2025年高中毕业考试为什么要选择4科目？

教育培训部正在就2025年高中毕业考试方案征求意见。方案一包括数学、文学、外语、历史以及从已选修科目中选修的2门科目。方案二包括数学、文学、外语以及从已选修科目中选修的2门科目，其中包括历史。

近日，教育培训部表示，在评估胡志明市、隆安、西宁、谅山和北江等省份2025年高中毕业考试科目数量的影响过程中，对“2+2”方案提出了许多建议。

具体来说，就读高中和高中继续教育项目的考生必须选修 4 门课程，包括 2 门必修课程：文学和数学，以及 2 门选修课程，这些课程来自 12 年级学习的其余课程（包括外语和历史）。

因此，在接受调查的多个地方，近六成教师建议，2025年以后的高中毕业考试选择只考4门科目，包括语文、数学两门必考科目，外加两门选考科目。

因此，2025年毕业考试的方案有三种，也存在诸多不同意见。有一种观点认为：“如果历史成为必修科目，选择社会科目和自然科目的学生人数不平衡现象将会加剧。”

也有观点认为，如果历史与数学、文学和外语一起成为必修科目（方案一），对于高中阶段选择自然科目组合的学生来说，将会是一个不利因素。因此，设置数学、文学、外语三门必修科目，并额外增加两门选修科目（方案二）是合理的。

作为一名历史老师，我认为在选择2025年高中毕业考试科目时需要非常谨慎，因为考试成绩将用于毕业和大学录取。为了科学、公正地选择高中毕业考试科目，确保考试目的的准确性，我个人建议如下：

首先，2018年通识教育方案以培养学生的能力和素质为方向进行教学，选择适合学生个人能力和未来职业方向的现行学科组合。

因此，选择学科组合是学生的正当权利，学校应当为学生创造良好的学习条件。学科组合的不平衡是不可避免的，也是可以接受的，不会影响高中毕业考试。

其次，2018年普通教育计划中所有必修和选修科目都确保符合越南国情的教育发展目标，并与其他国家和世界接轨。因此，无法具体地说哪些科目最重要，哪些科目不太重要，最重要的是选择适合每项考试目的和要求的考试科目。

第三，教育培训部针对2025年高中毕业考试提出了两个方案，但可能并不完整，还需要其他方案进行考量和讨论。如果还有另一个方案（方案三），我们希望提出一个2025年高中毕业考试包含4个科目的方案。

其中，数学、文学为2门必修科目，选修科目组中的其余两门科目包括：历史、地理、物理、化学、生物、外语、经济与法律教育、信息技术、技术……因此，学生将修读所有4门科目，以确保毕业并根据专业进入大学。

此选项减少了选项一和选项二的科目数量，但仍能保证学生毕业和入学，减轻了学生的考试压力、时间和经济负担。此选项唯一的缺点是可能会影响历史和外语两门必修科目的教学。不过，这个问题并不令人担忧。因为学生在选项三的选修科目中选择这两门科目参加考试会更有优势。

教师、家长和学生都希望教育培训部尽快公布考试计划、科目数量、考试形式等，以便为2018年就读普通教育课程、2025年参加毕业考试的学生提前做好准备，争取优势多、顾虑少。这有助于学校提前制定教学计划。

此前，教育培训部于9月20日上午召开今年考试组织工作总结会，就2025年高中毕业考试方案达成一致意见。

考试内容将紧扣2018年普通教育大纲目标，重点针对高三年级，考试题目将根据2018年普通教育大纲的规章制度和实施路线图，着重加强能力评估。

考试形式方面，文学科目为作文形式，其余科目为选择题形式。所有科目的题库和试卷均以能力评估为重点。

2025—2030年，高中毕业考试继续保持纸质考试方式；同时，加大信息技术的有效应用，在有条件的地方逐步试点选择题科目机考（可采取纸质和机考相结合的方式）。

2030年后，全国所有具备计算机考试条件的地方，力争实现高中毕业选择题考试转为计算机考试。