Il faut garantir les droits des enseignants ayant des élèves handicapés

Étaient présents à l'atelier M. Tran Kim Tu, vice-président du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation, les responsables des départements de l'éducation et de la formation de 17 provinces de la région Nord et les responsables de 21 universités et collèges de la région. Photo : My Ha

L'atelier visait à mettre en œuvre les conclusions de la Commission permanente de l'Assemblée nationale lors de sa 26e session. Le gouvernement a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de continuer à recueillir les avis de la population, des experts et des particuliers sur le projet de loi révisée sur l'éducation. Il s'est concentré en particulier sur les questions suivantes : la position, le rôle et les normes des enseignants ; le personnel de gestion de l'éducation ; et les politiques relatives aux enseignants.

Lors de la participation à l'atelier, les délégués ont été profondément conscients du rôle important de donner des avis pour réviser certains contenus des politiques relatives aux enseignants dans le projet de loi sur l'éducation (modifié) et ont affirmé que ces contenus auront une large influence sur les enseignants et les gestionnaires de l'éducation dans l'ensemble du secteur.

Après consultation, les avis ont été globalement unanimes et concordent avec la loi sur l'éducation (modifiée). Cependant, les délégués ont également indiqué que certains contenus et articles du projet de loi devaient être ajustés, tant au niveau de la formulation que du style, afin de garantir l'exactitude et le respect des normes.

En particulier, l'atelier a également abordé les questions liées au recrutement, à l'affectation des étudiants en pédagogie après l'obtention de leur diplôme et à l'utilisation des enseignants ; aux politiques de salaire et d'indemnités pour les enseignants ; à la formation et au développement des enseignants ; aux politiques d'honneur et de récompense...

Création d'un environnement d'apprentissage convivial pour les élèves handicapés à l'école primaire Nghi Dien (Nghi Loc). Photo : My Ha

Par ailleurs, certains avis ont suggéré la mise en place de politiques pour les enseignants travaillant dans des écoles spécialisées, dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles. De plus, de nombreux délégués ont également suggéré de prêter attention aux enseignants des écoles normales accueillant des élèves spécialisés, car de nombreux élèves spécialisés, tels que les autistes, les hyperactifs et les dépressifs, sont actuellement intégrés dans de nombreuses écoles publiques. Dans ces écoles, les enseignants doivent actuellement assumer deux tâches : les élèves normaux et les enfants spécialisés, sans aucune politique supplémentaire.

Auparavant, conformément à la réglementation gouvernementale, les enseignants qui enseignent directement aux personnes handicapées en utilisant des méthodes d'éducation inclusive bénéficiaient d'indemnités préférentielles. Cependant, dans les faits, à Nghe An et dans de nombreuses autres localités, cette mesure n'a pas été pleinement mise en œuvre, ce qui pénalise les enseignantes.

Actuellement, la province de Nghe An compte environ 4 000 élèves handicapés scolarisés dans des écoles intégrées, dont près de 450 élèves de maternelle, 2 300 élèves du primaire, près de 1 000 élèves du secondaire et 50 lycéens. De plus, environ 300 élèves étudient au Centre pour les personnes handicapées de la province.