38 produits ont participé au concours de matériel pédagogique DIY

Dans l'après-midi du 20 décembre, au Centre de formation continue n°2, le Département de l'éducation et de la formation a organisé le concours « Supports pédagogiques faits maison » pour la formation continue au niveau secondaire.

Le concours a eu la participation de 18 Centres de formation continue, Centres de formation professionnelle - Centres de formation continue à travers la province avec 38 produits de 8 matières dont la physique, la chimie, la biologie, la littérature, l'histoire, la géographie.

La mise en œuvre du concours revêt une importance particulière alors que l'ensemble du secteur de l'éducation met actuellement en œuvre le Programme d'enseignement général 2018. Cependant, malgré de nombreux efforts, l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements de formation continue et les centres de formation professionnelle et continue se heurte encore à de nombreuses difficultés, en partie en raison du manque de matériel pédagogique complémentaire.

Auparavant, les statistiques montraient que le nombre de matériel pédagogique disponible, tel que prescrit, dans les établissements de formation continue et les centres de formation professionnelle continue ne dépassait que 20 %. Chaque année, le budget alloué par les centres à l'achat de matériel pédagogique reste modeste, ce qui nuit à la qualité de l'enseignement dans les écoles.

Soucieux de surmonter progressivement les difficultés liées au matériel pédagogique et de ne plus enseigner sans pratique, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié, le 13 septembre 2024, un communiqué officiel visant à poursuivre la mise en œuvre du programme de formation continue au lycée. Il s'attache notamment à guider l'évaluation du matériel pédagogique disponible, à établir une liste de supports pédagogiques et pratiques pour chaque leçon et à trouver des solutions immédiates pour pallier le manque de matériel pédagogique. L'une de ces solutions consiste à encourager les responsables, les enseignants et le personnel à fabriquer leurs propres supports pédagogiques.

D'après les premières évaluations, bien que le concours soit encore récent, la qualité des supports pédagogiques est excellente, témoignant de l'exploration et de la créativité des enseignants. Les produits de base répondent tous aux six critères définis par le jury : pédagogie, esthétique, économique, créativité, champ d'application, et qualités scientifiques et esthétiques.

De plus, les produits sont garantis adaptés à l'âge des élèves, au contenu de la matière, au cours et aux spécificités locales. Ils aident ainsi les enseignants à transmettre des connaissances scientifiques et précises, à assimiler facilement et en profondeur les connaissances et à susciter l'intérêt des élèves pour l'apprentissage.

La mise en place d'un concours de supports pédagogiques maison pour la formation continue au lycée est une initiative significative visant à améliorer la qualité des activités professionnelles. Ce concours vise non seulement à évaluer les produits, mais aussi à offrir aux enseignants l'opportunité d'apprendre mutuellement sur la conception et l'utilisation de supports pédagogiques maison.

A travers ce concours, l’objectif est d’encourager les enseignants à être créatifs et à améliorer les supports pédagogiques pour servir l’innovation des méthodes pédagogiques et améliorer la qualité de l’éducation.

À l’issue du concours, le Comité d’organisation a décerné 1 Prix Spécial, 3 Premiers Prix, 4 Deuxièmes Prix, 5 Troisièmes Prix et 6 Prix de Consolation.

A cette occasion, le Département de l'Education et de la Formation a également organisé une formation sur les contenus de base des tests et évaluations périodiques selon l'orientation des examens de fin d'études secondaires pour les étudiants qui étudient dans le cadre du programme.Programme d'enseignement général2018 pour 350 enseignants enseignant le programme de formation continue au secondaire à travers la province.

Grâce à ce programme, les enseignants acquièrent des connaissances supplémentaires sur la rédaction des questions d’examen et l’évaluation périodique des élèves dans le but de développer leurs qualités et leurs capacités, comme prescrit dans le programme d’enseignement général de 2018.

Cela aide également les enseignants à aborder progressivement l'orientation des examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, à élaborer des plans de révision des examens ; à organiser la révision des examens et les examens blancs de fin d'études selon la structure des examens de 2025 adaptée aux étudiants de la formation continue.