Le président de l'Université de Vinh offre une récompense de 150 millions pour un projet anti-congestion sur un parking

Des idées issues de besoins réels

Début 2018, Truong Ho Khanh Ly (étudiant de 4e année à la Faculté de droit de l'Université de Vinh) et deux camarades de classe attendaient avec impatience que le responsable de la faculté corrige leur travail scientifique. Quelques jours auparavant, ce groupe d'étudiants venait de terminer sa thèse avant fin 2017, qu'il devait soumettre à l'université.

Concernant le thème « Améliorer les compétences en gestion du temps des étudiants de l'Université Vinh afin de répondre aux exigences du modèle de formation CDIO », Khanh Ly a expliqué que le groupe avait consacré beaucoup de temps à la collecte d'informations. « Actuellement, de nombreuses recherches scientifiques portant sur différents points de vue portent sur le modèle de formation CDIO, une méthode visant à former les étudiants à développer pleinement leurs connaissances, leurs compétences et leurs attitudes, tout en développant leur sens des responsabilités envers la société. »

Cependant, il n'y a pas eu de travail scientifique approfondi sur l'amélioration des compétences en gestion du temps des étudiants de l'Université Vinh pour répondre aux exigences du modèle de formation CDIO", a déclaré l'étudiante à propos de la raison du choix du sujet.

Des étudiants de l'Université Vinh pratiquent la recherche. Photo : Archives

Analyser et clarifier la situation actuelle, évaluant ainsi les résultats, les limites et les causes des contraintes de gestion du temps des étudiants de l'Université Vinh. Proposer des solutions synchrones.

Améliorer les compétences en gestion du temps selon les normes de production CDIO des étudiants de l'Université Vinh.

« De nos jours, les étudiants ont besoin non seulement de solides connaissances professionnelles, mais aussi des compétences relationnelles nécessaires pour exercer leur métier au sein des agences, organisations et entreprises qui les recruteront à l'avenir », a déclaré l'étudiante de la Faculté de droit. Afin de surmonter les difficultés actuelles des étudiants de l'Université Vinh en matière de gestion du temps, le groupe a proposé plusieurs solutions pour améliorer leurs compétences en la matière.

Khanh Ly est l'un des rares étudiants de l'Université Vinh à avoir effectué des recherches scientifiques au niveau scolaire pendant deux années consécutives.

L'école est prête à fournir un soutien financier.

Selon le professeur Dinh Xuan Khoa, recteur de l'Université de Vinh, la promotion des activités de recherche scientifique auprès des étudiants est une mission importante pour améliorer la qualité de l'établissement. À l'Université de Vinh, les activités de recherche scientifique bénéficient toujours de l'attention et d'un investissement adéquat de la part du conseil d'administration. « En 2017, l'établissement a mis en œuvre 43 thèmes de recherche scientifique pour ses étudiants. Ce chiffre est encore insuffisant et insatisfaisant », a déclaré le professeur Khoa.

L'Université de Vinh renforce ses activités de recherche scientifique. Photo : Internet

Le directeur Dinh Xuan Khoa a déclaré que de nombreux étudiants ont aujourd'hui de bons résultats scolaires, mais ne sont pas vraiment proactifs dans la recherche scientifique. Certains, malgré leurs qualités et leurs aptitudes, ont peur des difficultés, manquent de passion et ne consacrent pas suffisamment de temps à la recherche, ce qui nuit à la qualité de leurs sujets.

De plus, certains cadres et enseignants, notamment les jeunes, n'ont pas accordé suffisamment d'attention à cette activité et n'ont pas fourni d'orientation ni élaboré de plans pour les étudiants. Cela contraint ces derniers à explorer par eux-mêmes, ce qui affecte considérablement les résultats de la recherche scientifique.

« Les compétences des étudiants en recherche scientifique sont encore limitées. Nombre d'entre eux ne maîtrisent pas encore pleinement le processus et la manière d'élaborer un projet. De plus, les enseignants souhaitent des projets académiques et de grande envergure, ce qui complique la tâche des étudiants », a déclaré M. Khoa.

Il y a près de deux mois, lors d'un séminaire sur les startups, le professeur Dinh Xuan Khoa a évoqué les embouteillages sur le parking de l'université. « Malgré les investissements, les embouteillages restent inévitables. Si un étudiant présente un travail scientifique ou une idée pour résoudre ce problème et faciliter le stationnement, l'université lui offrira une récompense de 150 millions de VND », a déclaré le recteur de l'université Vinh. Cependant, depuis, selon le professeur Khoa, un seul étudiant en informatique est venu présenter son idée au recteur.

« L'idée de cet étudiant s'est limitée à modifier les horaires de cours, ce qui ne répondait pas aux exigences. Je voulais quelque chose de vraiment spécifique, intelligent et technologique », a expliqué le professeur Khoa, citant l'exemple de la bibliothèque, où les documents sont équipés de puces électroniques ; chaque fois qu'un voleur les emporte, il est immédiatement détecté. « L'école est prête à soutenir financièrement les étudiants pour qu'ils mènent des recherches scientifiques. Nous savons que tous les projets de recherche ne sont pas couronnés de succès, et c'est un soutien pour les étudiants. Mais le problème, c'est que certains étudiants ne sont pas passionnés par le sujet et n'ont pas encore identifié de sujet de recherche. »

Le directeur de l'Université Vinh a déclaré qu'il y a actuellement de nombreux problèmes qui doivent être étudiés et des solutions trouvées « pas loin » comme la situation des arbres sur le campus, les rues qui s'effondrent pendant les tempêtes, la situation des ordures...

Pour promouvoir cette activité dans les temps à venir, le président de l'Université Vinh a défini de nombreuses tâches à mettre en œuvre, telles que : les facultés et les départements doivent accorder plus d'attention aux activités de recherche scientifique des étudiants ; continuer à organiser les formes de recherche scientifique parmi les étudiants en largeur et en profondeur ; développer des contenus et des plans spécifiques et attribuer des tâches au personnel et aux professeurs pour découvrir et nourrir les étudiants...