将发布一套评估教科书的标准

教育培训部正在就规范普通教育教科书评估标准的通告征求意见，以落实“一套课程，多本教科书”的政策。

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该标准一经批准，将成为教科书评审委员会对教科书进行评审的依据；教育培训部对教科书进行审批的依据；为出版社、组织和个人编写教科书时提供参考，以确保教科书的质量符合普通教育计划的要求；也将成为教师和学校选择教育培训部批准的教科书进行教学的依据。

该标准共计39项，分为5大类：先决条件（4项）；目标、原则、教学、测试方法及评估（11项）；知识内容（14项）；书籍格式和呈现方式（8项）；教学材料和设备（2项）。

使用一套标准来评估教科书必须以教育培训部颁布的学科计划为依据，并且必须同时确保两个原则：在第一组的所有标准中被评为“通过”的书籍将被考虑在下一组标准中进行评估。

第 II、III、IV、V 组的标准是按照 0（零分）；1（一分）；2（二分）的分数等级进行评估的，本质上是“通过”-1（一分）、“未通过”-0（零分）的评估方法，对于“通过良好”评估标准的书籍，可得 2（二分）分。

一本图书若同时满足以下三个条件，则视为合格：总分至少50分，所有标准均未评为0分，且各标准组的最低分数如下：第二组：16分；第三组：21分；第四组：10分；第五组：0.3分。每项标准的具体评分标准详见随本通函附表的附录。

一本教材要想被评定为“通过”，所有标准都必须评定为“通过”——没有标准被评定为0分；同时，该教材必须满足每组评估标准的最低门槛，即标准集具有不同重要程度的加权要求（对知识内容的要求较高；目标、原则、教学方法和评估。而对教材形式、学习材料和教学设备的标准要求较低）；同时，该教材的整体质量必须达到“一般”质量水平或更高（70%/总分）。

该标准鼓励出版商、组织和个人编写最高质量的书籍，因为评估结果将影响教育机构、家长和学生的图书选择（得分较高的书籍将被更多地选择）。

据 Chinhphu.vn 报道