L'historien Duong Trung Quoc a déclaré que l'innovation éducative est très importante, donc le développement de programmes et la compilation de nouveaux manuels doivent suivre le processus correct, en évitant de créer un sentiment de « pensée à terme ».

Le 23 décembre, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a invité les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation et les experts de l'Union des associations vietnamiennes de sciences et de technologies, de l'Association des mathématiques, de la biologie, de la géographie, de l'histoire, de la physique, de la chimie, etc. à apporter leurs opinions sur l'innovation éducative en général et sur la mise en œuvre du projet sur l'innovation des programmes et des manuels scolaires en particulier.

Le rapport du ministère de l'Éducation indique que les mesures de mise en œuvre du projet d'innovation des programmes et des manuels scolaires, conformément à la résolution de l'Assemblée nationale, sont mises en œuvre d'urgence. Bien que le financement du projet n'ait pas encore été alloué, le ministère de l'Éducation a activement mené des travaux préparatoires afin d'assurer son avancement. Il a également publié le projet de programme global pour consultation publique.

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a présidé la réunion pour écouter les commentaires. Photo : HT

Le vice-ministre de l'Éducation, Nguyen Vinh Hien, a déclaré que la mise en œuvre de la réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, conformément à la Résolution centrale, est préparée et menée selon une feuille de route très claire et rigoureuse. À l'heure actuelle, le ministère a élaboré, consulté et présenté au Conseil national de l'éducation la structure du système éducatif national et le cadre national des qualifications, et les finalise pour les soumettre au Premier ministre pour promulgation.

« Dans la phase de préparation de l'élaboration du programme global, il n'y a pas de participation officielle des associations scientifiques, mais les associations contribueront directement à l'élaboration du programme thématique et ensuite à la compilation des manuels scolaires », a informé M. Hien.

Les dirigeants et experts des associations professionnelles présents à la réunion ont exprimé de nombreuses opinions franches. La plupart ont reconnu les efforts récents du secteur de l'éducation, mais ont estimé que le ministère de l'Éducation devait mieux organiser les avis grâce à un mécanisme formel, en définissant des responsabilités contraignantes et en garantissant les conditions de mise en œuvre, au lieu de se contenter d'une large collecte d'avis en ligne. Il est particulièrement important de prêter attention aux retours et à l'analyse des avis non retenus, afin d'éviter que ceux qui les formulent pensent que le ministère ne les respecte pas et ne les sollicite pas réellement.

L'historien Duong Trung Quoc estime que l'innovation pédagogique est une question cruciale, qui retient l'attention des scientifiques, des experts, du grand public et de la société tout entière. Par conséquent, l'élaboration des programmes et la compilation des nouveaux manuels doivent suivre un processus systématique et prioritaire, et être soigneusement expliquées et préparées, afin d'éviter toute confusion.

"Si cette mesure est mise en œuvre à la hâte, le mandat du nouveau ministre se poursuivra-t-il et comment le vieux problème sera-t-il résolu ?", s'est demandé M. Quoc.

L'historien Duong Trung Quoc. Photo de : HT

En accord avec l'opinion ci-dessus, le président de l'Association vietnamienne de chimie, Le Quoc Khanh, a commenté : « Le ministère de l'Éducation doit procéder étape par étape et non horizontalement. »

Le président de l'Association vietnamienne de physique, Nguyen Dai Hung, et le professeur Phan Huy Le ont suggéré que le ministère fasse preuve de plus de démocratie et d'ouverture dans la réception des commentaires et des retours des scientifiques. Les experts respectent pleinement l'expertise du ministère en sciences de l'éducation et son rôle dans la gestion de l'État, mais souhaiteraient avoir davantage d'occasions d'échanges et de débats directs pour parvenir à un consensus.

Le ministère a mis en place un comité de réforme et recueilli des avis, mais uniquement au sein du ministère de l'Éducation, et trop peu auprès des associations professionnelles et des experts. Lors de l'élaboration du programme d'enseignement général, il aurait dû solliciter l'avis des experts et des associations professionnelles, mais le ministère n'a pas fait grand-chose. Par exemple, aucun expert n'a participé à la matière d'histoire (initialement, le ministère avait invité le professeur associé Nghiem Dinh Vy, mais en raison d'un désaccord avec le comité de réforme, celui-ci n'a pas participé) », a déclaré le professeur Le, ajoutant que cela manquait de démocratie.

Le professeur Nguyen Minh Thuyet a également convenu de la nécessité d'un mécanisme officiel pour recueillir les avis et collaborer de manière professionnelle avec les associations scientifiques. « Nous avons besoin d'experts véritablement compétents pour discuter du contenu du nouveau programme et des nouveaux manuels. Outre les pédagogues, il est nécessaire de compter sur des scientifiques de premier plan pour combiner les sciences de l'éducation et les sciences spécialisées », a déclaré le professeur Thuyet.

L'ancien vice-président de la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse et de l'enfance de l'Assemblée nationale a également proposé de renforcer davantage le rôle du Comité national sur l'innovation éducative, décidant ainsi des questions importantes de l'éducation aujourd'hui.

Remerciant les scientifiques et les experts pour leur dévouement et leurs contributions à la cause de l'éducation, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a demandé au ministère de l'Éducation de disposer d'un mécanisme pratique et efficace pour mobiliser les experts, les scientifiques, les enseignants, etc. afin de contribuer à l'innovation fondamentale globale de l'éducation et de la formation.

« Il est nécessaire d'améliorer la collecte des avis, notamment en mobilisant les associations scientifiques et les experts pour participer à la recherche, formuler des avis et fournir des retours d'information par le biais de mécanismes associant responsabilité et garantie des conditions de mise en œuvre. Il est particulièrement important de débattre et de clarifier les points de vue divergents afin de parvenir à un consensus sur les solutions les plus justes et les plus avantageuses », a souligné le vice-Premier ministre.

Le Vice-Premier ministre a également ordonné à la Fédération des associations de contribuer et de participer à l'élaboration du projet de structure du système éducatif national et du cadre national des qualifications, que le ministère finalise et soumet au Premier ministre pour promulgation. Le Vice-Premier ministre sera à l'écoute et recevra les idées de la Fédération des associations et demandera au ministère de l'Éducation de renforcer l'accueil et les échanges directs avec les associations.

Concernant le projet d'innovation du programme et des manuels scolaires, le Vice-Premier Ministre a demandé au Ministère de l'Education de discuter et de convenir avec la fédération des associations du contenu et des conditions nécessaires pour garantir que la fédération des associations et les associations scientifiques participent dès le processus d'élaboration du programme scolaire global, en plus de mobiliser et d'inviter les scientifiques à participer en tant qu'experts comme le Ministère l'a prévu.

Selon VNE