Le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation souligne les lacunes et les solutions pour la construction d'écoles aux normes nationales

Le camarade Nguyen Xuan Son, président du Conseil populaire provincial, a présidé la séance de questions-réponses. Photo : Nguyen Nguyen

Exister dans la construction d'écoles standard

Lors de la séance de questions-réponses du 12 décembre après-midi, la question posée par les délégués du Conseil populaire provincial était liée à la qualité de la construction.école nationale standard.

La déléguée Cao Thi Thuy (district de Dien Chau) a interrogé et demandé au directeur du département de l'éducation et de la formation de l'informer sur l'état actuel de la qualité de construction des écoles de niveau national dans la province ; en réalité, il y a des écoles qui ont été reconnues mais qui « doivent » encore certains critères et quelles sont les solutions pour surmonter ces lacunes dans les temps à venir ?

En réponse à la question soulevée par le délégué du Conseil populaire,Directeur du Département de l'éducation et de la formationThai Van Thanh a affirmé que la construction d'écoles de niveau national a un rôle et une signification très importants tels que l'amélioration de la qualité de l'éducation ; aider la gestion des directeurs d'école à être disciplinée, stable, avoir une vision à long terme, répondre aux exigences des tâches immédiates et à long terme ; aider l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles à innover, promouvoir les capacités des élèves, améliorer l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage ; créer un environnement éducatif dans les écoles pour assurer la sécurité, la convivialité et la santé ; tout en contribuant à enrichir et à diversifier les institutions culturelles de la communauté.

La déléguée Cao Thi Thuy (district de Dien Chau) a interrogé le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation sur la qualité de la construction des écoles de niveau national. Photo : Thanh Cuong

Identifiant clairement l’importance de construire des écoles de niveau national, au cours du temps passé,ministère de l'Éducation et de la Formationa conseillé au Comité populaire provincial d'approuver la planification du système scolaire et de classes dans la province associée à la construction d'écoles nationales standard avec des solutions spécifiques.

En conséquence, à la fin de la période 2020-2025, le taux d'écoles répondant aux normes nationales dans la province a atteint 72,46 %, dépassant l'objectif fixé par la résolution du 18e Congrès provincial du Parti de 70 % ; il y avait 198 écoles répondant aux normes de niveau 2, soit plus de 12 %.

Outre les résultats positifs, le directeur Thai Van Thanh a également admis que le travail de reconnaissance des écoles répondant aux normes nationales présente certaines lacunes et limites.

Plus précisément, dans une école nationale standard, il y a deux tâches : évaluer la qualité des écoles nationales standard et reconnaître les écoles nationales standard ; ce n'est qu'une fois l'évaluation de la qualité terminée que l'école nationale standard sera reconnue.

Avant 2018, ces deux contenus étaient réalisés indépendamment, donc lors de l'inspection, les localités pouvaient devoir respecter des critères de planification sur la superficie ou les salles de classe polyvalentes ou les salles de classe de matières, les bibliothèques à réaliser dans un délai de 6 mois ou 1 an.

Thai Van Thanh, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a répondu aux questions des délégués du Conseil populaire provincial. Photo : Thanh Cuong

Cependant, lorsque l'accréditation a été reconnue et que l'école a été reconnue plus tard comme répondant aux normes nationales, certaines localités n'ont pas mis l'accent sur le règlement de la « dette » des critères manquants, ce qui a conduit à certaines lacunes comme l'ont reflété les délégués du Conseil populaire provincial.

En raison des lacunes susmentionnées, en 2019, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié 3 nouvelles circulaires relatives aux travaux de construction d'écoles standard à chaque niveau, intégrant à la fois l'évaluation de la qualité et la reconnaissance des écoles standard nationales en une seule, de sorte que la reconnaissance des écoles standard nationales est plus systématique, il n'y a plus de situation de « devoir » des critères dans la construction d'écoles standard.

La construction d'une école conforme aux normes nationales a pour objectif de créer un environnement éducatif sûr, convivial et sain. Illustration : Mai Hoa

3 difficultés dans la construction d'écoles aux normes nationales

Thai Van Thanh, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a également souligné trois difficultés pour construire des écoles conformes aux normes nationales. Premièrement, la conscience de l'importance de construire des écoles conformes aux normes nationales pour améliorer la qualité de l'éducation, répondre aux exigences d'innovation, d'intégration internationale et de la révolution 4.0 n'est pas vraiment uniforme parmi les équipes de direction, les enseignants et les autres acteurs sociaux.

Deuxièmement, les ressources d'investissement pour la construction d'écoles standard sont limitées. Par exemple, pour construire une école standard nationale de manière systématique, il faudrait prévoir une salle de classe polyvalente d'un coût d'environ 2 à 3 milliards de dollars, alors que le budget local et la mobilisation sociale sont difficiles à mobiliser.

Troisièmement, en raison de la forte augmentation du nombre d'élèves ces dernières années, celui-ci a connu une forte hausse, atteignant 17 000 élèves tous niveaux confondus, certaines années. Il est donc très difficile de prévoir les effectifs. Cela affecte la construction d'écoles standard, car de nouvelles écoles ne sont pas construites, ce qui nécessite d'augmenter le nombre de classes et d'élèves par classe. Or, selon la réglementation, une école primaire standard ne doit pas compter plus de 30 classes ; au-delà, elle ne sera pas reconnue comme école standard. Conformément à cette réglementation, de nombreuses écoles de la ville de Vinh peinent à respecter les normes nationales.

Environnement d'éducation préscolaire dans le district de Thanh Chuong. Photo : Mai Hoa

5 solutions spécifiques

Selon le Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, afin de mettre en œuvre efficacement le programme de construction d'écoles nationales standard, il est nécessaire de continuer à renforcer le travail de communication, de sensibiliser le personnel de direction, les enseignants, les comités locaux du Parti, les autorités et la population sur la signification et l'importance de la construction d'écoles nationales standard, afin de construire un bon environnement éducatif, de contribuer à la construction de ressources humaines de qualité, de répondre aux exigences du développement socio-économique de la province, digne d'une terre d'apprentissage de Nghe An.

Lundi, en liant la construction d'écoles nationales standard à la construction de nouvelles zones rurales et au mouvement de tout le peuple s'unissant pour construire une vie culturelle, en construisant des institutions culturelles dans la communauté pour intégrer les ressources.

Mardi,Accorder une attention particulière à la formation, à l’encouragement, à l’amélioration des capacités et de la qualité du personnel de gestion, des enseignants et du personnel des écoles.

Mercredi, construire un système d'assurance qualité interne, ce qui signifie créer un département pour conseiller, inciter et promouvoir les membres de l'école à mettre en œuvre pleinement et qualitativement les critères standards de l'école, et également s'auto-évaluer et inspecter pour garantir que les critères sont mis en œuvre avec qualité et durabilité.

JeudiIl s'agit de construire un système de conditions pour améliorer l'efficacité du travail de construction d'écoles nationales standard, comme un processus d'évaluation strict, reliant l'émulation et le travail de récompense ; un environnement de travail culturel convivial dans les écoles et la mobilisation des ressources du budget et de la socialisation pour construire des écoles standard.