将发布一套评估教科书的标准。

教育培训部正在就规范普通教育教科书评估标准的通告草案征求意见，以落实“一套课程，多本教科书”的政策。

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该标准一经批准，将成为教科书评审委员会对教材进行评审的依据；教育培训部对教材进行审批的依据；为出版社、机构和个人编写教材时提供参考，确保教材质量符合普通教育大纲的要求；也将成为教师和学校选择教育培训部批准的教材进行教学的依据。

该标准共包含39项标准，分为5大类：先决条件（4项标准）；目标、原则、教学和测试方法及评估（11项标准）；知识内容（14项标准）；书籍格式和呈现方式（8项标准）；教学材料和设备（2项标准）。

使用标准评估教科书必须以教育培训部颁布的学科计划为依据，并同时确保两个原则：第一组所有标准均被评为“通过”的教科书，可以继续在下一组标准中进行评估。

第 II、III、IV、V 组的标准是按照 0（零分）；1（一分）；2（二分）的评分等级进行评估的，本质上是“通过”-1（一分）、“未通过”-0（零分）的评估方法，对于“通过良好”评估标准的书籍，可得 2（二分）分。

一本图书若同时满足以下三个条件，则视为合格：总分至少50分，所有标准均未评为0分，且各标准组的最低分数如下：第二组：16分；第三组：21分；第四组：10分；第五组：0.3分。各标准分数的详细评估方法请参见随本通函发布的附录。

一本教材要想被评定为“通过”，所有标准都必须评定为“通过”——没有标准被评定为0分；同时，该教材必须满足每组评估标准的最低门槛，即标准集具有不同重要程度的加权要求（对知识内容的要求较高；目标、原则、教学方法和评估。而对教材形式、教材和设备的标准要求较低）；同时，该教材整体必须达到“合格”或更高的质量水平（占总分的70%）。

该标准鼓励出版商、组织和个人编写最高质量的书籍，因为评估结果将影响教育机构、家长和学生的图书选择（得分较高的书籍将被更频繁地选中）。

据 Chinhphu.vn 报道