Éduquer les élèves avec amour et responsabilité.

À cette occasion, le journal Nghe An s'est entretenu avec le Dr Phan Trong Dong, un éducateur exceptionnel et directeur du lycée Dien Chau 3.

Efforcez-vous toujours de faire de votre mieux dans votre rôle d'enseignant.

Interviewer : Vous enseignez depuis près de 30 ans. Est-ce le métier que vous aimez depuis vos années d'école ?

Professeur méritoire Phan Trọng Đông :Je suis la fille d'un soldat tombé au combat. Mon père est décédé en décembre 1975, alors que je n'avais qu'un mois. À cette époque, le pays était en paix ; il avait été démobilisé et était resté sur place pour prendre le contrôle des zones libérées.

Le jour de son décès, la lettre annonçant la naissance à sa femme n'était même pas encore arrivée ; il savait seulement qu'elle était enceinte. Plus tard, ma mère m'a élevée seule. Elle travaillait comme guérisseuse traditionnelle, mais sa santé était fragile, et nous avons eu une enfance très difficile.

Enfant, j'étais une bonne élève. En 1990, j'ai été sélectionnée parmi huit élèves pour participer au Festival des camps d'été Asie-Pacifique au Japon. Plus tard, j'ai passé les examens d'entrée à l'université et j'ai été admise dans trois établissements : agriculture, médecine et sciences de l'éducation. Médecine était mon rêve, mais comme je l'ai dit, ma famille connaissait alors des difficultés financières. Il m'était impossible de financer mes études en médecine, j'ai donc choisi l'Université de sciences de l'éducation de Hanoï, en biologie. Ce choix était totalement aléatoire ; personne ne m'a conseillée. Après l'obtention de mon diplôme, j'ai eu l'opportunité de travailler à l'Institut de génétique agricole, mais j'ai opté pour l'enseignement, car il offrait stabilité et un revenu régulier.

Ma carrière d'enseignant a également donné d'excellents résultats dès le début. À ma sortie de l'université, j'ai commencé à enseigner au lycée Do Luong 2. Auparavant, aucun élève de cet établissement n'avait remporté de prix provincial en biologie. Après mon arrivée, j'ai découvert et accompagné des élèves prometteurs, et j'ai commencé à en avoir qui ont décroché ces distinctions. Ce succès m'a motivé et j'ai pensé que ma carrière d'enseignant portait ses fruits.

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Tout au long de ma carrière, j'ai participé à de nombreuses activités et occupé divers postes. Avec le recul, je réalise que choisir l'enseignement était la voie idéale pour moi. C'est le métier qui m'a choisi. Ici, je peux développer mes compétences professionnelles, mon expertise pédagogique et même les qualités managériales propres à un éducateur.

Professeur méritant Phan Trong Dong

PV : En 2024, vous étiez l’un des 64 enseignants de la province à recevoir le titre d’« enseignant exceptionnel ». Est-ce là l’objectif ultime de tout enseignant qui choisit de se consacrer au « tableau noir et à la craie » ?

Professeur méritoire Phan Trọng Đông :Titreenseignant exceptionnelC'est un titre prestigieux, convoité par tous, et pas seulement par moi. C'est aussi le rêve et l'aspiration de chaque enseignant. Cependant, je ne me fixe pas comme objectif d'obtenir le titre d'« Enseignant exceptionnel », car me focaliser uniquement sur ce titre me mènerait à l'échec.

Depuis mes débuts dans l'enseignement, j'ai toujours été convaincu que le travail bien fait porte ses fruits et que, si toutes les conditions sont réunies, il se concrétisera. Pour obtenir le titre d'enseignant exceptionnel, outre les compétences personnelles, les enseignants ont besoin d'un environnement propice à leur épanouissement et du soutien de leurs collègues, qu'il s'agisse de leur famille, de leurs pairs ou de leurs supérieurs (dont le travail est évalué sur la base des résultats).

Dans les écoles où j'ai travaillé et exercé les fonctions de directeur, nous avons toujours créé des occasions d'honorer les collègues exceptionnels, quel que soit leur poste – qu'ils soient professeurs de chimie, d'éducation physique, de mathématiques, etc.

