Que devons-nous étudier, et comment devons-nous étudier ?

(Baonghean) - Papa, j'ai lu dans le journal que le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un document demandant aux collectivités locales de décider elles-mêmes de poursuivre ou non le développement du modèle VNEN. Ceux qui le souhaitent peuvent le faire, ceux qui ne le peuvent pas peuvent arrêter, personne n'est obligé. Notre fils Tún suit aussi des cours VNEN, papa, devrions-nous le laisser continuer ou arrêter ?

Cours du programme VNEN au lycée Hung Dung

Sa mère s'inquiète toujours pour des broutilles. C'est lui qui étudie, pas elle, alors pourquoi donner son avis ? On ne devrait y prêter attention que lorsque Tún me dira : « Papa, je trouve que le modèle VNEN n'est pas efficace et ne me convient pas. Je te suggère de me laisser changer de classe, d'école, et de reprendre le cursus classique ! »

Son père parle comme s'il était dans un film. C'est juste un enfant, qu'est-ce qu'il peut bien connaître aux opinions et aux aspirations ? Et je dis ça pour lui, pas pour les autres. Le fils du voisin va dans une école normale et se vante d'avoir des 9 et des 10, d'être premier ou deuxième de sa classe. Quand mon fils rentre de l'école et que je lui demande ce qu'il en pense, il me répond juste : « À l'école, j'ai joué, j'ai fait des maquettes, on s'est raconté des histoires… » Des activités inutiles, qui sait si ça lui servira à quelque chose plus tard, au moment des examens ?

Sa mère est tellement à courte vue. C'est une éducation à l'étranger, axée sur les compétences pratiques et l'éveil de l'enthousiasme chez les élèves. Forcément, puisqu'elle est étrangère, elle se doit d'être plus moderne et avancée que les méthodes traditionnelles, vous comprenez ?

Je pensais qu'il s'agissait d'autre chose, mais le pays étranger dont je parle est la Colombie, et non la France, les États-Unis ou le Japon. Je me suis bien renseignée avant d'affirmer cela. Leur modèle est uniquement destiné aux élèves des régions reculées, avec des classes à effectifs réduits. Or, ici, les classes sont surchargées et nous manquons cruellement de manuels scolaires, sans parler du matériel et des maquettes. Je ne sais pas ce que mon enfant apprend, mais tout ce qu'il sait, c'est que les tables et les chaises sont disposées face à face et qu'il doit se tordre le dos et le cou pour voir le tableau. Cela ne peut que lui causer de la myopie et des déformations de la colonne vertébrale, ce qui est extrêmement dangereux !

Le problème ne vient pas du modèle en lui-même, mais de son application rigide et mécanique. Si vous craignez les maux de dos, laissez simplement les enfants s'asseoir normalement et, lorsqu'ils doivent étudier en groupe, faites-les se faire face. Si vous n'avez pas de modèle de logo tout prêt, proposez-leur des activités manuelles : dessin, découpage, collage… C'est simple, économique et amusant. Pourquoi se compliquer la vie ? Je ne vois pas cette mère s'inquiéter de ce qui est vraiment important…

Qu'est-ce qui inquiétait son père ?

Mon inquiétude concerne l'organisation et les enseignants. Ne croyez pas qu'un programme centré sur l'élève et basé sur l'autonomie signifie que les enseignants auront la tâche facile et une charge de travail allégée. Réfléchissez-y : avant, les enseignants n'avaient qu'à faire de longs cours magistraux que les élèves recopiaient, aussi simple que de nourrir un enfant. Maintenant, les enseignants doivent guider et orienter les élèves pour qu'ils comprennent et assimilent les connaissances par eux-mêmes, comme on met le couvert et qu'on les encourage à manger. Qu'est-ce qui est le plus difficile ? Évidemment, la seconde option. Si les enseignants ne peuvent pas guider les élèves, ils n'assimileront rien, et c'est ce qui m'inquiète.

— Son père a raison. Aussi performants que soient les modèles étrangers, il faut les adapter à la situation réelle pour trouver les solutions adéquates, sinon ils sont voués à l'échec. Il faut s'inspirer des autres pays, mais il faut aussi choisir avec soin ce qu'il faut apprendre et comment l'apprendre, n'est-ce pas, papa ?

Hai Trieu