Éduquer les enfants autistes : un chemin d'amour inconditionnel.
À l'occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme (2 avril), le journal Nghe An a interviewé Le Thi Phuong Hoa, experte forte de près de 15 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation spécialisée. Animée par son amour pour les enfants autistes, elle est reconnue comme une pionnière et une experte de pointe en méthodes pédagogiques, ainsi qu'une traductrice réputée, auteure de nombreux documents précieux dans ce domaine spécialisé.
Date de publication : 2 avril 2025
À l'occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme (2 avril), le journal Nghe An a interviewé Le Thi Phuong Hoa, experte forte de près de 15 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation spécialisée. Animée par son amour pour les enfants autistes, elle est reconnue comme une pionnière et une experte de pointe en méthodes pédagogiques, ainsi qu'une traductrice réputée, auteure de nombreux documents précieux dans ce domaine spécialisé.
PV :Avec 15 ans d'expérience dans l'éducation spécialisée, pourriez-vous nous faire part de votre parcours et de vos aspirations au moment d'entamer cette nouvelle voie ?
Mme Le Thi Phuong HoaDurant mes six années d'études en Ukraine, j'ai eu l'occasion de m'occuper d'enfants vietnamiens venus étudier le ballet, et j'ai réalisé que j'étais vraiment faite pour prendre soin des enfants et leur apporter de la joie, en particulier aux enfants défavorisés.
Après mon retour au Vietnam et la naissance de mon enfant, j'ai choisi de suivre une formation à distance en psychologie appliquée à l'Université de Derby, en Angleterre, afin de mieux comprendre mon enfant. Lorsque j'ai étudié « Autisme, TDAH et troubles du développement », j'ai trouvé le sujet absolument fascinant. Tellement fascinant que je suis devenue passionnée et que j'ai décidé de me consacrer exclusivement aux enfants ayant des besoins spécifiques. J'ai donc postulé à un poste dans le seul centre d'éducation spécialisée géré par des étrangers à Hô Chi Minh-Ville à l'époque. Cependant, j'ai réalisé que l'utilisation des récompenses et des punitions, selon l'approche d'analyse comportementale que j'avais apprise, me semblait irrespectueuse envers ces enfants et ne donnerait pas de résultats durables.
À cette époque, même si j'avais plus de 40 ans, je continuais à me former et à approfondir mes connaissances dans ce domaine. Un jour, je suis tombée sur une vidéo du programme Son Rise – un programme qui, j'ai appris plus tard, avait permis à de nombreux enfants autistes de se rétablir complètement – montrant comment on pouvait imiter les comportements d'enfants autistes pour créer un lien avec eux. Ce fut une véritable révélation. J'ai alors décidé de créer une entreprise sociale avec l'ambition d'aider les enfants ayant des besoins spécifiques grâce à une approche empreinte d'acceptation, de compréhension et d'amour. Depuis, je suis profondément reconnaissante d'être sur une voie aussi enrichissante, en parfaite adéquation avec mes forces et mes aspirations, et d'avoir formé une équipe professionnelle et dévouée qui se forme continuellement, enrichit ses connaissances et trouve du bonheur à partager et à aider les autres.
L’American Advocacy Group, une organisation qui soutient et défend les droits des personnes handicapées aux États-Unis, définit les défenseurs de l’autisme comme suit : « Les défenseurs de l’autisme sont des personnes qui se consacrent à soutenir et à autonomiser les personnes autistes et leurs familles. Ce sont des personnes qui comprennent profondément les difficultés rencontrées par les personnes autistes et qui œuvrent sans relâche pour garantir le respect de leurs droits et la satisfaction de leurs besoins. » J’aspire à être reconnu(e) comme un(e) véritable défenseur(e) des enfants autistes.
PV:Selon elle, nComment la sensibilisation à l'autisme a-t-elle évolué ces dernières années ?
Mme Le Thi Phuong HoaLorsque j'ai commencé à travailler avec des enfants autistes en 2010, la connaissance de ce syndrome était très limitée, tant au niveau mondial qu'au Vietnam. À cette époque, l'autisme était souvent perçu comme un simple trouble du comportement, et l'approche principale consistait à réprimer les comportements indésirables.
Cependant, au fil du temps, les experts ont commencé à se demander : pourquoi les enfants présentent-ils de tels comportements ? Ils ont réalisé que nombre de ces comportements spécifiques chez les enfants autistes découlent de troubles du traitement sensoriel : leur manière atypique de recevoir les informations sensorielles les amène à réagir différemment. Ceci a conduit à une nouvelle approche : au lieu de se concentrer uniquement sur le comportement, l’accent a été mis sur l’aide apportée aux enfants pour réguler leurs sens.
