Le ministère de l’Éducation exige que les élèves ne doivent pas écrire ni dessiner dans les manuels scolaires.

Selon les statistiques publiées par le secteur de l'éducation, le taux de réutilisation des manuels scolaires n'est que de 35%, même si le ministère a demandé aux établissements d'enseignement général et aux enseignants de guider les étudiants dans l'utilisation des manuels scolaires, de les préserver consciemment et de ne pas écrire ou dessiner dessus pour une utilisation à long terme.

Pour améliorer l'efficacité d'utilisation et augmenter le taux d'utilisation multiple des manuels scolaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux directeurs du Département de l'Éducation et de la Formation de demander aux établissements d'enseignement locaux de former en profondeur chaque gestionnaire, enseignant et étudiant sur la préservation des manuels scolaires pour une utilisation et une réutilisation à long terme ; de guider les étudiants pour qu'ils étudient les manuels scolaires, qu'ils effectuent des activités d'apprentissage et qu'ils enregistrent les résultats d'apprentissage dans des cahiers, et non pour qu'ils écrivent ou dessinent dans ces livres.

En outre, la directive stipule également : Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ordonné le renforcement de l'inspection, de la supervision et du traitement strict des cas où les gestionnaires et les enseignants violent les réglementations sur la gestion et l'utilisation des publications de référence dans les établissements d'enseignement, obligeant les étudiants à acheter trop de publications de référence mais à les utiliser de manière inefficace, provoquant ainsi un gaspillage.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également demandé à la Maison d'édition de l'éducation du Vietnam d'examiner et d'évaluer spécifiquement l'impression et la distribution des manuels scolaires actuels, afin d'avoir un plan pour éditer les brouillons de manuels actuels afin de minimiser l'écriture des étudiants dans les manuels scolaires pendant le processus d'apprentissage.