺应社会趋势和发展需求的一种举措。近年来，报考社科类专业的考生数量不断增加，工科类专业日益缺人，引发了人们对人才资源失衡的担忧。

然而，在我看来，如今最大的问题是变革的时机——变革过于突然，缺乏清晰的路线图，导致学生感到困惑，处于不利地位。认为C类学生缺乏工作技能的观点完全错误。事实上，许多特定职业，例如教育学、新闻学、法律、旅游等，确实需要C类学生所特有的思维、技能和知识。

多年来，我注意到C组的许多学生都拥有出色的技能。问题在于，教师需要发现并鼓励他们充分发挥潜能。C组学生的入学只是迈向大学的第一步，在学习过程中，学校将继续培养学生必要的技能，例如英语、信息技术和人工智能应用，以满足现代职业需求。

我认为，在决定将C类专业从招生计划中移除之前，需要对C类专业学生毕业后的工作效率进行客观的研究和分析。事实上，在教育培训部发出指示后，一些学校已将C类专业添加到一些传统专业中。然而，从明年开始，逐步取代C类专业的趋势很可能会出现。

这将对下一代学生产生重大影响。因此，从现在开始，需要系统地开展高中阶段的选科辅导和指导，帮助学生在未来参加能力评估考试和大学入学考试时有更灵活的准备。

河辉塔中学校长高青宝老师表示：“必须制定合适的职业发展路线图，确保学生的职业定位”

2007年出生的学生是第一批接受2018年通识教育的学生，从10年级开始可以选择不同的选修科目组合。这为他们未来的职业发展奠定了基础。换句话说，三年前，他们是根据所学科目来选择职业的，毕业考试和大学入学考试都会用到这些科目。如果大学突然调整招生计划，他们就失去了录取的依据。

我同意，在大学自治的背景下，保留或取消C区是学校的权利，必须基于学校和社会的实际需求。然而，任何改变都需要精心准备，至少要有三年的规划，这样学生才不会陷入被动和困惑的境地，学校也能积极主动地为学生有效地组织教学、辅导和职业指导。