荣大学新教师培训项目：增加学习机会，增加就业机会

而这正是目前整个教育界都在推行2018年普教计划的时候，全国很多高中对人才“饥渴难耐”的行业。

开设新的培训专业，适应教育创新计划

2023-2024 学年是教育部门实施2018年通识教育计划在新的学科结构中，中学阶段将发生根本性变化，将现行教育大纲中的物理、化学、生物等学科并入自然科学；将历史、地理等学科并入历史、地理。

事实上，尽管该项目已在义安省及全国其他许多学校的六、七、八年级实施，但综合学科教师的安排仍面临诸多困难。由于缺乏经过综合学科培训的教师，近年来，许多学校普遍存在着要么安排2-3名教师讲授一门综合学科，要么一名教师兼任“二师合一”或“三师合一”的情况。然而，这只是暂时的，无法满足综合学科教师的需求。

与此同时，许多教师也表达了担忧，因为他们只接受过单科培训，而要兼修两到三门其他科目，这不仅给教师带来压力，也影响了学校的教学质量。具体来说，自然科学专业的教师大多只接受过物理、化学或生物等单一专业的培训，也有部分教师接受过化学-生物或生物-化学双专业的培训（师范学院水平）；历史地理专业的教师大多只接受过历史或地理专业培训。

教师短缺是可以预见的。教育与培训部预计，从2021-2022学年开始实施新计划时，整个教育行业需要增加约3万个职位，其中2万个是新学科的教师。

这也是中北地区许多省市的迫切需求。在义安省，根据“2022-2025年义安省学前教育和普通教育机构教师及管理人员队伍建设及展望2030年”项目，预计到2025年，中学班级数量将达到6498个（比2021年增长25.6%），到2030年，将达到7197个（比2021年增长38.2%）。

“2022-2025年清化省教师和教育管理者队伍建设及2030年清化省愿景”项目确定2025-2026学年中学教师需求量为12,944名教师（比2021-2022学年需求量少2,982名）。

为了及时培养新通识教育课程的师资，从2024-2025学年起，荣市大学获准招收和组织自然科学教育学和历史-地理教育学方面的培训。

选择该专业将是一个新的职业机会，满足当前全国以及义安、清化、河静等省份中学系统对教师的迫切需求，为2018年普通教育计划的成功实施做出贡献。

除上述两个专业外，目前，随着学生对支持、心理健康护理和全面发展的需求不断增长，心理学和教育学的人力资源也面临着许多就业机会。基于上述现实情况，荣大学还制定了在大学层面开设教育心理学专业的计划。

此前，心理学本科专业的培养主要集中在河内、胡志明市、顺化、太原、岘港以及中北部地区的一所大学——弘德大学。因此，荣市大学开设新专业不仅解决了心理学专业教师的“求学”难题，也为学生创造了良好的学习条件，使其能够在优质的师范教育环境中学习。

该类项目的优势在于：自然科学教育专业的学生毕业后可以攻读物理学、化学或生物学专业的硕士学位；历史地理教育专业的学生毕业后可以根据具体专业攻读历史学或地理学专业的硕士学位。

学生还可以学习上述科目的其他专业，且替代科目比例较高。

根据第116/2020/ND-CP号法令，自然科学教育、历史、地理教育专业的学生可获得学费和生活费资助。

肯定教学培训的质量

1959年，荣大学由教育部创建，最初名为荣市师范大学分校。1962年2月29日，教育部长决定将荣市师范大学分校更名为荣市师范大学。

经过60多年的建设和发展，荣市师范大学（现荣市大学）已成为国家重点大学，是国家七所重点师范院校之一。

凭借这些坚实的基础，荣大学开辟了更多教育自然科学、历史-地理教育学和教育心理学培训标志着学校迈出了新的发展步伐。这体现了教育部的信任，体现了教师队伍的成熟，也体现了学校为落实中北地区重点任务做出贡献的重要使命，为顺利实施2018年普通教育计划奠定了基础。

为了筹备新的培训项目，学校近年来特别重视师资队伍建设。这些项目的讲师中，许多人都是教学骨干讲师，他们在“教育与职业教育计划”（ETEP）框架下为清化、义安、河静三省所有普通教育教师提供培训，并参与荣大学各专业研究生课程的教学。

此外，学校还拥有1名讲师担任主编，4名讲师参与编写2018年普通教育计划下的自然科学教材。荣大学的师资队伍在数量和质量上都具备胜任大学级自然科学教育学培训项目的教学任务的资格。

此外，培训质量关乎学校的品牌建设，因此近年来，培训质量一直是学校工作的重中之重。因此，除了注重师资队伍建设，学校也注重教学创新。

教育学专业培养方案的输出标准依据CDIO教学大纲，经与相关方协商后制定，在此基础上，各专业制定了教学计划，并根据CDIO教学大纲的要求，合理设计教学模块，合理安排理论、实践、项目的比例，确保培养方案各项输出标准科学、系统地融入教学计划。

此外，每个培训项目都会定期更新课程和学习材料，并最大限度地应用数字技术来适应时代的潮流。

为贯彻落实新的通识教育方案，学校特别注重构建师资培养模式，按照能力本位的理念全面培养人才，大力创新教学方法和考核评价，大力应用信息技术，开发e-Learning教学支持系统和网络教学手段，不断提高人才培养质量。

学校注重推进教师定期培训，培训项目丰富多样。尤其在师范学院教师及普通教育院校管理人员能力提升发展项目（ETEP）的支持下，学校为中北部地区乃至全国各省教师的定期培训做出了有效贡献。

荣大学教育学院院长、副教授刘进雄博士在进一步谈及学校的培训工作时表示：在当前形势下，开设新专业刻不容缓，对荣大学教育学院来说也是一个机遇。

这不仅提高了学校的质量、声誉和品牌，也帮助学生拥有了更多的学习机会和新的就业机会，满足了现在和将来义安省、清化省、河静省和其他许多省份中学对教师的迫切需求。

2021年7月21日，荣大学理事会颁布了关于成立荣大学教育学院的决议，该学院将继承荣大学60年来在教师培训与发展方面的传统和优势。到2030年，教育学院将发展成为一所智能型教育学院，成为中北地区乃至全国教师和教育管理者培训与发展网络的支柱。教育学院的使命是成为培养和发展高素质教师和教育管理者的机构；成为教育科学和基础科学研究与创新的中心，服务社会，为促进中北地区乃至全国的经济社会发展做出贡献。

2024年，荣大学将招收16个教育学专业，预计招生名额为1500人，包括以下教育学专业：数学、物理学、化学、信息学、文学、生物学、历史、地理、政治教育、学前教育、小学教育、外语教育、体育、国防安全、历史地理和自然科学。

被录取并就读上述16个师范专业的学生，​​将根据第116/2020/ND-CP号法令关于师范生生活费的规定，获得学费和生活费资助。学生将获得国家学费资助；在校期间，每月还将获得363万越南盾的生活费资助。

录取方式有直接录取、根据2024年高中毕业考试成绩录取、入学考试与录取相结合等多种方式。

欲了解详情，请访问荣大学网站：https://vinhuni.edu.vn/dai-hoc-chinh-quy-c06.01l0vp0a0.html。