Partie 1 : L'enseignant en uniforme militaire
Au fil des ans, la 4e brigade de défense économique a ouvert des dizaines de classes d'alphabétisation dans les villages reculés de la province de Nghệ An. Les villageois ont non seulement appris à lire et à écrire et ont reçu du matériel pédagogique en abondance, mais ont également acquis des connaissances en agriculture, ce qui a contribué à améliorer leurs conditions de vie.
Mon Ha - Tien Hung20 novembre 2024
Au fil des ans, la 4e brigade de défense économique a ouvert des dizaines de classes d'alphabétisation dans les villages reculés de la province de Nghệ An. Les villageois ont non seulement appris à lire et à écrire et ont reçu du matériel pédagogique en abondance, mais ont également acquis des connaissances en agriculture, ce qui a contribué à améliorer leurs conditions de vie.
À la mi-novembre 2024, un cours d'alphabétisation et de lutte contre l'illettrisme a été inauguré dans le village de Lam Son (commune de Tri Le, district de Que Phong). Ce cours, organisé par la 4e Brigade de défense économique, s'inscrit dans le cadre du projet gouvernemental « Renforcement de la participation des jeunes volontaires intellectuels au travail dans les zones de défense économique ». Les enseignants sont de jeunes volontaires intellectuels travaillant au sein de la 4e Brigade de défense économique.
Juste avant la cérémonie d'ouverture, Mme Quang Thi Hoa (originaire du village de Lam Son, âgée de 40 ans) s'est précipitée pour s'inscrire au cours. « Mme Hoa est la 26e étudiante de cette promotion. Hier, seuls 21 étudiants s'étaient inscrits, mais au moment où la cérémonie a commencé, ils étaient déjà 26. Le plus difficile reste de convaincre les étudiants de participer », a déclaré le lieutenant-colonel Nguyen Nhu Hong, commissaire politique adjoint de la 4e brigade économique et de défense.
Comme beaucoup d'autres femmes de la région, Mme Hoa n'avait jamais été scolarisée en raison de conditions de vie difficiles. « Je ne sais ni lire ni écrire, et l'alphabet ne me reconnaît pas. Mon analphabétisme me cause d'innombrables difficultés. Je suis condamnée à rester dans ce village », a-t-elle déclaré avec un sourire. Il y a quelques jours, des soldats et des représentants des autorités locales sont venus chez elle pour l'encourager à suivre des cours d'alphabétisation. Bien qu'elle ait très envie d'y participer, elle hésitait à s'inscrire car son mari travaille loin et elle ne lui avait pas encore demandé son avis.
Ce matin, quand mon mari est rentré du travail et que je lui ai posé la question, il m'a dit : « Si tu aimes tant apprendre à lire et à écrire, pourquoi n'y vas-tu pas ? » Alors je me suis précipitée au cours pour m'inscrire. Maintenant que je suis grand-mère, j'ai un peu honte de retourner à l'école.
Mme Quang Thi Hoa, village Lam Son (commune Tri Le, district de Que Phong)
Tout comme Mme Hoa, Mme Luong Thi Hien (51 ans, village de Lam Hop) a elle aussi dû apprendre à lire et à écrire pour la première fois, malgré sa nombreuse petite-fille. « Ne pas savoir lire ni écrire est très contraignant. Je sais conduire une moto, mais je ne sais ni lire ni écrire. Du coup, pour les longs trajets, je dois marcher. Mes enfants sont mariés et vivent loin, mais je ne peux ni lire ni écrire pour les appeler ou leur envoyer des messages », raconte Mme Hien.
La classe ne compte que 26 élèves, mais quatre enseignants : deux professeurs principaux et deux autres qui se relaient pour accompagner et guider chaque élève. Comme beaucoup d’élèves ne parlent pas le vietnamien standard, la plupart des enseignants sont issus de minorités ethniques. On trouve ainsi des enseignants Hmong, Thaï et Khmu. Parmi eux, M. Ha Van Cang (un Thaï originaire du village de Kem Don, commune de Tri Le, âgé de 26 ans cette année).
Selon Cáng, après avoir obtenu son diplôme de l'université de Vinh, il est parti dans le Sud et a travaillé comme professeur dans un lycée. Sa mère était elle aussi analphabète. L'année dernière, la 4e brigade de défense économique a ouvert un cours d'alphabétisation dans le village de Kem Đôn, auquel sa mère s'est inscrite. Après plus d'un an d'efforts soutenus, elle sait désormais lire et écrire couramment. « Quand j'ai reçu le message de ma mère sur mon téléphone, j'étais tellement ému que j'ai pleuré. C'est pourquoi j'ai démissionné et postulé pour rejoindre la 4e brigade de défense économique, devenant ainsi un jeune volontaire pour enseigner dans ce cours d'alphabétisation », a déclaré Cáng.