Cette année, trois professeurs du lycée Dien Chau 3 ont été honorés de ce titre, faisant de cet établissement le lycée de la province comptant le plus grand nombre d'enseignants récompensés par le titre d'« Enseignant exceptionnel ». Certains de mes collègues sont véritablement admirables car, si l'on s'en tient aux critères, ils auraient rempli les conditions requises il y a plus de dix ans. Cependant, à l'époque, ils ont décliné cette distinction, ne recherchant ni la gloire ni la fortune, se croyant encore jeunes et souhaitant laisser cette opportunité à d'autres.

Un équilibre entre autorité et amour.

PV : La réforme de l’éducation est un sujet débattu et mis en œuvre depuis plus de dix ans. Ce processus a soulevé de nombreuses questions qui ont fait l’objet de débats, d’examens et d’analyses. Dans les écoles, quels aspects ont connu les changements les plus notables ?

Professeur méritoire Phan Trọng Đông :Au cours de la réforme, j'ai constaté un changement majeur : le développement de la pensée critique chez les élèves. Alors qu'auparavant l'éducation reposait principalement sur l'autorité et le pouvoir de l'enseignant, elle intègre désormais l'amour et la bienveillance. C'est un aspect très positif. Une éducation fondée sur l'autorité instaure discipline et ordre, mais elle présente aussi des limites qui freinent le dynamisme et la créativité des élèves. Un juste équilibre entre autorité et bienveillance leur permettra de s'épanouir, de s'exprimer pleinement et d'être eux-mêmes.

Des changements importants sont également intervenus dans les méthodes d'enseignement. Avant la mise en œuvre du nouveau programme, l'enseignement se résumait à des cours magistraux où les enseignants se contentaient de transmettre leurs connaissances et leurs compétences aux élèves. Cet enseignement était à sens unique : les enseignants enseignaient et les élèves apprenaient en classe.

Grâce à ce nouveau programme, les méthodes d'enseignement seront améliorées et les enseignants utiliseront toutes les méthodes traditionnelles, notamment les cours magistraux, l'enseignement en classe et l'organisation d'activités d'apprentissage pour les élèves. Ainsi, les élèves pourront explorer, structurer et développer leurs capacités de réflexion.

Au cours du processus de mise en œuvre des réformes, nous avons également constaté des changements dans les écoles suite à la modification des méthodes d'enseignement.

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Sans réforme de l'éducation, une école rurale comme la nôtre n'aurait probablement pas beaucoup d'élèves ayant la possibilité d'intégrer les meilleures universités.

Cependant, grâce aux méthodes pédagogiques modernes qui contribuent au développement des compétences des élèves, ces derniers participent désormais avec assurance aux tests d'aptitude et d'évaluation de la pensée critique, ainsi qu'aux examens de certification linguistique internationaux. Ils bénéficieront ainsi de davantage d'opportunités.

Professeur méritant Phan Trong Dong

PV : Dans le cadre de la réforme de l’éducation, le modèle « École heureuse » représente une avancée majeure. Il vise à créer un environnement éducatif positif où les élèves acquièrent des connaissances, mais aussi un épanouissement spirituel et une personnalité équilibrée. Quelles sont les attentes du lycée Dien Chau 3, premier établissement à expérimenter ce modèle à Nghệ An ?

Professeur méritoire Phan Trọng Đông :Qualifier cela de programme pilote n'est pas tout à fait exact. En réalité, notre école le fait de manière volontaire ; nous n'avons qu'un seul objectif, une seule idée en tête : choisir ce qu'il y a de mieux pour nos élèves, de la qualité de l'enseignement et des conditions d'apprentissage jusqu'aux résultats finaux.

Tout au long du processus de mise en œuvre, de nombreuses difficultés ont été rencontrées. Cela s'explique par le fait que, malgré l'objectif affiché de l'école, à savoir « une école heureuse », il n'existait aucune méthode ni formule spécifique pour construire ce modèle.

Si l'on parle de construction...école heureuseSe focaliser uniquement sur les résultats, les infrastructures ou les méthodes pédagogiques est une erreur. En résumé, il s'agit d'une école où les élèves apprennent selon leurs aptitudes et où les enseignants enseignent selon leurs compétences. Pour ce faire, l'école doit créer un environnement et des mécanismes où élèves et enseignants se sentent épanouis et heureux. Dans cet environnement, enseignants et élèves doivent pouvoir réussir en fonction des capacités propres à chaque élève, ce qui leur permet de développer pleinement leur potentiel.