Des recherches complémentaires ont révélé d'autres facteurs d'influence, tels que les toxines environnementales et la santé de la mère pendant la grossesse. Ces facteurs peuvent affecter le développement neurologique de l'enfant. Par conséquent, l'un des aspects les plus importants de l'intervention auprès des enfants autistes est la création d'un environnement de vie sûr et sécurisant.
Chaque nouvelle théorie qui émerge apporte des éclairages plus approfondis, et au fil du temps, l'éducation des enfants autistes est progressivement devenue un processus éducatif holistique. De fait, nombre d'entre eux ont guéri lorsque leurs difficultés fondamentales ont été prises en charge de manière globale.
Pour moi, la première et la plus importante étape dans l'éducation des enfants ayant des besoins particuliers est l'éducation intérieure des parents. Lorsque les parents trouvent la paix et la compréhension, leurs enfants peuvent s'épanouir pleinement. De plus, les thérapies biomédicales jouent un rôle crucial dans la prise en charge des problématiques corporelles internes, soutenant ainsi les enfants autistes dans leur cheminement vers un développement holistique.
PV: Selon des statistiques incomplètes du ministère de la Santé, le nombre d'enfants diagnostiqués autistes dans notre pays augmente fortement chaque année.Quelle est donc la cause de cette situation ?
Mme Le Thi Phuong HoaLes chercheurs ont exploré de nombreuses pistes pour expliquer les causes de l'autisme, s'orientant principalement vers deux axes : les facteurs génétiques et les facteurs environnementaux. Cependant, la réalité montre que l'autisme n'est pas entièrement déterminé par l'un ou l'autre de ces deux facteurs, mais plutôt par leur interaction.
De nombreuses études modernes suggèrent que l'autisme est lié à des mécanismes épigénétiques, c'est-à-dire à l'influence de l'environnement sur l'expression des gènes. Cela implique que les gènes ne sont pas statiques, mais peuvent être activés ou désactivés par des facteurs environnementaux. Par conséquent, même si deux enfants vivent dans le même environnement, leur patrimoine génétique entraînera des niveaux d'impact environnemental différents.
Dans la société actuelle, la pollution environnementale, le stress, les produits chimiques toxiques et d'autres facteurs peuvent tous avoir un impact sur les gènes, entraînant des modifications néfastes et pouvant potentiellement conduire à l'autisme. D'après les études que j'ai menées, lorsque l'accumulation de ces facteurs dans l'organisme atteint un certain seuil – dépassant ainsi sa capacité d'autorégulation –, un trouble du spectre autistique peut se manifester, tel un point de rupture inévitable.
PV :On peut affirmer sans hésiter que, dans l'accompagnement des enfants autistes, la famille joue un rôle extrêmement important, n'est-ce pas, Madame ?
Mme Le Thi Phuong HoaC'est exact. La famille joue un rôle crucial dans l'accompagnement des enfants autistes, car aucun centre ne peut être présent 24h/24 et 7j/7. Avant tout, les parents et les proches sont les personnes les plus proches, capables d'aider l'enfant à s'ouvrir au monde extérieur et à s'intégrer progressivement.
En réalité, l'amour inconditionnel de la méthode Son Rise a transformé positivement de nombreuses familles. Lorsque les parents passent des heures chaque jour à jouer avec leurs enfants avec amour, à adapter leur alimentation, à ajuster leurs habitudes quotidiennes et à veiller à leur bien-être mental, les enfants peuvent constater des progrès significatifs. Des guérisons complètes ont même été observées après 3 à 5 ans d'application de cette méthode.
J'ai un jour accompagné un petit garçon qui n'avait pas parlé depuis l'âge de deux ans. Après avoir essayé de nombreuses méthodes infructueuses, sa famille a décidé de passer une année à la maison à jouer avec lui, à stimuler ses sens et à être présente pour lui, après avoir appris la méthode Son Rise. Aujourd'hui, il est en CE2, en pleine santé, intelligent et éloquent. C'est une preuve flagrante du pouvoir de la persévérance et de l'amour familial. Ce n'est qu'un exemple parmi des centaines d'autres des progrès réalisés grâce à la bienveillance.
PV: Comment les programmes d'intervention dans les établissements de soins spécialisés ont-ils contribué à soutenir les enfants autistes ? Que peut faire la société pour créer un environnement plus favorable aux personnes autistes ?
