Éducation

Réponses à l'examen de littérature de 10e année à Hanoi en 2025

Quoc Duong•DNUM_AIZAGZCACF 10:49

Les réponses suggérées pour l'examen de littérature de 10e année du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi en 2025-2026 aident les étudiants à s'y référer pour comparer facilement leurs résultats d'examen d'entrée de 10e année plus facilement.

Grâce aux réponses à l'examen d'entrée en 10e année de littérature de Hanoï, les élèves pourront facilement comparer leurs réponses avec leurs travaux. Il sera ainsi plus facile d'évaluer leur score.

Examen d'entrée en 10e année pour la matière de littérature de Hanoi en 2025

Réponses à l'examen d'entrée en 10e année pour la matière de littérature de Hanoi en 2025-2026

I. Compréhension de lecture (4 points)

Question 1 (0,5 point) :

Vers libre

Question 2 (0,5 point) :

3 mots et images exprimant les souhaits du père : tenir la main de son enfant et traverser la rue ; rire sous la pluie quand l'eau s'infiltre dans son dos ; perdre le sommeil à côté de son enfant à cause d'un examen "piquant".

Question 3 (1 point) :

Les étudiants s'appuient sur le contexte de la création du poème, sur le contenu des lignes de poésie et donnent une compréhension appropriée.

Suggérer:

Ce poème a été écrit en novembre 1975, alors que le pays venait tout juste d'être unifié après la guerre. Durant ces trente longues années de guerre, le peuple n'a pu vivre en paix et en liberté. Aujourd'hui, alors que le pays est en paix, le père peut savourer de petites joies, comme emmener son enfant à l'école et voir chaque grain de sable dans la cour de récréation « étinceler de rouge et de bleu ». Les vers expriment le bonheur simple mais précieux du temps de paix et nous rappellent également les années difficiles qui ont passé. Ils expriment également une attitude de gratitude et d'appréciation pour le bonheur de vivre en paix et en liberté.

Question 4 (1 point) :

La répétition de l'expression « Être vu par » vise à :

- Crée une voix poétique profonde, ajoutant de la musicalité au vers.

- Souligne le bonheur et l'émotion du père lorsqu'il voit son enfant grandir et voir le monde à travers les yeux purs et innocents de son enfant.

- Exprime l'amour profond du père, sa fierté et son désir pour ses enfants, pour les petites mais précieuses choses de la vie après la guerre.

Question 5 (1 point)

Les étudiants donnent des opinions et des explications personnelles.

Suggérer:

- Le bonheur, c'est d'avoir ses deux parents à ses côtés.

- Heureux d'apprendre.

- Heureux de vivre dans un pays paisible.

II. Écriture (6 points)

Question 1 (2 points) :

Le devoir peut être développé de plusieurs manières, voici une suggestion :

1. Paragraphe d’ouverture :

Introduction générale au sujet de discussion

2. Paragraphe du corps :

a. Analyse de la valeur du contenu :

Après la guerre, le père s'occupa des enfants à la place de la mère, celle-ci étant « occupée par un voyage d'affaires ». À cette époque, l'homme ne partit plus sur le champ de bataille, mais reprit son rôle de père et d'époux.

- Un petit bonheur quotidien, mais touchant : emmener son enfant à l'école de ses propres mains. Cela témoigne du lien étroit entre un père et son enfant, de l'appréciation des choses apparemment ordinaires.

Comparer le « bonheur » à la « respiration » → évoque la proximité, la douceur et la préciosité. Le bonheur n'est pas loin, il réside dans chaque instant passé avec votre enfant.

- Presque toute sa vie s'est écoulée, le père a vraiment ressenti un bonheur plein et complet => Souligne la perte causée par la guerre et la valeur de la paix, la valeur du bonheur familial.

b. Valeur artistique

- Vers libre, rythme souple.

- La répétition de « Le bonheur... » : souligne la joie simple mais profonde du père.

- Comparaison d'images riche

- Ton : sincère, simple mais plein d'émotion.

- ...

3. Conclusion

Résumer le contenu et la valeur artistique.

Question 2 (4 points) :

1. Introduction : Dirigez et introduisez le sujet de discussion : Comment toujours trouver la joie pendant les années scolaires ?

2. Corps :

* Explication : La joie de la vie étudiante : émotions et expériences mémorables pendant le temps scolaire avec les professeurs, les amis,...

* Discussion : Exprimez votre opinion sur le sujet et utilisez des arguments et des preuves pour analyser et prouver :

- Motifs des mesures proposées :

+ Décrivez brièvement la valeur et la signification de la joie des étudiants ;

+ La réalité est qu'une partie des élèves ne ressentent pas de joie : ils ont toujours l'impression qu'aller à l'école est stressant, fatigant, voire effrayant quand on va à l'école,...

+ Conséquences de cela : les étudiants laissent passer leurs belles années de jeunesse dans le regret, les mauvais résultats scolaires, l'inquiétude de leurs parents,...

- Proposer quelques mesures pour aider les élèves à trouver de la joie dans leurs années scolaires :

+ Les élèves doivent prendre conscience du sens de leurs années d'école. Ils doivent comprendre que « chaque jour à l'école est un jour heureux », que chaque souvenir partagé avec leurs amis et leurs professeurs est inestimable. De là, ils sauront apprécier, chérir et vivre pleinement les belles années de leur jeunesse.

+ Les élèves doivent étudier activement pour améliorer leurs connaissances et participer activement à des activités pour développer leurs propres compétences. Cela leur permet non seulement de construire une base solide pour la vie, mais aussi de partager et d'accompagner leurs professeurs et leurs amis avec joie.

+ Vivez ouvertement et sincèrement ; aimez toujours vos amis et vos professeurs ; enregistrez des souvenirs avec vos professeurs et vos amis avec des annuaires, des photos, des clips vidéo,...

+ Les parents doivent accompagner, soutenir et créer les conditions nécessaires pour que les élèves puissent étudier et jouer pendant leur scolarité. Évitez de créer une pression qui fatigue et ennuie les élèves pendant leurs études.

+ Les écoles doivent innover dans les méthodes d’apprentissage, créer un environnement d’apprentissage sain, promouvoir la positivité et l’initiative des élèves...

(Les étudiants utilisent des preuves appropriées pour clarifier le sujet de discussion. Vous pouvez utiliser les preuves du couple d'amis Ngo Minh Hieu - Nguyen Tat Minh, qui ont passé 10 merveilleuses années ensemble dans les études et la vie, apportant des histoires inspirantes sur la belle période de leurs années d'études).

- Partagez vos propres expériences liées au sujet de discussion et tirez-en des leçons.

3. Conclusion : Affirmer le problème.