第一部分：村庄的人口正在逐渐减少！
父母远行打工，孩子由祖父母抚养，是许多农村地区的普遍现象。虽然远行可以带来高收入，但家庭成员之间联系的缺失正在造成严重的后果。
作者：Thanh Nga - My Ha - Diep Thanh
出版日期：2025 年 6 月 23 日 - 技术：Diep Thanh
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为了生计，许多人选择离开家乡，把教育和照顾孩子的重担留给年迈的祖父母。在农村和山区，许多村庄的成年人，尤其是劳动适龄人口，越来越少。义安省的情况也是如此。
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多年来，阮氏草女士（Tuong Duong 县 Tam Quang 乡 Bai Xa 村）和她的丈夫从未休息过一天，尽管孩子们都已长大成人，成家立业。由于种种原因，一个离婚了，一个早年丧偶，一个外出打工，家里的负担很重，所以四个孙辈，无论父母，都只能被送到祖父母那里照顾。目前，最大的孩子才读六年级，其余的都在读小学，有些孩子从断奶起就由祖父母照顾。
因为孩子们还小，正值玩耍学习的年纪，即使年近七旬，祖父母也不得不同时承担起许多角色：祖父母、父母、学校家长。爷爷是退休矿工，他微薄的工资也必须用来抚养孩子，因为父母每月寄回家的钱少得可怜。
阮氏草女士补充道：“我通常每天凌晨4:30就开始为孩子们准备上学的饭菜。我的祖父母除了要担心书本费、学费、衣服费，以及生病时的住院费，还要督促孩子们学习。”
在三光二小学，超过一半的家长都在外地工作，大多数留在家里，由祖父母照顾，就像阮氏草女士一家一样。阮氏常老师是二A班的班主任，她说：“我很少见到学生家长的面，因为大多数家长会都是祖父母参加的。没有父母在身边的孩子很不利，因为大多数祖父母年纪大了，无法密切监督孩子的学习。”
整个三光乡约有2000名适龄劳动人口，但多达1200人远赴外地打工，主要在南部省份。三光乡人民委员会主席卡氏贤女士也承认：“在乡里，‘春节后初五就一个人也没有了’，剩下的主要是老人和孩子。乡里的经济状况仍然很困难，种地都不够吃。因此，人们选择远赴外地打工也是可以理解的，因为经济条件也更好，房子也得到了投资，建得也更宽敞。只是，如果父母远赴外地打工，把孩子留给祖父母照顾，后果会很严重。”
据祥阳县统计，目前该县有近1万名适龄劳动人口在外务工。这些劳动者大多离开家乡，前往北部省份、西原省份和南部省份工作，因此他们不得不将子女留给祖父母和亲戚照顾。
回到祈山乡友剑乡，见到了丁山一村的吕氏妙（Lu Thi Dieu）女士，她也吐露心声：“如果我不爱孙子孙女，我早就出去打工了。” 刚过五十岁的卢氏妙女士说，在她这个年纪，如果在乡或县工作，每月能挣300万到500万越南盾。但现在，她不得不留在家里，因为她要独自抚养5个孙子孙女。“生完孩子后，他们都离开村子去很远的地方打工了，我从他们很小的时候就开始照顾他们。他们偶尔会寄钱回来，但数额不多，我们得省着活儿……”卢氏妙女士说。
由于父母不在身边，迪厄夫人的孙辈们都得“自己做”。她自己没受过教育，不识字，所以大部分的课业都得“交给老师”。由于她主要待在家里，不了解孙辈们的朋友和其他社会关系，所以无法从头到尾进行日常的教学和指导。迪厄夫人最大的担忧是，当孙辈们长大成人，需要父母的指导时，却没有父母在身边支持他们：谁也不想远行打工，但如果不去，他们该如何养活孩子，如何照顾他们的未来？
谈到上述问题，友剑乡人民委员会主席卢哈先生表示，目前约有800名工人（占劳动年龄人口的三分之一）在外务工，主要在北宁和平阳省务工。其中，只有少数在平阳省第15军橡胶园务工的工人是全家一起去的。其余的，大多数工人把孩子留在家里与父母同住。
据奇山内务部统计，目前整个奇山县有超过21800名外地务工人员，占当地劳动年龄人口的41%。
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梁明少数民族中学（Tuong Duong）有350多名学生，但每个学生的情况都不一样。值得一提的是，学校里大多数学生都没有父母在身边，原因有很多，比如父母在外打工、学生是孤儿等等。
Cut Phi Hung 学生（八年级，家住 Ca Moong 村）是一名克木族学生。他家有三个兄弟姐妹，但由于父亲早逝，母亲在工厂工作，祖父母住得很远，多年来兄弟姐妹们一直互相照顾。去年，Hung 的姐姐读完九年级后辍学去北宁打工，只剩下两个弟弟妹妹。平时 Hung 留在学校，三年级后就没人照顾他了，他只好去明田村的姑姑家。Hung 每两周回家一次。每次回家，他有时自己做饭，有时去姑姑家吃顿快餐。很多个月来，Hung 都没有为全家人吃过一顿饱饭，因为每次出行的费用很高，而他母亲和姐姐打工的工资又不值钱。
照片：My Ha “我们班有33名学生，其中90%的人独自生活或与祖父母住在一起。我们为他们感到难过，他们才13、14岁，必须独立生活。”
Moong Thuy Duong 老师 - 梁明少数民族中学
作为梁明少数民族中学8A班的班主任，Moong Thuy Duong老师分享道，她班上的很多家长从未见过面或联系过。Thuy Duong老师说：“我们班有33名学生，高达90%的学生独自生活或与祖父母住在一起。我们非常爱他们，他们才13、14岁，必须独立生活。有时我也想和家长们联系，但班级无法在Facebook或Zalo上建立封闭的群组，因为使用社交网络的家长屈指可数。其余的家长都在没有信号的地方工作，或者不使用手机。”
翻看8A班的名单，翠阳老师也感到有些难过。因为到目前为止，全班只有5名学生脱贫，其余的都是贫困户或近贫困户。她的很多学生虽然住在寄宿学校，但上学的日子仍然“岌岌可危”，不知道哪天会缺课。“很多家庭连饭都吃不饱，怎么负担得起孩子的教育？学生在学校的所有工作都落在老师的肩上。很多时候，学生生病或有意外，我打电话给爷爷奶奶，结果被“吼”了回去。爷爷奶奶只会照顾孩子，如果有什么事，老师得联系家长。但说实话，我根本不知道该打哪个电话。有时候，他们一个星期都没去上学，我联系不上，只能向村长寻求帮助。”翠阳老师解释道。
谈及学校学生的处境，梁明少数民族中学副校长陈德勇老师表达了自己的担忧：“大多数学生没有父母照顾。现在他们在中学读书，是寄宿学校，所以至少在平时有老师指导和支持。但中学毕业后，我担心很多学生会辍学，因为他们没有动力去努力，也没有父母的指导。而且，梁明乡的环境比较复杂，如果他们懈怠、不注意，很容易卷入社会丑恶现象。”
（待续）
