学生分流不仅仅涉及职业培训。

(Baonghean) - 义安省被认为是中学阶段分阶段教育工作做得比较好的省份之一。然而，无论是在实施方面，还是在“分阶段”之后的工作方面，仍然存在诸多问题。

自卑感……分裂

分流政策在义安省已经实施了相当长一段时间，自2015年省人民委员会发布“至2020年义安省初中和高中毕业学生分流、就业指导和职业培训”计划以来，分流政策得到了进一步推进。

在荣市，在省市的规划下，学校也大力推行了分流工作。除了开展宣传工作外，学校还指导班主任与群众组织协调，将职业辅导融入升旗和班级活动中。

此外，学校在学年期间会举行家长会，根据孩子们的能力提供指导和职业发展指导。特别是，每年有超过200名九年级学生分班，其中一个重要依据就是根据学生的学业成绩进行分类。

荣市工业技术经济职业学院的老师们正在为石岸乡（Con Cuong）学生家长提供职业指导。图片：My Ha

荣市雄禄中学9C班本学年有4名学生分流。班主任何氏玉荷老师介绍，学生的分流和职业指导需要一个较长的过程。由于城里学生的特点，他们仍然希望完成高中学业，因此分流工作主要落在学习成绩较差、基础知识薄弱、无法辅导的学生身上。

作为该班的学生之一，黎维建谈起自己的最终成绩时颇为腼腆。这位九年级的学生在接受指导后也决定学习专业，但直到现在，他仍然不知道该学什么专业，也不知道该上哪所学校，因为其实多年来，他一直受到父母的庇护。校长阮氏黎恒老师表示，今年学校根据学生的学习成绩，计划招收15名该班的学生。由于学习成绩较差，这些学生没有资格参加十年级的入学考试。

不仅雄禄中学，荣市和义安省的许多其他学校也实行基于学生成绩的分班制。这本身无可厚非，但却给家长和学生带来了一些困扰。一位孩子就读于光忠中学（荣市）9C班的家长透露：“班上有五六名学生分班，所以到了年底，家长和学生都很伤心。即使在讨论聚会计划时，家长们也并不兴奋，因为他们担心孩子上不了高中，所以没有聚会，告别了……”

荣市技术经济职业学院校长阮克安先生也表示：“荣市每年约有120名学生被学校录取，其中大多数学生的成绩较差或处于中等水平。根据成绩进行分级或许在数量上有效，但在质量上却未必有效，甚至可能使学生产生自卑感和缺乏自信。”

需要方向

阮克安先生认为，这项政策是正确的，旨在引导学生及早选择职业，为他们创造更多自主创业的机会，而不是像现在这样争着考大学。然而，由于职业培训不同于普通教育，为了有效地鼓励学生参与职业培训，必须激发学生的热情和热爱。

从现实情况来看，引导学生适应职业培训需要一个长期的过程，让他们认识到这是正确、务实、合理的选择，而不是对学业成绩不佳的“惩罚”。此外，分流并非仅在年级的最后几个月完成，而是一个“稳扎稳打，方能取胜”的长期过程。通过辅导和引导，学生将能够改变认知，从而自愿注册分流。

杜良县 Doi Cung 中学学生的电脑课。图片来源：My Ha

还必须看到，目前的职业培训项目并非单纯的职业培训，学生既需要职业技能，也需要文化素养。因此，如果学生自愿选择该项目，效果会更好。此外，职业学校也有机会招收合格且有能力的学生，从而确保职业培训的有效性，避免目前许多学生没有上高中，但职业培训的招生人数仍然过低的情况。

据教育培训厅统计，近年来，尽管全省每年有5000多名初中毕业后未升入高中的学生，但其中只有约20%在继续教育和职业培训机构学习。关于分流工作，奇山县人民委员会主席阮清黄表示：“近两年来，该县大力推行分流工作，旨在引导学生接受职业培训。”

预计今年该区初中和高中阶段将有约1100名学生入学。然而，目前的难点在于如何有效地引导他们学习职业技能。为此，必须积极协调家庭、学校和社会，让学生拥有自主择校和择业的心态。

教育培训司副司长泰辉荣先生也表示：“如果我们只安排学生入学，却不指导他们继续学习和从事什么职业，就是对学生‘负有责任’。目前，我们为学生提供了大量的职业培训机会，并制定了诸多优惠政策。《职业教育法》刚刚生效，其中也有一些顺应潮流的创新。现在最重要的是安排合适的专业、合适的用途，并做好职业指导，帮助学生根据自身的兴趣、热情以及自身和社会的实际情况，确定未来的职业方向。”

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