La 4e Brigade de Défense Économique est stationnée dans huit communes réparties sur deux districts, Ky Son et Que Phong. Ses missions comprennent la formation, la préparation au combat, la gestion des affaires civiles, le renforcement des fondements politiques de la région et la mise en œuvre de projets de défense économique. Selon le commissaire politique adjoint Nguyen Nhu Hong, lors de la construction de la zone de défense économique Ky Son-Que Phong, le commandement de la Brigade a constaté, grâce à un suivi de la zone, qu'une grande partie de la population n'avait pas été scolarisée ou était devenue analphabète. Cette situation est une cause majeure de mauvaise compréhension des politiques et directives du Parti et de l'État, rendant les populations vulnérables à l'exploitation, à l'incitation à la haine et à la manipulation par des individus malveillants. Elle les empêche également d'acquérir de nouvelles connaissances scientifiques et techniques, ce qui entraîne une faible productivité du travail, des cultures et de l'élevage, un développement social ralenti et une réduction de la pauvreté non durable. Face à ce constat, la 4e Brigade de Défense Économique organise chaque année, en collaboration avec les comités locaux du Parti, les autorités et le secteur de l'éducation, des cours d'alphabétisation.
Selon le lieutenant-colonel Nguyen Nhu Hong, bien qu'il s'agisse d'un cours d'alphabétisation, les élèves y acquièrent également de nombreuses autres connaissances. Outre le programme culturel, ils reçoivent un enseignement sur les sciences et les techniques agricoles et d'élevage, la santé maternelle et infantile, la prévention des maladies, la protection de l'environnement et la préservation des infrastructures publiques. Ces activités extrascolaires sont organisées chaque semaine et animées à tour de rôle par des officiers, des personnels et de jeunes intellectuels volontaires de la 4e brigade de défense économique.
Nous avons intégré de manière flexible l'alphabétisation à la diffusion des connaissances, transformant ainsi fondamentalement la sensibilisation et les compétences agricoles et d'élevage des stagiaires après chaque leçon, contribuant aux efforts des comités et autorités locaux du Parti pour accélérer l'éradication de la pauvreté et renforcer la confiance du peuple dans le Parti.
Lieutenant-colonel Nguyen Nhu Hong - Commissaire politique adjoint de la 4e brigade économique et de défense
Le lieutenant-colonel Hong a également déclaré que, durant le processus de formation, l'unité avait organisé des activités d'échange culturel et artistique reflétant les traditions locales ; des activités pour commémorer la Journée internationale des femmes (8 mars) et la Journée des enseignants vietnamiens (20 novembre), et des célébrations d'anniversaire collectives... favorisant ainsi un esprit d'enthousiasme pour l'apprentissage parmi les stagiaires.
M. Xong Ba Cha, vice-président du Comité populaire de la commune de Tri Le, a déclaré : « En raison des coutumes culturelles et des difficultés économiques du passé, le taux d’analphabétisme dans la région reste très élevé. C’est particulièrement vrai dans les villages à forte population Hmong. Les Hmong considèrent que les filles appartiennent à une autre famille et que, quels que soient les efforts déployés, elles n’en retireront rien, car après le mariage, elles ne feront qu’enrichir la famille de leur époux. C’est pourquoi, autrefois, les filles n’étaient pas autorisées à aller à l’école. De ce fait, la plupart des femmes Hmong de plus de 40 ans sont analphabètes. Des cours comme celui-ci leur offrent une seconde chance d’apprendre à lire et à écrire et d’acquérir des connaissances de base. »
En 2023, le pays comptait encore plus de 189 000 personnes âgées de 15 à 35 ans n'ayant pas atteint le niveau d'alphabétisation de niveau 1 (équivalent du troisième cycle du primaire) et plus de 322 000 personnes n'ayant pas atteint le niveau 2 (équivalent du cycle primaire). Parallèlement, chez les 15-60 ans, le taux était de plus de 734 000 personnes au niveau 1 et de plus de 1,7 million au niveau 2. Dans la province de Nghệ An, en 2023, la province avait atteint le niveau d'alphabétisation de niveau 2, la scolarisation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans, le niveau d'éducation universelle de niveau 3 et le niveau d'éducation secondaire de premier cycle universel de niveau 1. Cependant, plus de 16 000 personnes âgées de 50 à 60 ans y étaient encore analphabètes (soit 0,7 % de la population).
