C区停课：师生惊讶、被动、担忧

林玉蝶——少数民族寄宿高中二班12C2班学生：“我后悔在C座度过了三年时光”

今年我的目标是考入新闻宣传学院党史专业，这个专业以前是C组招生，录取分数线一直是全校第一。

为了追寻梦想，我从十年级开始就选择学习C类课程，包含文学、历史和地理三门主修科目。然而，从四月底开始，我被迫改变方向，暂时停止学习地理，转而专注于数学——我之前只为毕业而学习数学。原因是今年学校宣布不再按照C类课程招生，这意味着地理不再作为大学招生的参考。现在我只有一个选择：按照数学-文学-历史的组合申请入学。

说实话，收到通知的时候，我心里挺纳闷的，也挺后悔的，因为我已经在C区投入了3年的时间。但我也庆幸，因为我还有3个多月的时间来补充知识，适应变化。

民族寄宿制第二中学社会科学组组长阮氏平老师：“改变招生办法时，必须考虑学生的利益”

今年，少数民族寄宿高中2号12年级有两个班级以社会科学为导向。传统上，这些班级超过90%的学生选择申请C区的专业，例如新闻学、法律、社会科学与人文学科以及教育学。此外，一些学生还会学习社会学科，以便参加安全和军事专业的单独入学考试。

我对招生方式的突然改变感到非常惊讶，觉得这对学生来说很不公平。现在距离高中毕业考试只有两周了，学生们没有足够的时间来调整方向或学习计划。

我班39名学生，只有5人被录取到D座，其余学生只学习文学、历史、地理三门科目，非常困惑和焦虑。我认为，如果招生计划有调整，学校应该考虑学生的利益，在更合适的时间实施，让学生有时间准备和适应。

阮诗萨高中（Thanh Chuong）历史老师陈氏兰英（Tran Thi Lan Anh）表示：“C区的学生仍然具备全面发展的条件。”

这几天，不仅是老师和学生，就连家长们也都十分担忧。很多同学为了毕业考试和高考，已经埋头苦读了三年，只等着冲刺最后的冲刺阶段。

一些高校停止招收C类学生，从某种角度来说，或许是为了适应社会的趋势和发展需求。近年来，报考社科类专业的考生数量不断增加，引发了人们对人才资源失衡的担忧，技术类专业的学生越来越少。

然而，在我看来，如今最大的问题是变革的时机——变革过于突然，缺乏清晰的路线图，导致学生感到困惑，处于不利地位。认为C类学生缺乏工作技能的观点是完全错误的。事实上，许多特定职业，例如教育学、新闻学、法律、旅游等，确实需要C类学生所具备的思维、技能和知识。

多年教学经验，我注意到C组学生中很多都拥有出色的技能。问题在于，教师需要发现并鼓励他们充分发挥潜能。C组学生的入学只是迈向大学的第一步，在学习过程中，学校会持续培养学生必要的技能，例如英语、信息技术、人工智能等，以满足现代职业需求。

我认为，在决定将C类专业从招生计划中移除之前，需要对C类专业学生毕业后的表现进行客观的研究和分析。事实上，在教育培训部的指示下，一些学校已将C类专业添加到一些传统专业中。然而，从明年开始，C类专业逐渐取代C类专业成为招生计划的趋势是有可能发生的。

这将对下一代学生产生重大影响。因此，从现在开始，需要系统地开展高中阶段的选科辅导和指导，帮助学生在未来参加能力评估考试和大学入学时有更灵活的准备。

河辉塔中学校长高青宝老师：“需要制定合适的发展路线图，确保学生的职业发展方向”

2007届的学生是第一批接受2018年通识教育方案的学生，从10年级开始就可以选择选修科目组合。这是他们未来职业发展的基础。换句话说，三年前，他们根据所选科目选择职业，参加毕业考试，并以此作为大学入学申请的依据。如果大学突然改变招生计划，他们将不再有任何录取依据。

我同意，在大学自治的背景下，保留或取消C区是学校的权利，必须基于学校和社会的实际需求。然而，任何改变都需要精心准备，至少要有三年的规划，这样学生才不会陷入被动和困惑的境地，学校也能积极主动地为学生有效地组织教学、辅导和职业指导。