Limiter l'admission anticipée à l'université : les droits des candidats sont-ils affectés ?

De nombreux candidats choisissent l'option d'admission anticipée

Phan Phu Cuong, élève de 12A1 au lycée Nam Dan 1 (Nam Dan), rêve d'intégrer l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï. Parallèlement à ses études, Cuong s'inscrit actuellement à un cours de révision en ligne pour passer le test d'aptitude et espérer une admission anticipée.

Avec autant de matières à réviser simultanément, ce candidat a déclaré être soumis à une forte pression. Il avait envisagé de prendre en compte la note de l'examen de fin d'études, mais cela s'est avéré très difficile, car sa majeure de l'année précédente exigeait 27,49 points, soit plus de 9 points par matière. L'option la plus envisageable pour lui et son admission anticipée est l'examen d'évaluation de la pensée. Cependant, si le ministère limite les quotas d'admission prématurément, cela ne fera qu'accroître l'inquiétude des étudiants.

Dans la même classe de Terminale A1 que Cuong, Nguyen Thao Vy a également préparé de nombreuses options pour l'admission à l'université. Elle est très confiante, car elle a excellé pendant trois années consécutives au lycée et a obtenu un IELTS de 7,0.

Cette étudiante se concentre également sur l'examen d'évaluation des compétences. Souhaitant être admise à l'Université nationale d'économie, Thao Vy pensait obtenir bientôt une place d'admission directe, son établissement ayant réservé 70 % de ses places aux admissions anticipées les années précédentes. Cependant, maintenant qu'elle a appris que le ministère allait « réduire » ce quota à seulement 20 %, Thao Vy est très inquiète.

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De nos jours, il n'y a pas que le baccalauréat, mais de nombreux autres examens pour accéder à l'université. Par conséquent, si nous nous concentrons trop sur cet examen, je pense que nos études en pâtiront.

À mon avis, le ministère ne devrait pas imposer de quotas aux universités, mais devrait élargir les méthodes d’admission à différentes, pourvu que la qualité des candidats soit garantie.

Étudiant Nguyen Thao Vy - Lycée Nam Dan 1

Au lycée Nguyen Sy Sach (Thanh Chuong), Nguyen Van Toai, élève de terminale, est l'un des premiers candidats à passer l'examen d'évaluation intellectuelle, puisqu'il le passe depuis la première. Malgré un score peu élevé, Toai affirme s'être fixé un objectif ambitieux pour cet examen, car c'est le chemin le plus court vers les meilleures universités. Cette année scolaire, Toai a également remporté le deuxième prix provincial des meilleurs élèves en mathématiques de terminale. Il espère donc être admis directement grâce à ses talents.

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J’ai été très déçu lorsque le ministère a proposé de réserver seulement 20 % du quota d’admission pour un examen anticipé.

Cela rendra la tâche plus difficile pour les élèves des écoles de district comme nous, car généralement, lorsqu’on considère les talents, les écoles donnent plus de priorité aux élèves des écoles spécialisées.

Étudiant Nguyen Van Toai - Lycée Nguyen Sy Sach

Garantir les droits des candidats

La méthode d'admission anticipée a été mise en place dans de nombreuses universités au cours des six à sept dernières années. Ainsi, au lieu de se limiter à la méthode traditionnelle d'admission basée sur les résultats aux examens de fin d'études secondaires, et d'admettre directement les excellents étudiants nationaux et internationaux (conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation), les établissements ont mis en place de nombreuses autres méthodes d'admission, la plus répandue ces dernières années étant l'admission sur la base des certificats de langues étrangères IELTS et des certificats internationaux tels que l'ACT/SAT.

Récemment, de nombreuses universités ont mis en place leurs propres examens, tels que des tests d'aptitude et des tests de réflexion, ce qui a incité de nombreux candidats à opter pour ces méthodes plutôt que de se fier uniquement aux résultats de l'examen de fin d'études, comme auparavant. D'autres étudient souvent l'admission sur la base des relevés de notes (généralement les notes de 10e, 11e et du premier semestre de terminale).

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Cette année scolaire, notre classe compte près de 20 excellents élèves de la province, mais ils n'ont pas choisi de prendre en compte leurs résultats scolaires. Tous les élèves ont plutôt choisi de passer le test d'évaluation de la pensée, le test d'évaluation des capacités ou le test de certification en langues étrangères.

C'est d'ailleurs normal, car ces dernières années, le nombre d'établissements prenant en compte les notes de fin d'études est très faible et les notes d'admission sont souvent très élevées. Choisir d'autres options augmentera vos chances d'admission.

Professeur Dinh Anh Tuan - professeur principal de la classe 12A1 - Lycée Nam Dan 1

De ce fait, la demande d'avis du ministère sur le projet de réserver seulement 20 % du quota à l'admission anticipée suscite également des inquiétudes, notamment pour les établissements moins bien classés. De nombreux avis affirment que, lorsque les universités bénéficient d'une certaine autonomie, les établissements doivent avoir l'initiative du processus d'admission.

Concernant ce contenu, répondant récemment aux médias, Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur - ministère de l'Éducation et de la Formation a clarifié le concept.« admission anticipée »Selon Mme Thuy, il faut faire une distinction entre le concept d’« admission anticipée » et celui de « méthode d’admission ».

L'admission anticipée est utilisée pour se différencier du processus d'admission, conformément au plan général du ministère de l'Éducation et de la Formation. En attendant, les candidats peuvent utiliser les méthodes d'admission qu'ils ont préparées, notamment l'examen du dossier scolaire, les résultats aux examens d'évaluation des compétences, l'évaluation de la réflexion, etc.

La question de l'admission anticipée suscite actuellement des inquiétudes, notamment à l'approche de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Lors de la dernière conférence de presse du gouvernement, le 7 décembre 2024, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a poursuivi son intervention sur ce sujet et a déclaré que l'admission anticipée pouvait entraîner une concurrence entre les établissements et une augmentation des candidatures virtuelles, ce qui manquait d'équité. Le ministère a donc trouvé des solutions pour que la limitation de l'admission anticipée n'affecte pas les droits des candidats.

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Nous nous retirerons afin que tous les candidats puissent se concentrer sur l'admission générale, garantissant ainsi équité, qualité, efficacité et praticité. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a entièrement préparé la base de données des relevés de notes, des résultats des examens de fin d'études secondaires, des évaluations de la pensée et des compétences. À ce stade, les universités n'auront plus qu'à examiner les candidatures et les étudiants pourront être assurés qu'après la terminale, ils pourront faire leur choix en toute sérénité.

La mise en œuvre de la transformation numérique aidera les étudiants à ne pas avoir à soumettre des documents sur papier, à ne pas avoir à se rendre dans chaque école pour soumettre des documents, mais à simplement choisir facilement la bonne spécialisation et la bonne carrière qui leur conviennent.

Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son

Concernant l'admission anticipée, selon les statistiques, le taux d'admission anticipée représente actuellement plus de 40 % des universités. Cependant, les admissions par concours et par admission directe (étudiants talentueux, titulaires de certificats internationaux) représentent un faible pourcentage (environ 5 %), le reste étant basé sur les relevés de notes, les résultats du lycée (environ 30 %) et d'autres méthodes (environ 14 %).

Par conséquent, si les étudiants ont de réelles capacités, leurs chances d’être admis rapidement sont toujours très élevées.