Ministère de l'Éducation et de la Formation : Supprimer les examens d'entrée en 6e année, y compris dans les écoles de haute qualité à partir de 2025
À partir de 2025, l'admission dans le secondaire se fera par sélection. Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « La nouvelle circulaire vise à alléger la pression des examens de passage pour les élèves du primaire. Ainsi, les écoles privées ou les établissements de qualité prendront également en compte l'admission, et non les tests. »
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier une circulaire relative au Règlement d'admission dans les établissements d'enseignement secondaire et supérieur. Ainsi, à partir de 2025, l'admission dans les établissements d'enseignement secondaire se fera par sélection afin de simplifier les procédures administratives.
Pour les écoles secondaires et les écoles générales à plusieurs niveaux d'enseignement, y compris les écoles secondaires appartenant à des universités, des collèges et des instituts de recherche, les critères d'admission sont guidés par l'université, le collège ou l'institut de recherche qui gère ou met en œuvre directement conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation où se trouve l'école.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, à Hanoi, de nombreuses écoles organiseront des examens et des tests pour inscrire les élèves de 6e année, dont la plupart sont des écoles de qualité, des écoles privées et des universités telles que : Lycée de langues étrangères (sous l'égide de l'Université des langues étrangères, Université nationale de Hanoi), Lycée Nam Tu Liem, Lycée Thanh Xuan, Lycée Cau Giay, Lycée Le Loi, Lycée Nguyen Tat Thanh (sous l'égide de l'Université nationale d'éducation de Hanoi)...
Au lycée Nguyen Tat Thanh, plus de 5 500 candidats ont passé le test d'aptitude pour intégrer la 6e, alors que l'établissement n'a recruté que 270 élèves. Le taux de réussite est donc de 1/20. C'est également l'établissement de Hanoï qui affiche le taux de réussite le plus élevé. Vient ensuite le lycée Ngoai Ngu, avec un taux de réussite de 1/18. Dans des établissements comme le lycée Cau Giay, Thanh Xuan et Nam Tu Liem, un élève doit concourir avec une dizaine d'autres élèves pour être admis.
Alors, avec la nouvelle circulaire 30 du ministère de l’Éducation et de la Formation, comment ces écoles recrutent-elles les étudiants ?
À ce propos, un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « L'esprit de la nouvelle circulaire est de réduire la pression des examens de transfert pour les élèves du primaire, de sorte que même les écoles privées ou les écoles de haute qualité envisageront l'admission de manière uniforme sans examen d'entrée. »
Lorsque les journalistes ont demandé aux participants quelle était la méthode d'admission pour les écoles de haute qualité, les écoles privées avec un taux de compétition élevé telles que les écoles secondaires Cau Giay et Thanh Xuan, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Les localités sont responsables de guider les écoles pour mettre en œuvre la mesure la plus appropriée en fonction de la situation réelle. »
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la circulaire 30/2024 repose sur le principe de la reprise du contenu pertinent de la circulaire n° 11/2014, en y ajoutant de nouvelles réglementations adaptées au contexte éducatif et social. La nouvelle circulaire repose sur trois principes :
Premièrement, ne pas exercer de pression coûteuse sur les parents, les étudiants et la société ; dans un esprit de simplification, de minimisation des procédures administratives ; en ligne avec la politique de transformation numérique dans le domaine de l'éducation et de la formation.
Deuxièmement, cela a pour effet de promouvoir des activités éducatives complètes, préparant initialement les étudiants à acquérir les qualités et les aptitudes nécessaires pour poursuivre des études supérieures ou acquérir une profession selon leur orientation professionnelle. De plus, les sujets d'examen et les méthodes d'admission doivent être liés à un processus régulier de tests et d'évaluations, conformément aux tendances en matière d'innovation.
Troisièmement, assurer la mise en œuvre des fonctions de gestion de l’État au niveau macro; élaborer des réglementations unifiées à l’échelle nationale; en même temps, bien mettre en œuvre le principe de décentralisation, de délégation de pouvoir et définir clairement l’autorité et la responsabilité du ministère de l’Éducation et de la Formation, des localités, des universités, des collèges et des instituts de recherche.
