Nghe An 对“提高少数民族地区儿童越南语水平”项目进行了总结。

11月10日下午，教育培训厅召开线上会议，总结了2016-2020年期间基于儿童母语的少数民族地区学前儿童和小学生越南语强化项目（展望2025年）。

近年来，尽管困难重重，但项目实施受到了各级各部门和地方的特别重视。

得益于此，经过近十年的实施，该项目已在62个山区乡镇的126所幼儿园和145所小学得到有效维持、巩固和推广。项目的主要目标和指标均已完成或超额完成，为提高少数民族地区的教育质量、缩小语言和学习机会差距、同时保护和弘扬该省各民族的传统文化价值观做出了显著贡献。

此外，得益于该项目的实施，管理者、教师和家长对提升越南语能力重要性的认识显著提高。少数民族地区的幼儿园和小学100%制定了项目实施计划，将提升越南语的内容融入到教学活动中。许多创新模式和方法得到推广，例如“越南语节”、“友好图书馆”、“越南语角”、“越南语俱乐部”等，为少数民族学生营造了生动友好的学习环境。

学校对教职工进行培训，以提高他们组织活动、促进越南语学习的能力；定期组织专业培训课程和校际交流活动。许多少数民族教师发挥了桥梁作用，帮助学生克服语言障碍。此外，学校还加大对教学设施和设备的投入，尤其是在偏远地区的学校。

经过近十年的实施，少数民族地区学前和小学学生的越南语水平取得了显著进步。所有少数民族学前和小学学生都根据其年龄和心理特点，在母语基础上组织开展越南语强化学习。

学生们在沟通方面更加自信，积极参与学习活动和团队活动。许多高地学校已成为“建设友好型学校，培养积极型学生”运动中的亮点。

会议上，基层代表也分享了许多实施过程中的解决方案和经验。此外，他们还指出了少数民族地区由于社会经济条件有限而面临的困难：许多学校距离偏远，道路交通不便，人民生活依然贫困，而且缺乏适合各民族文化和语言特点的越南语学习材料。

在总结发言中，教育培训厅副厅长胡氏珠鸾对各学校和地方政府在项目实施过程中付出的努力表示肯定和高度赞赏。她要求各地继续评估2020-2025年期间的成果，并根据实际情况制定2025-2030年期间的规划。尤其要重点关注学校网络规划、合并后设施的有效利用、加强沟通交流以及调动社会资源，以支持越南语的教学和学习。

适用于区域幼儿园和小学少数民族因此，有必要继续营造与民族文化认同相联系的友好越南语环境，创新教育方法，加强阅读文化发展活动，应用信息技术，推广“绿色图书馆”和“数字图书馆”模式在越南语教学中的有效性。

值此之际，教育培训厅向 20 个团体和 39 名个人颁发了荣誉证书，表彰他们在实施该项目方面取得的杰出成就，为在全省少数民族地区的教育机构中推广“以母语为基础加强越南语”运动做出了贡献。