Mme Le Thi Phuong HoaLorsqu'un enfant reçoit un diagnostic d'autisme, la plupart des parents sont désemparés et inquiets. À ce stade, les structures spécialisées jouent un rôle crucial en accompagnant et en soutenant l'enfant de manière structurée. Cependant, éduquer des enfants à besoins spécifiques est un métier exigeant qui requiert une grande patience et un dévouement sans faille. Ce n'est pas une profession qui s'exerce uniquement pour des raisons financières, car les enseignants sont souvent confrontés à des difficultés telles que des violences physiques, des morsures, des tirages de cheveux, ou même la nécessité de nettoyer après des enfants plus âgés.
Il est essentiel que les enseignants aient la bonne compréhension et la bonne approche. Si un enseignant aime les enfants mais est constamment stressé, cela signifie que ses méthodes d'accompagnement ne sont pas optimales. Un comportement serein et de la joie dans leur travail les aideront à persévérer dans leur soutien aux enfants. De plus, quels que soient les efforts des enseignants, si les parents ne comprennent pas leur rôle et ne sont pas satisfaits, les progrès de l'enfant en pâtiront. Dans ce métier, le bonheur des enfants est notre bonheur, mais la tristesse des parents nous préoccupe encore davantage.
Si l'amour est véritable, parents et enseignants considéreront le comportement de chaque enfant comme une forme de communication et l'accepteront avec joie et bienveillance. Si l'amour est véritable, quelles que soient les différences de l'enfant, nous l'aimerons inconditionnellement.
D'un point de vue sociétal, l'essentiel est de mettre fin à la stigmatisation et de comprendre que les comportements des enfants autistes sont leur façon de se protéger. Au lieu de les gronder ou de les forcer à changer, il faut commencer par une acceptation et un amour inconditionnels. Lorsqu'ils se sentent respectés, les enfants apprennent à s'adapter à la société à leur manière. Cela ne signifie pas qu'il faille négliger leur apprentissage des compétences de vie ou le soutien aux traitements pour les troubles associés, tels que les troubles sensoriels et l'anxiété. Mais si nous cherchons uniquement à les contraindre à changer sans respecter leurs différences, nous les privons involontairement de leur droit à être eux-mêmes, risquant de les plonger dans le désespoir plus tard.
De nombreux parents ont confié : « Je n’ai pas peur que mon enfant soit autiste ; j’ai seulement peur du regard des autres. » Pour créer un environnement plus favorable aux enfants autistes, il est essentiel de cultiver l’amour et de bâtir un cadre chaleureux et apaisant où ils peuvent se reconnecter à la nature et se sentir en sécurité.
PV:DansAprès avoir consacré de nombreuses années à l'éducation des enfants autistes, qu'est-ce qui vous préoccupe le plus et quels changements souhaiteriez-vous le plus voir se produire ?
Mme Le Thi Phuong HoaCe que je souhaite par-dessus tout, c'est éliminer l'idée que « l'autisme est un trouble permanent ». J'ai lu et constaté de nombreux cas où les limitations ne résident pas chez l'enfant, mais dans la façon dont son entourage les perçoit.
Après 15 ans d'expérience dans ce domaine, je développe un projet de prévention de l'autisme visant à sensibiliser les futurs parents. Il est essentiel de s'informer avant la conception, pendant la grossesse et durant les premières années de l'enfant. Une bonne préparation en matière de nutrition, de psychologie et d'environnement permet de réduire significativement les risques de troubles du développement chez l'enfant, et de lui offrir un départ dans la vie plus sain et équilibré.
PV :Merci pour cette conversation !
Mme Le Thi Phuong Hoa est diplômée de l'Université polytechnique de Kyiv, en Ukraine (1984-1990) ; de l'Université de Derby, au Royaume-Uni, en psychologie appliquée (2006-2012) ; et du Florida Institute of Technology, aux États-Unis, en analyse appliquée du comportement (2012-2015). Elle est titulaire d'une licence en analyse du comportement (BcaBA) obtenue en 2016 et de nombreuses autres certifications professionnelles. À travers son entreprise sociale, « Jù Circus », elle diffuse et actualise les connaissances sur l'autisme sur différentes plateformes. Elle participe également à la traduction de nombreux documents relatifs à l'éducation spécialisée, notamment « The Journey to Overcoming Autism » de Patricia S. Lemer, ouvrage de référence dans le domaine de l'éducation des enfants autistes.
Diep Thanh(Effectuer)