Nous comprenons également que la mise en œuvre ne doit pas reposer sur des illusions, mais plutôt sur la création d'un environnement d'apprentissage adapté aux conditions économiques et au contexte culturel des lieux où vivent les enfants.

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Notre ambition n'est pas de faire du lycée Dien Chau 3 un établissement d'enseignement de haut niveau, mais plutôt d'en faire un véritable centre culturel, éducatif et sportif pour la région. De là, les élèves comme la communauté locale pourront en bénéficier, et les élèves pourront développer leurs compétences en dehors des heures de cours. En sortant de cet établissement, ils posséderont des valeurs culturelles exemplaires qui se transmettront de génération en génération.

Professeur méritant Phan Trong Dong

Avec le recul, après quatre années de mise en œuvre, il est difficile de donner une évaluation qualitative précise. Cependant, les changements au sein de l'établissement sont indéniables. L'année scolaire dernière, notre école a reçu d'excellentes nouvelles concernant la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage : trois élèves ont été félicités pour leurs excellents résultats à l'examen de fin d'études secondaires de 2024, nos élèves de terminale se sont classés parmi les cinq meilleurs de la province et nos résultats à l'examen de fin d'études secondaires ont progressé de huit places par rapport à l'année précédente.

À la réception de ces résultats, nous avons été comblés de joie. En effet, durant l'année scolaire, nous n'avions pas fixé d'objectifs de performance aux enseignants. Nous avons plutôt bâti notre succès sur l'attitude, les gestes et les comportements, illustrés par les actions. Ces résultats ont été obtenus grâce à l'émulation entre enseignants et à la motivation des enseignants et des élèves, qui ont reçu des félicitations et des encouragements opportuns.

PV : Au Vietnam, la Journée des enseignants est célébrée le 20 novembre, et dans le monde, la Journée mondiale des enseignants a lieu le 5 octobre. Ces journées permettent d’honorer et de reconnaître le travail des enseignants. Dès lors, à l’ère du numérique, quelles qualités les enseignants doivent-ils posséder pour répondre aux exigences croissantes de la société ? Et en tant que manager, comment devez-vous évoluer pour mieux remplir vos fonctions ?

Professeur méritoire Phan Trọng Đông :Quelle que soit l'époque, la qualité essentielle d'un bon enseignant réside dans de solides connaissances. Il faut également posséder un bon caractère, de l'éthique, de la bienveillance, de l'enthousiasme et un dévouement sans faille à la profession. Ce sont là deux éléments fondamentaux et indispensables, des conditions nécessaires à l'exercice de ce métier.

Cependant, dans la société moderne, les enseignants doivent également posséder des compétences en gestion (tant en classe que dans l'accompagnement des élèves), et chacun doit savoir élaborer son propre plan de travail. De plus, ils doivent être capables de s'intégrer afin de rester à la traîne et de ne pas être en reste par rapport à leurs élèves. Sans ces qualités, leur autorité sera compromise et ils ne seront pas respectés.

La société actuelle exige des changements dans l'éducation, et les dirigeants doivent évoluer eux aussi. Auparavant, les chefs d'établissement étaient avant tout des pédagogues qui, forts de leurs qualités, de leurs compétences et de leur autorité, géraient leurs équipes. Aujourd'hui, diriger un établissement requiert d'être un bon administrateur : posséder l'autorité d'un enseignant, de solides compétences en gestion et une vision stratégique du management.

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Les dirigeants doivent aussi être prêts à accepter les opinions divergentes. Personnellement, je pense que dans toute chose positive se cache une part d'ombre, et que parmi les aspects négatifs, il faut identifier les points positifs à améliorer, et parmi les aspects négatifs, il faut s'attaquer d'abord aux moins graves et procéder aux ajustements nécessaires. Si nous ignorons les problèmes, nous ne pourrons pas travailler et aucun progrès ne sera possible.

Professeur méritant Phan Trong Dong

Interviewer : Merci de vous joindre à cette conversation !